第二单元位置与方向.doc

朝阳镇小学教学设计基本模式 单元第二单元总课时 课题位置与方向课时 1学习目标1通过解决问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。2学会通过测量描述物体在平面图上的具体位置，并会根据描述在平面图上画出物体的具体位置。学习重点能根据任意方向和距离确定物体的位置。学习难点根据描述标出物体在平面图上的具体位置教 学 活 动自主设计一、探究新知教学题例1、学生观察情境图，交流从图中信息？2、交流确定台风中心具体位置的方法。3、组织计算。学生独立计算，组织交流。6002030（小时）（二）教学例题投影出示例题。尝试画图。学生独立思考怎样标出市、市的具体位置。小组交流作图的方法。尝试画图。算一算。台风到达市后，移动速度变为40千米时，几小时后到达市？200405（小时）总结画图的基本步骤。总结：（）确定平面图中东、西、南、北的方向。（）确定观测点。（）根据所给的度数定出所画物体所在的方向。（）根据比例尺，定出所画物体与观测点之间的图上距离。二、巩固练习教材第20页“做一做”。教材第21页“做一做”。 课后反思：朝阳镇小学教学设计基本模式 单元第二单元总课时 课题位置与方向课时 学习目标1、能用语方描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。2、在学习过程中培养学生的观察分析和交流合作的能力。学习重点能用语方描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。学习难点能根据观测点的变化灵活描述路线。教 学 活 动自主设计一、教学例题。1出示台风的大致路径图。（1）让学生在路径图上分别找一找：台风生成地、市、市、路径图上的方向标。（2）指名汇报。2提出问题。你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？3组织交流。指名汇报，其他学生进行补充。通过交流活动让学生明白台风到达一个新的位置后，要以新的位置作为观测点来判断台风运行的方向。小结描述路线的方法。描述路线时要讲清楚“从哪里出发”“沿什么方向”“移动多少距离”“到达哪里”。（二）出示教材第22页“做一做”。1提出要求。根据下面的描述画出路线示意图。2小组讨论画图方法。3学生独立画路径图。4展示汇报，交流评议。三、巩固练习教材第23页“练习五”第3题。教材第26页“练习五”第9题。四、课堂小结 课后反思：朝阳镇小学教学设计基本模式 单元第二单元总课时 课题位置与方向课时 学习目标1、通过练习，进一步巩固确定物体位置的方法，掌握描述路线的方法和画路线图的步骤。2、在练习过程中，积极参与交流讨论，培养学生的合作意识。学习重点灵活运用位置与方向的相关知识来确定物体的位置。学习难点根据描述的路线绘制路线示意图。教 学 活 动自主设计二、探索新知1.出示教材第23页“练习五”第1题。3.出示教材第24贾“练习五”第4题。提问：要知道小刚家在学校的什么位置上，你有什么好办法？学生操作测量后，继续提问：那学校又在小刚家的什么位置上呢？4.教材第2425页“练习五”第5、7题。这道题是根据描述在平面图上标出物体所在的位置。练习时，先让学生独立完成，再组织交流，交流时让学生说说在平面图上标物体所在的位置时要注意什么。5.教材第25页“练习五”第6题。6.教材第26页“练习五”第8题。出示题目后，引导学生看图。提问：从图上你了解到哪些信息？学生观察并交流获得的信息。根据路线图，让学生说一说小玲从家去书店和回来时所走的方向和路程。教师组织学生动手量一量，在小组中交流，再填表格，最后汇报展示。组织学生在小组中完成第(2)小题，然后交流汇报。7.教材第27页“练习五”第10题。同