五年级下册语文基础专题讲解标点符号全国通用.docxVIP

标点符号知识图谱-标点符号辨析修改第19讲_标点符号错题回顾标点符号知识精讲一、要点梳理（一）标点符号歌句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。话里套话分单双，里单外双要记牢。省略号（）六个点，表示意思还没完。破折号（）短横线，表解说、话题转。书名号（）两头尖，书、刊名称放中间。圆括号（），方括号，注解文字放里边。学标点，并不难，多看多练才熟练。（二）标点符号的书写与用法1句号句末点号的一种，主要表示句子的陈述语气。形式是“。”书写时独占一格，写于格子的左下方。北京是中华人民共和国的首都。（1）使用句号主要根据语段前后有较大停顿，带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。例：好。（2）有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。例：请您稍等一下。例：我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。2问号问号用在一句话末尾，表示疑问的语气。形式是“？”书写时单独占格，位于格子中间偏左。课文讲了哪两个小姑娘的故事？（1）反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答，要表达的确定意思包含在问句里；后者自问自答，以期引起读者注意，但二者均是疑问语气，因而句末都用问号。例：难道这些普通的战士不值得歌颂吗？例：这是什么精神？这就是国际主义精神，这就是共产主义精神。（2）选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号。例：您喝茶，还是咖啡？例：明天你去，还是他去？（3）如果连续发问，每句后面都要加问号。例：他们为什么要笑呢？我做错了什么吗？（4）句子中有疑问词，但是不表示疑问，句末不用问号。例：我不知道他叫什么名字。（5）有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。例：你怎么看，元芳？3感叹号感叹号表示感情强烈的句子末尾的停顿。形式是“！”，书写时独占一格，写于左边偏下。我是多么想再次看到田奶奶呀！（1）用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。例：你给我站住！例：谁知道他今天是怎么搞的！（2）用于拟声词后，表示声音短促或突然。例：咚！咚咚！突然传来一阵急促的敲门声。（3）语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词，都可用叹号。例：哎呀！你弄错啦。（4）在称呼语、应答词后面，以及标语口号的末尾，如果带有强烈感情，也都用感叹号。例：“爹！”我忍不住喊出声来。4逗号表示句子或语段内部的一般性停顿。形式是“，”，书写时独占一格，写于左边偏下。我们回到家里，天已经全黑了。（1）复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号。例：学历史使人更明智，学文学使人更聪慧，学数学使人更精细，学考古使人更深沉。（2）用于带句内语气词的主语（或其他成分）之后，或带句内语气词的并列成分之间。例：他呢，倒是很乐意地、全神贯注地干起来了。例：白房顶啦，白树木啦，雪堆啦，全看得见。（3）较长的主语中间、谓语中间或宾语中间。例：母亲沉痛的诉说，以及亲眼见到的事实，都启发了我幼年时期追求真理的思想。例：那姑娘头戴一顶草帽，身穿一条绿色的裙子，腰间还系着一根橙色的腰带。例：必须懂得，对于文化传统，既不能不分青红皂白统统抛弃，也不能不管精华糟粕全盘继承。（4）前置的谓词之后或后置的状语、定语之前。例：真美啊，这条蜿蜒的林间小路。例：她吃力地站了起来，慢慢地。例：我只是一个人，孤孤单单的。（5）复指成分或插说成分前后。例：老张，就是原来的办公室主任，上星期已经调走了。例：车，不用说，当然是头等。（6）请气缓和的感叹语、称谓语或呼唤语之后。例：哎哟，这儿，快给我揉揉。例：大娘，您到哪儿去啊？例：喂，你是哪个单位的？（7）某些序次语（“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语）之后。例：为什么许多人都有长不大的感觉呢？原因有三：第一，父母总认为自己比孩子成熟；第二，父母总要以自己的标准来衡量孩子；第三，父母出于爱心而总不想让孩子在成长的过程中走弯路。5顿号句内点号的一种，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。形式是“、”，书写时单独占格，写于左边偏下。架子上有花生、牛奶、面包等。（1）用于并列的词或短语之间。如果并列成分出现不同层次，小并列用顿号，大并列用逗号。例：她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。（2）数字相连表概数，中间不用顿号。例：只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。例：一、二、三、四年级的课文，都是如此。（3）并列成分后带有语气词不用顿号。例：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。（4）集合词语内部不需用顿号隔开。例：花鸟鱼虫调查研究男女老少（5）顿号与连词不能同时使用。例：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。（6）并列作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号，用逗号。例：这个故事讲得真实，感人。（7）标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。例：读书实践收获6分号表示复句内部并列关系分句之间的停顿,以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。形式是“；”书写时独占一格，写于左边偏下。语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。（1）表示复句内部并列关系的分句（尤其当分句内部还有逗号时）之间的停顿。例：善者的面具是白色的，白色代表纯洁；国王的面具是红色的，红色代表威严；王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺；活佛的面具是黄色的，黄色代表吉祥（2）表示非并列关系的多重复句中第一层分句(主要是选择、转折等关系)之间的停顿。例：人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。例：昨天夜里下了一场雨，以为可以凉快些；谁知没有凉快下来，反而更热了。（3）用于分项列举的各项之间。例：特聘教授的岗位职责为：一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍建设；四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。7冒号表示语段中提示下文或总结上文的停顿。形式是“：”，写时独占一格，写于左边偏下。北京的紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。（1）用于总说性或提示性词语（如“说”“例如”“证明”等）之后，表示提示下文。例：她高兴地说：“咱们去好好庆祝一下吧！”例：这一事实证明：人能创造环境,环境同样也能创造人。（2）表示总结上文。例：张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途。（3）用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。例：主办单位：市文化局；承办单位：市图书进出口公司。例：办法之一：先读题干，再读原文，带着问题有针对性地读课文。办法之二：直接读原文，读完再做题，减少先入为主的干扰。（4）用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。例：鲁滨逊先生：例：同志们、朋友们：（5）一个句子内部一般不应套用冒号。在列举式或条文式表述中，如不得不套用冒号时，宜另起段落来显示各个层次。例：第十条遗产按照下列顺序继承：第一顺序：配偶、子女、父母。第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。（6）不是所有的“说”后面都用冒号。如果说的话语在前后都有，“说”后用逗号，如果说的话只前面有，说后用句号。例：“快点走！”妈妈说，“咱们要迟到了。”8引号标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。形式有双引号“”和单引号两种。左侧的为前引号，右侧的为后引号。引号和括号经常和其它的标点符号连用，书写时，它们的前半边和后半边可以和其它的符号共同占一格。常说：“百里不同风，千里不同俗。”（1）标示语段中直接引用的内容。例：李白诗中就有“白发三干丈”这样极尽夸张的语句。（2）标示需要着重论述或强调的内容。例：这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。（3）标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分,如别称、简称、反语等。例：电视被称作“第九艺术”。例：中华人民共和国，简称“中国”。例：有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。（4）当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例：他问：“老师，七月流火是什么意思？”（5）在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语（含简称）时，通常只标引其中的月和日；需要突出和强调该事件或节日本身时，也可连同事件或节日一起标引。例：“512”汶川大地震。例：“五四”以来的话剧，是我国戏剧中的新形式。（6）引文不完整或者说引文成为自己话的一部分，这时，句末点号（问号感叹号除外）放在后引号的外面。例：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。（7）如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号。（8）一句里引号连续使用时，引号之间可以不用顿号隔开。例：“真”“善”“美”是我们对生活的追求。9括号标示语段中的注释内容、补充说明或其他特定意义的语句。主要形式是圆括号“（）”，其他形式还有方括号“”、六角括号“”和方头括号“【】”等。架子上有花生、牛奶、面包等。例：我校拥有特级教师（含已退休的）17人。例：我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界！（热烈鼓掌）（1）括号里只是注释或补充说明句中一部分词语，这叫句内括号，注释语如果有标点，那么最末一个标点（问句、感叹号除外）应省去。（2）括号是注释或补充说明全句内容的，这叫句外括号、注释语若有标点，可照样不动。例：毛泽东同志说：“理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则。”（毛泽东选集第五卷第297页）10破折号标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化。形式是“”，书写时需要占两格，写于两格的中间。这是一年的最后一天大年夜。（1）表示破折号后面是解释说明或补充的部分。例：一个矮小而结实的日本中年人内山老板走了过来。例：我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望无论环境多么困难。（2）表示意思的递进。例：那是一双很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈穿的。（3）表示意思的跳跃或转折。例：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜她可忘不了这个。（4）表示语音中断、间隔或延长。例：“班长他牺”小马话没说完就大哭起来。（中断）例：“亲爱的妈妈，你不知道我多爱您。还有你，我的孩子！”（间隔）例：“嘎”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。（延长）（5）用于插入语之间。例：这简直就是说得不客气点无耻的勾当！（6）标示总结上文或提示下文。例:坚强，纯洁，严于律已，客观公正这一切都难得地集中在一个人身上。例:画家开始娓娓道来数年前的一个寒冬，11省略号标示语段中某些内容的省略及意义的断续等。形式是“”。书写时占两格，写于两格中间，如果省略号前后紧挨着引号，则与前引号或后引号同占一格。这都是作家必须要有的素质。（1）标示引文的省略。例：我们齐声朗诵起来：“俱往矣,数风流人物，还看今朝。”（2）标示列举或重复词语的省略。例：他气得连声说：“好，好算我没说。”（3）标示语意未尽。例：在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟，例：你这样干，未免太！（4）标示说话时断断续续。例：她磕磕巴巴地说：“可是太太我不知道你一定是认错了。”（5）标示对话中的沉默不语。例:“还没结婚吧?”“”他飞红了脸,更加忸怩起来。（6）标示特定的成分虚缺。例：只要就（7）在标示诗行、段落的省略时，可连用两个省略号（即相当于十二连点）。例：从隔壁房间传来缓缓而抑扬顿挫的吟咏声床前明月光，疑是地上霜。12间隔号标示某些相关联成分之间的分界。形式是“”。书写时单独占格，写于格子正中。凡卡茹科夫旷世奇才杨度（1）标示外国人名或少数民族人名内部的分界。例：克里斯蒂娜罗塞蒂例：阿依古丽买买提例：汤姆索亚历险记（2）标示书名与篇（章、卷）名之间的分界。例：淮南子本经训（3）标示词牌、曲牌、诗体名等和题名之间的分界。例：沁园春雪例：天净沙秋思例：七律冬云（4）用在构成标题或栏目名称的并列词语之间。例：天地人（5）以月、日为标志的事件或节日，用汉字数字表示时，只在一、十一和十二月后用间隔号；当直接用阿拉伯数字表示时，月、日之间均用间隔号（半角字符）。例：“一二八”事变“一二九”运动例：“315”消费者杈益日“911”恐怖袭击事件13书名号书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等的名称。形式有双书名号“”和单书名号“”两种。书写时要独占一格，稍微靠近文字方向。人民文学杂志要发表这篇文章。（1）书名内还有书名时，外面用双书名号，内用单书名号。例：读有感（2）书名号连续使用时，中间可不用其他符号。例：三国演义水浒传西游记红楼梦，这四部著作是我国古典文学四大名著。（3）报刊中的某个栏目，或将要写的文章题目，不能用书名号，用引号。例：中央电视台主办的“焦点访谈”栏目，深受大家的喜爱。（4）书名号错用范例例：下学期本中心将开设现代企业财务管理市场营销两门课。例：明天将召开关于“两保两挂”的多视觉理论思考课题立项会。例：本市将向70岁以上（含70岁）老年人颁发老年证。例：本校共获得最佳印象自我审美卡拉OK等六个奖项。例：闪光牌电池经久耐用。例：文史杂志社编辑力量比较雄厚。例：本市将召开全国食用天然色素应用研讨会。例：本报将于今年暑假举行墨宝杯书法大赛。二、方法点拨（一）书写注意事项1一些标点符号不能放在一行第一格。顿号、逗号、分号、冒号、句号、叹号、问号、后引号、后书名号、后括号，这些标点符号不能单独放到一行的句首，要紧跟着它左边的字走。2一些标点符号不能放在一行的最后一格。前引号、前书名号、前括号不能单独放在一行的句末，要和它右边的字一起放在行末。3一些标点符号不能断开写。省略号、破折号不能断开写，不能将一半写在上一行末，一半写在下一行首。（二）典型例句1谁也不见，什么也不吃，哪儿也不去。2郦道元水经注记载：“沼西际山枕水,有唐叔虞祠。”3据苏州府志载,苏州城内大小园林约有150多座，可算名副其实的园林之城。4他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”（有停顿）5这事你得拿主意，光说“不知道”怎么行？（无停顿）三点剖析考点：常用标点符号的用法。重难点：问号、括号、引号、书名号等的用法。易错点：无疑而问与选择问中问号的错用，句内括号与句外括号的用法，直接引用和间接引用中引号的错用，书名号的乱用。题模精讲题模一 辨析例1.1、仔细分辨，请选出句子中引号的作用。（6分）表示直接引用的话。 表示特殊含义。 表示讽刺和否定。我常常想起爸爸说过的话：“小孩子做什么事情都不能三心二意。”( )他嘲笑着说：“你的手太巧了！” ( )孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。 ( )答案： 。解析：此题考查引号的不同用法，平时要注意积累引号的不同用法，然后根据不同句子进行选择。例1.2、下列各句中的引号作用判断正确的一项是（ ）（1）究其实，他们仍旧是有理想的，这眼前的光景，就正是他们的“理想”，或者说，他们正躺在自己的“理想”上睡觉呢。（2）但有时他却有意采用繁笔，甚而至于借用“啰嗦”。（3）一个“东阳婆”（日本女人）走过来，“拿摩温”为着在主子面前现出他的威风（4）如果在公园时你一眼瞥见，首先会使“这里有一对恋人”，那么此时此际，倒是先感动那样一个沉闷的雨天A、强调 反语 特称 强调B、否定 强调 特称 引用C、强调 否定 强调 反语D、特称 强调 否定 引用答案：B解析：此题考查修辞手法，在小学时我们掌握的修辞手法一共有9种，分别是：1、比喻：根据事物的相似点,用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物,即打比方.作用：能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。2、 拟人：把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物.作用：使具体事物人格化,语言生动形象。3、 夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。4、排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起，作用：增强语言气势,加强表达效果。5、对偶字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思.作用：整齐匀称,节奏感强,高度概括、易于记忆,有音乐美感。6、反复：为了强调某个意慧思,某种感情,有意重复某个词语或句子，反复的种类：连续反复和间隔反复.连续反复中间无其他词语间隔.间隔反复中间有其他的词语。7、设问：为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答.作用：提醒人们思考,有的为了突出某些内容。8、反问：无疑无问,用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定.9、引用：引用现成的话来提高语言表达效果,分直接引用和间接引用两种。例1.3、选出标点符号有错误的一项（ ）A、我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。B、看一下那书脊，赫然印着鲁迅译三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。C、开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。D、那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。答案：B解析：此题考查标点符号的应用，在平时的学习中要多注意积累，B项中“鲁迅译”是指鲁迅所翻译的，而不是指这本书的书名叫“鲁迅译”，因此应该用书名号，因为是书上所标注，所以应该用引号。此类题目要求学生要多注意分号、引号、顿号所表达的含义，掌握其中的规律。例1.4、选择训练场，选择引号的不同作用，把序号填到括号里，带领他们一起回到现实世界。（4 分）A.特定称谓 B.表示引用 C.否定讽刺 D.着重强调（1）小明把新衣服弄脏了，妈妈狠狠地“表扬”了他。（ ）（2）“映日荷花别样红”，这里的荷花真美呀！（ ）（3）一向守时的“眼镜王”小华竟然没来。（ ）（4）秋天，大雁排成了“人”字形向南飞。（ ）答案：（1）C （2）B （3）A （4）D解析：引号一共有四种作用：表示引用、特定称谓、着重强调和否定讽刺。（1）中，小明把新 衣服弄脏了，妈妈狠狠地“表扬”了他。衣服弄脏不可能被表扬，所以答案选“C”，表示否定 讽刺；（2）中，“映日荷花别样红”，这里的荷花真美呀！“映日荷花别样红”是引用诗句中的， 所以答案选“B”，表示引用；（3）中，一向守时的“眼镜王”小华竟然没来。小华是一个人， “眼镜王”是他的外号，所以答案选“A”，表示特定称谓；（4）中，秋天，大雁排成了“之” 字形向南飞。这里强调大雁排的形状是“之”，所以答案选“D”，表示着重强调。例1.5、下列句子中标点符号的作用，分析错误的一项是（）A、他说，法语是世界上最美的语言最明白，最精确。（破折号，表示行文中的解释、说明）B、这样的“聪明人”还是少点好。（引号，表示行文中着重指出的部分）C、每个窗子里都透着灯光来，街上飘着一个一股烤鹅的香味，因为这是大年夜她可忘不了这个。（破折号，表示行文中话题的转变）D、苏轼的名句“不识庐山真面目”使游客对庐山云雾产生神秘感。（引号，表示行文中直接引用的句子）答案：B解析：此题考查标点符号的使用，在平时的学习中我们要明确17种标点符号的用法，掌握其使用的规律，另外在尤其注意一些引号、分号、省略号等使用情况比较复杂的表达符号，多加练习，熟能生巧。B项中的引号应该是指由特殊含义，而不是指着重部分。题模二 修改例2.1、填入下面语段各序号处的标点符号，最恰当的一项是（）作家莫言凭借“魔幻现实主义融合民间故事、历史与当代社会_的创作特色荣获了2012年诺贝尔文学奖，他还荣获法兰西文学与艺术骑士勋章_意大利国际文学奖和福冈亚洲文学奖等奖项。他作品中的“高密东北乡”不但是一个地理概念，更是一个文学概念_不是一个封闭的概念_而是一个开放的概念。A、。”，、B、”，C、”、；，D、。”、；、答案：C解析：引语指行文中引用他人的话。使用引语时，引文末尾标点的位置要注意。凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。例2.2、现代文阅读明天，我们毕业敬爱的老师，回顾6年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。是您，在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天图书馆，查阅资料日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。（1）结合课文内容，解释下面的词：青丝：_一丝不苟：_（2）用“”画出文中同时用了排比和比喻等修辞手法的一个句子。（3）想想文中的省略号省略了什么？请在“_”上填写合适的内容。_（4）画出最能表达对老师感情的句子，说说你的理解。_答案：（1）头发；形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。（2）是您，在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天图书馆，查阅资料；在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。（3）老师对我们的付出。（4）在它们的心中，老师是最伟大的。解析：（1）此题考查理解词语含义，注意联系词语的表层含义和深层含义，以及当时的情况及作者的情感。注意不仅要揭示词语的本来意思，还要根据结合课文内容。（2）此题考查修辞手法，学生在平时的学习中不仅要学会区分，还要明白其作用。排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起，作用：增强语言气势,加强表达效果。比喻：根据事物的相似点,用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物,即打比方.作用：能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。（3）此题考查标点的具体作用，省略号有省略内容的作业，在分析具体省略了什么内容的时候就要联系上下文，阅读文章可知是描写老师辛苦，所以此处就可以将老师辛苦的内容补上。（4）此题考查对于文章中心句的理解，一般出现在开头或者末尾，不过答案不唯一，只要能够表现出对于老师的感谢就行，表达出自己的想法，言之有理即可。随堂练习随练1.1、对下列句子中标点符号用法分析不正确的一项是（ ）A、我们对着高山喊：周总理（破折号表示声音延长）B、一个矮小而结实的中年人内山老板走了过来。（破折号表示解释说明）C、好个国名党政府的“友邦人士”！（引号表示讽刺、否定）D、当他带着他的师跨进“天下第一关”时，他也是这样走着的。（引号表示引用）答案：D解析：此题考查标点符号的应用，在平时的学习中要多注意积累，D项中引号不是表示应用，而是表示有特殊含义，“天下第一关”是个指代地名，被人称作“天下第一关”因此D项错误。此类题目要求学生要多注意破折号、引号、省略号所表达的含义，掌握其中的规律。随练1.2、下列句中标点符号运用有错误的一项是（）A、成品油价税费改革方案2009年1月1日起开始实施。B、法院要根据当前的新形式、新情况、新特点，在加强民意沟通方面有所创新。C、“比上不足，比下有余，”幸福感就是这么容易产生。D、你是喜欢性格温和的老师，还是水平高却严厉的老师？答案：C解析：考察标点符号的正确使用，掌握常见标点符号的使用方法。随练1.3、下列句子的标点符号使用正确的一项是（）A、福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。B、“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说：“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？”C、吹面不寒杨柳风不错的，像母亲的手抚摸着你。D、歌曲“吉祥三宝”具有浓郁的生活气息和鲜明的民族特色，深受广大青少年喜爱。答案：A解析：B“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？”说后面应用逗号C“吹面不寒杨柳风”不错的，像母亲的手抚摸着你。“吹面不寒杨柳风”是引用，所以应用引号；D歌曲吉祥三宝具有浓郁的生活气息和鲜明的民族特色，深受广大青少年喜爱。歌曲名应用书名号才对。随练1.4、下列句子的标点符号使用有误的一项是（）A、近日，由辅导员杂志、全国红领巾小记者辅导中心主办的“中国百名小学生赴俄罗斯展演”活动在莫斯科拉开帷幕。B、他的成长经历启示我们：“一个人热爱自己所从事的工作，有明确的生活目标并矢志不渝地为之奋斗，路就在他脚下延伸。”C、词用长短句，一方面是为了适应音乐，一方面是为了更容易表达复杂的感情既可以是慷慨激昂的，也可以是委婉细腻的。D、板桥、院落、月色、炊烟这些最平凡的景物，在从乡村出来的作者眼里，都蒙上了一层诗意，寄寓着人生最悠远的乡愁。答案：B解析：引号标示语段中直接引用的内容，而B项中引号里的句子是对我们的启示，并非直接引用，所以应删除引号。随练1.5、下列句子的标点符号使用正确的一项是（）A、我们可以结合自己的所见所闻，以“君子爱财，取之有道”为题写一篇文章。B、大学毕业后，你是继续深造攻读研究生呢？还是投入到社会洪流中去建设祖国？C、被误解时微微一笑，是素养，受委屈时坦然一笑，是大度，吃亏时开心一笑，是豁达。D、高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。在我看来，书籍也是社会历史文化延续的见证。答案：A解析：B项选择问句，两个问句之间应该用逗号连接，而不是问号。C项三个句式结构相似的分句，构成并列关系，分句之间应该用分号连接，而不是逗号。D项高尔基的话属于全部引用，因此句末标点应该在引号内。随练1.6、下列各句中，标点符号使用正确的一项（）A、她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后有何感想？能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？B、以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。C、每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把顶住疼痛部位。D、“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出门，咱们一起想办法，这事准能完成”。答案：C解析：此题考查标点符号的掌握情况，在平时的学习中要注意积累，掌握各种标点符号的使用方法。A项中两句话皆为陈述句，虽然有疑问的意思，但是不能当做疑问句；B项中引号中的句号应该去掉，因为此句话还没有说完，只是引用它成为一个成分；D项中“真不是和你闹着玩儿，”后的逗号应该去掉。随练1.7、填入下面语段各序号处的标点符号，最恰当的一项是（）作家莫言凭借“魔幻现实主义融合民间故事、历史与当代社会_的创作特色荣获了2012年诺贝尔文学奖，他还荣获法兰西文学与艺术骑士勋章_意大利国际文学奖和福冈亚洲文学奖等奖项。他作品中的“高密东北乡”不但是一个地理概念，更是一个文学概念_不是一个封闭的概念_而是一个开放的概念。A、。”，、B、”，C、”、；，D、。”、；、答案：C解析：引语指行文中引用他人的话。使用引语时，引文末尾标点的位置要注意。凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。随练1.8、读一读，“”画出正确的标点符号。1今天南南一个人在家里(,。)2松鼠的尾巴有什么用呢(？。)3、公园里的花开的多么鲜艳啊（。 ！）答案：1.。2.？3.！解析：此题考查标点符号的使用。句号表示陈述语气的结束，用于每句话的最后。问好表示疑问语气，感叹号表达语气的感慨。学生要熟练掌握各个标点符号的使用规则。随练1.9、加标点。（3分）（1）10窗外那棵树上有一只小鸟在唱歌（ ）（2）11机厂学校的校园真美呀（ ）（3）12我能跟你一起回家吗（ ）答案：。 ！ ？解析：此题考查标点符号。句号表示一句话完了之后的停顿，用于陈述句。问号表示一句话完了之后的停顿，用于疑问句、设问句和反问句。感叹号表示强烈感情的句子末尾的停顿，用于感叹句或者祈使句。自我总结课后作业作业1、下列标点符号使用正确的一项是（）A、“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。B、我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩