柴丽长治市第十八中学校图文混排之贺卡制作教学设计.doc

我的教学设计课题： 图文混排贺卡的制作科目 信息技术教学对象高一学生课时 2提供者柴丽单位长治市第十八中学校一、教学目标1、 知识与技能（1） 能运用相关命令进行文本排版；（2） 能够对艺术字的格式进行相关设置；（3） 能够根据自己的想法独立设计出自己喜欢的贺卡。2、 过程与方法（1） 根据具体任务所提出的要求，师生共同探究，完成任务；（2） 学生通过不断练习后，总结出文本排版以及关于艺术字操作的方法。3、 情感态度和价值观（1） 增强学生学习的自信心；（2） 学生通过完成具体的任务培养自己学习信息技术的兴趣。二、教学内容分析这节课的主要内容是为了配合主题表达的需要而进行的文字（包括艺术字）处理，属于教材第三章第一节的内容。而这节课的内容主要包括插入图片、文本框和艺术字，对文本格式进行设置，以及文本排版等一些技术。三、学情分析本课题的授课对象是高一年级的学生，由于班中的很多学生都是来自于农村，因此，他们的实践经验很少。而信息技术又是一门实践性比较强的课程，为了提高学生的实践能力，我认为有必要花一个课时给他们讲一下有关文本处理的一些操作知识，便于提高他们的技术能力。他们具有浓厚的兴趣和强烈的好奇心，而且还具有很强的自学能力。四、教学策略选择教学理念：信息技术教学密切联系学习与生活，学以致用，充分发挥学生的主体地位。教学方法1. 总方法：任务驱动由于学生具有很强的自学能力，因此，教师先引导学生，然后让学生通过完成具体任务来更深刻地学习这些内容。2. 突出重点方法：教师操作时多次强调，然后让学生自己练习，直到熟练。3. 突破难点方法：教师及时引导和提醒学生。五、教学重点及难点教学重点：文本排版，插入艺术字以及字体的相关设置。教学难点：在图片上写艺术字。六、教学过程教师活动学生活动设计意图激发学生兴趣，提出具体任务。同学们，今天，我们学习的内容将是非常有趣，非常实用的。首先，问你们一个问题：你的朋友生日时，是不是通常会送一张贺卡来表达自己的祝福？好，现在由于网络的出现，我们经常会寄给朋友一些电子贺卡，那么，大家曾试着自己做过一张电子贺卡吗？我们就有一个自己制作的机会。今天呢，我将和大家一起用word来做一个图文并茂的贺卡。我们的题目就是“贺卡的制作”，主要内容就是word中文本排版和艺术字的处理。首先，我们来看几张比较精美的生日贺卡。教师用ppt呈现出相关的例子。我们今天的任务就是在文本中插入贺卡，并对文本进行正确排版，对贺卡进行美观设计。跟随教师的节奏，回答问题，思考问题。从学生日常生活出发，激发学生的学习兴趣。教师引导，学生思考。教师引导学生仔细观察所给贺卡例子，然后选定一个例子，明确所选例子中主要进行了哪些方面的设置； 师：同学们，现在我们开始进行今天的任务。首先，我们新建一个word文档，先从素材中将文本复制过来，大家看到此时文本是一堆密密麻麻的文字，极不美观。其次，要先对标题进行设置，我们先将标题找到，是不是应该放在中间啊？那要是你们来做的话，会怎么样实现呢？大家自己做一下。师：这种方法的确可以实现，但是你们想不想学一种比较简便的方法呢？一次就能实现非常精确的居中。具体做法是：找到标题选中，选择工具栏中的【居中】，或者选择【格式】菜单下的（或者右击选择）【段落】，弹出段落窗体，选择【对齐方式】下的【居中】。好，这样就实现了标题居中，然后再对它的字体进行相关设置。第三步就是对整篇文本排版，具体做法是：先将文本分段，选中除标题外的所有文本，弹出段落对话框，选择【特殊格式】下的【首行缩进】，【度量值】选择【2字符】 ，段与段、行与行之间也可以进行相应设置。观看实例，说出例子当中主要有哪些多媒体信息。学生错误示范：用空格键将标题打到中间。充分调动学生的学习积极性和思维能力，通过引导，学生主动思考教师的问题，吸引学生注意力。小组实践，总结方法。将学生进行分组，给学生提供一些素材，让学生自己动手操作，整个过程当中，要不断引导、观察学生。以小组为单位，在电脑上进行操作，完成后总结方法。培养学生的实际动手能力、逻辑思维能力和小组合作能力。作品展示，评价总结。对每个小组的作业进行点评，并就整个操作过程进行总结。总结方法：1、，我们将光标定位在文本中要插入贺卡的地方，点击“插入”菜单，选取其中的“图片”的“来自文件”，从素材文件中选择我们想要的图片，然后单击“插入”，将图片添加进来。2、将艺术字写在图片上。（1）使图片处于未被选中的状态，点击“绘图”工具栏中的“文本框”， 然后在图片适当的位置绘制文本框。（2）我们再插入艺术字：点击“绘图”工具栏中的“插入艺术字”，选择自己想要的一种形式，点击“确定”，输入自己要写的内容并进行相关的设置，点击“确定”。3、设置艺术字格式。选中艺术字的时候，就会出现“艺术字”工具栏，我们可以根据自己的需要来设置艺术字的格式。4、去掉文本框的填充色和线条颜色。选中文本框，右击鼠标，选择“设置文本框格式”，或者直接双击文本框也能出现“设置文本框格式”的窗口，然后在颜色和线条选项分别选择无填充色和无线条颜色。这样看起来就像是在图片上直接写字的效果。展示自己小组的作品，陈述小组成员的各自分工。并对其他小组的作品做出评价。培养学生的交流、表达和评价能力。回顾、巩固本节课知识。七、教学评价设计八、板书设计操作步骤：（一）文本排版1. 新建文档：新建一个word文档，将文本拷贝进来；2. 标题居中：找到标题选中，选择工具栏中的【居中】，或者选择【格式】菜单下的（或者右击选择）【段落】，弹出段落窗体，选择【对齐方式】下的【居中】；3. 对整篇文本排版：先将文本分段，选中除标题外的所有文本，弹出段落对话框，选择【特殊