《黄鹤楼送别》教学设计.doc

黄鹤楼送别一、 文体导入 明确方法这篇课文的体裁与以前我们学过的那些课文类似？他们有什么共同特点？我们该怎样学习这类的文章？教师小结：文包诗是作者根据一首诗的意思或是创作背景等展开想象编写一个故事，为的是帮助我们理解诗句的意思，体会诗人的感情，领悟古诗的的写作方法。 今天我们要学习的这篇课文，作者为我们介绍了那首诗呢？ 设计意图 通过复习学过的文包诗课文，进一步明确文包诗的特点、学习目标和学习方法，让学生有法可依有法可循。二、检查预习 指导概括1.出示字词，看你能读准字音吗？预设： 友谊、伫立、按捺、容易读错的字音让学生多读几遍。2.概括课文主要内容。预设：（1）抓住了时间、地点、人物、事件几个要素来概括一件事请，这样既简洁有完整。（2）题目扩充法。(3)从文中找中心段的方法。三、诗文互照 理解诗意（一）检查读诗 尝试理解1PPT 出示 黄鹤楼送孟浩然之广陵2指名读古诗， 读准字音，如果能读出古诗的节奏来就更好了。3.小声读读这首诗，一边读一边理解，看你能理解哪些词语或诗句的意思？4.读后交流 （二）对照古诗 文中找意1.课文中有些语句能帮助你理解诗句的意思，读一读，找到有关语句画下来 ，可以在旁边写写批注。 2.读后交流 理解诗意先看第一句诗，你找到了那句话。（预设 你找到了课文的第一自然段，从中再选出一部分来与第一句对应，剩下的句子对应了那句诗？那么下扬州的意思从哪里能找到？再读读书。哦，在课文的第三自然段里。从哪里下到扬州？谁在谁的东边 谁在谁的西边 ？ 就这样，谁来找找第三、四句诗的意思。（三）诗文互照 理解词语读课文帮助我们理解了诗句的意思，而这些句子又能帮助我们理解诗句中重点词语的意思。1合作互读 尝试理解出示PPT，同位合作，一个读诗句，一个读意思。看看你又读懂了诗句中哪些词语的意思。2汇报交流。分享收获。预设：第一句中 故人 孟浩然。碧空尽 蓝天的尽头 唯见 只见 题目中的 “之广陵”是什么意思 ？联系诗句内容想一想。“西辞”怎样理解呢？ 这个方位词准确的交代了黄鹤楼和扬州的位置关系。诗人用词多么精妙啊。四、诗文互照 体会感情（一）朗读古诗 体会诗人感情 读完这首诗 你体会到诗人怎样的心情？ （二）读文找句 朗读体会课文中也有不少句子 能帮助我们更好的理解诗人的感情，下面请同学们拿起书，找到这些句子，读一读，结合有关词语 ，深入体会一下。（三）交流理解 朗读升华你找到了那些句子，你体会到什么？预设：1.抓住 仰望 远眺 藏 等关键词语引导学生理解依依惜别之情（1）出示 PPT 李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。（2）从这一句中你读懂了什么？ 板书 依依惜别 再用心读读这段话 ， 看那些词语还能体会到这种惜别之情？（3）在这一段话中，有一个字用的特别传神，饱含了这对好朋友之间不愿离别的深厚感情？读一读 体会体会。藏，生活中你会把什么藏起来？这里藏的是什么 ？他们是怎么藏的？ 怎样是仰望？怎样是远眺？ （4） 带着这份深深的不舍 ， 读一读这段话。2. 抓住“伫立”“ 凝视” 等词语， 深入理解依依惜别之情 ，同时借助插图，加深体会。（1） PPT出示第二段话： 白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边 （2）这是一个感人的画面，能结合几个具体的词语谈谈你的体会吗？（3）预设：伫立 什么意思 ？ 怎样的站立是伫立 ？ 联系课文内容想想看 ，李白站了多长时间 ，体会到什么？ （4）凝视 ，怎样看？体会到什么？ （5）借助插图 ，朗读体会。多么的依依不舍啊， 看课文中的插图就描绘了这感人的一幕，请你对照插图，再来读一读 读出这份不舍。 3.抓住“六个您”体会敬仰 。 结合学生搜集的资料，加深对孟浩然诗篇誉满天下 ，人品令人敬仰的理解。（1）李白为什么会对孟浩然如此依恋如此依依不舍呢？那段话能告诉你答案。（2）PPT出示：终于，李白举起了酒杯说:“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”（3）请你结合有关词语谈谈理解。 板书 深深敬仰（4） 还从哪里看出这种敬仰之情？李白敬仰孟浩然什么呢？ （5）关于李白和孟浩然之间的小故事，谁来分享一下你搜集到的？ 肯定学生：你不仅搜集了资料还整理了资料，让我们听的很清楚。（6）刚才提到了春晓过故人庄谁能背诵过来？（7）一千多年前的古诗至今还广为流传，所以说，您的诗篇誉满天下。（8）多年之后，早已名扬天下的李白写下了这样一首诗赞扬孟浩然，PPT出示 赠孟浩然 （9）孟浩然一生淡泊名利 ，情高致远 才华横溢，令李白深深敬仰，正是这深深的敬仰，令李白对孟浩然依依不舍，眼看着好友离自己而去 ，千言万语化作了这脍炙人口的诗篇，让我们再来深情诵读这首诗。五，诵读背诵古诗 领悟寓情于景 同学们，整首诗仅仅28个字，却蕴含了诗人如此丰富的感情 ，既有依依惜别，又有深深敬仰。整首诗没有出现一个情字 ，却字字含情句句有情，下面请同学们静下心来，再读读这首诗，看诗人李白是通过写什么来表达自己内心丰富感情的呢？ 1. 预设 写了哪些景物 烟花三月 孤帆远影 长江天际流2. 现在 ，你能不能结合有关词语谈谈你的理解呢？（1）例如：故人，为什么不直呼其名？烟花三月 仅仅是描述了一个美丽的景色吗 ？ 看来 你是真读懂李白的心了。 （2）有一个字用的特别传神 ，“孤” 这个字怎么理解？ 长江自古是黄金水道， 船只来回穿梭 ，江面上肯定是一篇繁荣景象， 可李白为什么说是孤帆呢？（3）一个词语一个画面 ，一首古诗一个故事 ，李白就是这样，把自己的情感融在了景物描写之中 ，这种写法叫寓情于景 板书 （4）这就是中国古诗词的精秒之处啊，越读越有感觉，越品越有滋味。让我们再次深情诵读这首诗，看谁先背过来。 （5）谁来背一背。六，拓展延伸 升华爱国情感1同学们， 最近有一期特别火的节目中国诗词大会 你看过吗？哪位选手给你留下了深刻的印象？2.每一个人都对古诗词充满了热爱，正所谓腹有诗书气自华，现在的你，是不是也想成为一名诗词小达人？那就让我们从诵读故诗词开始吧。3.PPT出示