小学数学人教2011课标版一年级图形的变化规律 (2).doc

人教版小学一年级数学下册第七单元找规律图形的变化规律一、教学内容：小学一年级数学下册教科书85页内容图形的变化规律。二、教学目标：知识与技能：1、过观察、实验、猜测、推理等活动，使学生初步认识最简单的图形排列规律，理解规律的含义，会根据规律指出下一个物体。2、提高学生的观察能力，推理能力和动手操作能力。过程与方法：通过学生的观察、动手操作、探究学习活动，让学生经历发现规律的过程，感受数学中的逻辑美。情感态度与价值观：在学习过程中，感受数学与生活的密切联系，培养学生爱数学，发现美得情感。三、教学重点：初步认识图形排列的规律，会根据规律指出下一个物体。四、教学难点：提高学生的推理能力。五、教法：引导探究法。六、学法：活动体验法。七、 教具准备：教学课件、红色圆形、黄色圆形、红色正方形、黄色正方形，红黄小棒。 八、 教学过程：（一）在生活中感知规律师：同学们，咱们来做个游戏好吗？师：老师发一串口令，你们用动作来完成。师：指指眼睛、摸摸鼻子、揪揪耳朵，指指嘴巴。接下来，再按老师的口令同学们做动作。再按顺序指眼 -摸鼻子-揪耳朵。师：同学们，你们猜猜接下去应该做什么呢？（生：嘴巴。） 师：哇，你们真聪明，猜得很准。谁来说说你们是怎么猜到的？ 师：同学们，你们观察得真仔细。（二） 在探究中发现规律 师：谁来说一说今天是几月几号，快要到什么节日了？（生回答是六月一日儿童节）要过“六一儿童节”了，同学们打算庆祝一下，开个联欢会。你们看他们布置的教室多漂亮啊！他们是用什么来布置的？（出示图片）（生：他们是用彩旗、小花、灯笼来布置的。）那你还从中发现了什么？它们是胡乱摆放的吗？你们能找出它们的规律吗？ 出示彩旗图（彩旗按红黄交替的规律出现，最后一面没有颜色） 师：谁来猜一猜最后这面旗会是什么颜色？ 生：这面旗是黄色的。 师：你猜得真准，你是怎么知道的？ 生：因为彩旗是按照红色、黄色这样的顺序一直排下去的，所以红旗的后面一定是黄旗。 师：彩旗的规律我们已经找到了。那么小花又是怎样摆放的呢？ 3出示小花图 师：谁愿意把你的发现告诉其他的小朋友？ 生：我通过观察知道下一朵花是绿色的。 师：再下一朵呢？ 生：再下一朵是紫色 。 4出示灯笼图让学生同桌互说：它有什么规律？再让学生说说下一盏灯笼是什么颜色的？（学生通过观察发现，这些灯笼是按一紫一黄两个为一组这样的顺序重复出现的，所以最后一个灯笼是紫色的）。5.通过观察彩旗，花朵，灯笼的颜色，我们发现他们都是两个颜色为一组，按一定的顺序重复出现的，像这样的现象叫做“有规律”。（引出课题:图形的变化规律。） 6大家看到自己动手布置的会场特别漂亮，高兴地在会场中围成一圈跳起舞来。仔细观察跳舞的同学又是按怎样的规律站的？ 生：按一女一男的规律站的。 师：你真会动脑筋。7.邀请小朋友们们上台，按自己的规律再站一站，跳起欢快的舞蹈。（小朋友选择的是两男两女的规律。）（三）巩固新知一、涂一涂师：同学们想不想利用刚才学的知识来做一个涂色比赛，让学生独立完成85页做一做 ，教师巡视，派学生代表上台说一说自己是怎么涂色的。二、闯关游戏。第一关，说一说。1.出示课件，让学生动脑找出最后一个是什么图形。2师：不光图形有规律，生活中处处有规律。今天小朋友们都太棒了，老师要用掌声来鼓励你们，请你们找找老师掌声中的规律。（师有规律的鼓掌）学生模仿老师有规律的掌声，送给自己。第二关，摆一摆，说一说。出示准备好的红色圆形、黄色圆形、红色正方形、黄色正方形，红黄小棒。老师摆规律我在上面摆图形，当我停下来的时候，大家大声说出我接下去要摆的那个图形，好吗？ 学生摆规律 我摆的规律都被大家找到了，你们想自己来摆规律吗？挑几名学生上来摆图形，其他同学猜。 师：同学们真聪明，用几种简单的图形就能创造出这么多的规律。看来，我们班的同学个个都是小发明家。 三、联系生活、生活实际找规律、欣赏规律带给我们的美。生活中也存在着许多周而复始有规律的现象，像一年四季春夏秋冬，日出日落小朋友们能找一找我们身边的规律吗？四、一起来欣赏有规律的图片。（四）课堂小结：这节课你有什么收获？谁来说一说。今天我