蓝天杯教学设计2---李婵娟.doc

译林版初中英语九年级上Unit5 Art world (Reading 1)教学设计江苏省丹阳市实验学校 李婵娟 212300课题（学科和年级）：初中英语九年级上Unit5 Art world (Reading 1)第一课时教材简解：本单元的主题是Art world ,从学生所熟悉的艺术形式为话题，鼓励学生去了解艺术世界，尤其是音乐世界及其代表人物，同时学会写有关自己所喜欢的艺术形式。这就要求我们学生掌握以下几点：1.了解有关谭盾和他的音乐；2.会运用新单词讨论艺术形式，尤其是音乐和绘画方面；3.会正确使用表示原因的because ,since和as ；4.学会通过上方下文猜出词义。目标预设：按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面将本单元的Reading的教学目标细化：(1)知识目标：学习掌握词汇:present winner central instrument common object control musician stone traditional though dividing line (2)能力目标：在速读，浏览，精读和任务型阅读的过程中阅读能力提升，同时还提升包括分析概括能力，语言表达能力，合作能力。(3)学习策略：1）兴趣激发策略；2）循序渐进策略；3）任务型活动策略；4）合作学习策略。(4)情感策略:在培养学生对艺术的热爱的同时，培养合作精神和合作意识，主动参与学习活动，善于和他人合作交流，在合作中完成学习任务，增进了解。(5)文化意识：了解艺术世界的知识，拓宽知识面，提高个人素养，在赏析中西方文化结合的经典的同时，加强爱国主义教育和国际文化大融合的意识。重点、难点 ：能用丰富完整的语言介绍谭盾，并理解谭盾的“音乐无国界”。设计理念 ：寓教于乐，活跃课堂；由易到难，逐层分解；分层阅读，归纳整合；团结协作，共同进步。设计思路 ：1.欣赏视频水乐堂，做一个Free talk ,引出学生对本课的兴趣； 2.观看杨澜的一段采访视频，引出谭盾及其作品的特点，同时教授一些新生词；3.分别采用速读，浏览，精读的阅读方式理解文章，分析细节；4.假设你是杨澜，请你对谭盾的采访写一个英文介绍；5.小组讨论今天的话题，谈谈你对谭盾的“音乐无国界”的认识； 6.做任务型阅读，结束新课。教学过程 ：Step1:warm-up教师活动学生活动1欣赏水乐堂视频；2.PPT 呈现Free talk :1)What do they use to make the music ?2)How do they make the music?3)Do you know who is well-known for this kind of music?学生在欣赏不同的艺术风格的同时要会用英语表达所设置的问题（尤其是第三个问题，需要提前预习）。Step2:Pre-reading教师活动学生活动1展示几组谭盾的图片学习新单词“composer”；2观看杨澜的一段采访视频，引出谭盾及其作品水乐堂的特点，同时教授一些新生词（PPT配上图片）. （make sound by controlling the speed of water flow /make music with common objects instead of musical instruments )；3.欣赏一段2008年北京奥运会颁奖音乐的MP3，告诉学生创作者也是谭盾，询问学生：1). What instruments does it use in this music ?2).When do we hear it ?教授单词:bell/present4.做书上P68的B1，核对答案了解学生单词的掌握情况。1学生根据采访，猜出生词(composer/control/flow /common /instrument)的词义。2.学生跟读生词。3学生根据所了解的信息猜出bell/present 的词义并跟读生词。4.学生做书上P68的B1的题目。Step3:Presentation教师活动学生活动1. Skimming: As a composer, what is Tan Dun best known for ? 。2. Scanning :完成书上P68 的B2。3. Careful reading （分段式）：Pare1：Finish the informationThe _music at the Beijing 2008 Olympic Games was written by Tan Dun, a world famous _.Pare2-3 :True and False( ) 1. When he was young, Tan Dun was not interested in music. ( ) 2. Tan Dun once made music with tones and paper.( ) 3. Tan Dun received both Eastern and Western musical education.( ) 3. Tan Dun went on to study in the USA in 1985.Para 4: Read and answer1. What does Tan Dun use a lot in his music?2. What kind of musical instruments are used in the piece of music Water?3. How does Tan make music in Water?Para 5-6: Read and discussWhat does Tan Dun mean by saying “My music is to dream without boundaries”? Give examples if necessary . 1.学生快速阅读，找出答案。2.限定时间让学生查读课文，完成书上P68 的B2信息，小组内核对答案，派代表分组检查，实物投影展示小组的答案。3. Pare1：齐读后知道答案的同学自己站起来说出答案；Pare2-3 :学生默读后给出答案；Para 4:学生跟读后分小组讨论给出答案，其他小组纠错；Para 5-6:学生小组讨论，派代表展示自己的观点。Step3:Post-reading教师活动学生活动1 假设你杨澜，请你对谭盾的采访写一个英文介绍（7-9）句话；2.Discussion：What do you think of Tan Duns music?Do you like Tan Dun? Why or why not?3.任务型阅读：完成书上P69的B3。1学生根据采访，分组比赛，看哪组学生报道里的错误最少，语句表达最连贯完整，有层次，学生各小组推荐一名学生，展示自