辽宁省灯塔市第二初级中学七年级数学上册 第四章 基本平面图形回顾与思考导学案（无答案）（新版）北师大版.doc

第四章 基本平面图形【学习目标】 课标要求：1、让学生在自我回顾及小组交流活动中，构建本章的基本知识框架，从而对本章的基本知识有更进一步的认识； 2、 在数学活动中积累活动经验，发展有条理的思考与表达目标达成：1、 本章的基本知识框架学习流程： 【课前展示】请学生自我回顾本章所学知识，并绘制本章知识结构图，教师要适当加以指导，特别要加强对学困生的指导。【创境激趣】让学生在回顾本章的知识过程中，构建本章的知识框架，提高总结，归纳的能力。【自学导航】1、直线，射线和线段有何不同之处和相同之处？直线，射线和线段都可以用两个大写字母表示吗？都可以用一个小写字母表示吗？线段的中点和角的平分线有和相同点？两点可以确定一条直线吗？可以确定一条线段吗？可以确定一条射线吗？比较角的大小的方法和比较线段长短的方法有什么相同点？多边形的顶点个数，边的条数，内角个数有何关系？经过n边形一个顶点的对角线的条数和n有何关系？圆心角为n度的扇形的面积是所在圆的面积的几分之几？弧长是所在圆的周 【强化训练】1、 一、选择或者填空（每小题10分）：1.如图，点a，b，c都在直线a上，下列说法错误的是（ ）.(a)点a在射线bc上(b)点c在直线ab上(c)点a在线段bc上(d)点c在射线ab上2.如图，abbc比bc ，理由是：所有连接两点的线中，最短的是 .3.画一条直线同时经过点a和点b，这样的直线可以画 条.4.如图，点a在线段mn上，那么mnan ，如果2anmn，那么点a是线段mn的 点.5.如图，下列结论中，不能说明射线oc平分aob的是（ ）.(a)aocboc(b) 2aobboc(c)aob2boc(d)aoc+bocboa6. 如下图，已知线段ab=6cm，c是ab的中点，d是ac的中点，则ad等于 7.将钝角，直角，平角，锐角由小到大依次排列，顺序是 .8.两块三角板如图放置，acd ，dba .二、按照要求画图（本题20分，每小题10分）9.如图，射线cd的端点c在直线ab上，按照下面的要求画图，并标出相应的字母过点p画直线pe，交ab于点e， 过点p画射线pf交射线cd于点f，画线段ef，pc，两条线段交于点f。10.画一个圆心为o的圆，画两条半径oa，ob，在上找一点c，画四边形oacb，再画这个四边形的两条对角线【归纳总结 】1、 归纳本章内容2、 【板书设计】 第四章回顾与思考 【教学反思】 通过以上六个教学环节，基本达到本节课的四个教学目的，特别是知识技能和情感态度方面，达到度比较满意。首先让学生自己绘制本章知识结构图，这对刚刚步入初中的学生来说虽然有一定的难度，但还是坚持要让学生做，重要的不是结果，而是过程，让学生经历这个过程比得到结果更为重要。要让在这个过程中复习本章的知识点，即使做不好也没有关系，因为我还设计了第二个环节合作交流的环节，这个环节是让学生吸取其它同学优点，改进，完善自己的结构图。第三个环节中的八个问题设计得比较合理，这些问题不是简单的知识点的堆砌，而是把类型相同的知识点进行对比，这样做便于学生理解和记忆。接下来的一个环节是学生动手操作的过程，也就是动手画图的过程，由于将学生分成两人一组，一个出题，另一个解答，利用了学