二年级第九课2.doc

课题：第九课美丽的动物第 2课 时： 1、复习金孔雀轻轻跳2、表演大鹿一、教学目的:1.通过唱金孔雀轻轻跳、大鹿，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题_美丽的动物。2.能采用不同的情感演唱歌曲，复习表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。3.积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。二、教学重点:难点教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。教学难点：歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确。三、教具：钢琴、录音机、歌片、挂图、头饰、蘑菇、小篮、小枪等。四、科研体现本课以音乐课程标准为指导思想，结合新的教学理念、以新的教学大纲为依据，面向全体学生，突出学生的主体地位，采用游戏、比赛等适合低年级学生的灵活多样的教学方法，培养学生主动参与音乐活动的兴趣。把快乐教学引入课堂之中，便学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动的完成教学目标。在提高学生学习能力的同时，通过各种音乐活动陶冶学生美的情操，促进学生全面和谐的发展，培养学生的创新精神和实践能力。教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图复 备 课教学过程：一、组织教学 师生问好二、复习金孔雀轻轻跳 边唱边表演指名演唱三、新歌教学：1、 导入：讲故事师：在一个美丽的大森林里住着大鹿、小兔、小松鼠等动物，当然还有林中的猎人和大灰狼。有一天发生了这样一件事情。听音乐学生叙述。2、学唱歌曲：听着录音拍手轻读歌词，重点：“兔儿 兔儿 快进 来咱们 手把 手挽 牢”读得清晰，正确（1）轻声跟唱师：你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？还有哪一句不会唱，一起来唱重点练唱：3 3 3 3 | 3 2 4 4 4 |兔儿 兔儿 快进 来咱们 5 5 6 7 | 1 手把手挽 牢师生接唱（分角色）师：第一部分应唱得怎样？学生讨论（短促有力）第二部分表现了兔子怎样的心情？请小朋友说说应唱得怎样？学生讨论，试唱（着急，情绪饱满）2、贴背景画：师：你觉得歌中有哪些动物角色？生：自由回答师：我们一起来作一幅描绘这首歌曲的情景画，并贴上歌中出现的主要动物角色。师生一起作画3、分角色表演：分组设计动作和表情分组表演4、分组用打击乐器表演（1）森林的早晨（提示：太阳出来了，花儿开了，小鸟开始唱歌了，动物们也准备起床了）用打击乐器敲击（2）猎人的追击。师：请小朋友想一想用什么打击业敲击？（用锣、鼓、锸等表现）（3）“结尾”师：猎人拿着枪垂头丧气到走了，大鹿、小兔高高兴兴地又唱又跳，你还回设想其他结尾吗？学生设计，讨论5、音乐剧表演：分小组，学生自选角色表演（房子、树木、花、草、大鹿、兔子、猎人和其他各种小动物）四、课堂小结。学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。师生再见！师生问好边唱边表演 指名演唱听音乐学生叙述。听着录音拍手轻读歌词注意：读得清晰，正确轻声跟唱把最喜欢的一句唱一唱哪一句不会唱，一起来唱重点练唱：师生接唱（分角色）学生讨论（短促有力）学生讨论，试唱（着急，情绪饱满）生