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自然科学基础课程教学大纲课程编号：311ZB003课程名称：自然科学基础 natural science base课程类别：专业必修课授课学时：64学 分： 4课程性质：本课程是小学教育专业的一门必修的综合基础课。本课程将物理学、化学、生物学及地学、天文学的基础知识及其应用加以综合，理论联系实际，体现应用性和针对性。课程目标：知识：使学生掌握以下知识： 从现代综合性的视野了解世界的物质性；宇宙世界的形成和演化；太阳系结构、起源、特征、演化地球环境及演化、自然地理分异、环境科学与生态学物质构造之迷、运动和力、分子运动和热、电磁与光化学反应的实质及类型、无机界与无机化学、有机物与有机化学生命的起源、基本特征与结构生物的进化、生物的多样性、生物与环境、生物工程技术能力与技能：通过学习，使学员获得一些自然科学的基础知识、基本原理与实际应用，了解一些自然科学的研究方法及理解自然科学的基本思想方法。，拓宽学生知识面，形成的综合性的知识结构，提高分析问题和解决问题的能力。态度与情感：激发学生学习科学的兴趣，获得研究和探究相关学科的乐趣。用科学的方法及科学的态度关心环境、能源、卫生、健康等与现代社会有关的化学问题。善于用辩证唯物主义思想解决实际的问题，培养科学精神与科学态度，提高科学素养。先修后续课程：先修中学化学、中学物理、中学生物及中学地理等课程课程内容：第一章 绪 论【目的要求】1.了解自然科学的对象、性质和作用。了解自然科学的历史演进。2.理解自然科学的体系结构。【重点与难点】自然科学的体系结构。【主要内容】理论教学内容（4学时）一、 自然科学的对象、性质和作用二、自然科学的体系结构三、自然科学的历史演进第二章 宇宙世界【目的要求】1.了解宇宙的形成和演化及太阳系的组成。2.理解宇宙的形成和演化的基本理论、太阳系的形成和演化演说。3.掌握宇宙大爆炸理论及太阳的圈层构造及各圈层的特征。【重点与难点】1.宇宙的形成和演化的基本理论、太阳系的形成和演化演说。2.宇宙大爆炸理论及太阳的圈层构造及各圈层的特征。【主要内容】理论教学内容（10学时）一、宇宙的形成和演化：大爆炸宇宙论、天体系统及其演化、银河系。二、太阳和太阳系：太阳系的结构与起源、太阳的特征与演化、太阳系的行星和卫星。第三章 地球环境系统【目的要求】1.了解地球的圈层结构。环境科学的产生与研究内容；生态学的产生与研究内容。2.理解地球各圈层的成分和特点以及各圈层之间的联系，地球系统及其演变，自然资源的开发利用，环境问题的产生与解决。3. 掌握大地构造理论；人类与自然地理环境的相互作用，【重点与难点】1.地球各圈层的成分和特点以及各圈层之间的联系，地球系统及其演变，自然资源的开发利用，环境问题的产生与解决。 2.大地构造理论；人类与自然地理环境的相互作用，【主要内容】理论教学内容（12学时）一、地球环境：地球的圈层构造、大地构造理论、地表形态及其演化、地球大气、地球上的水圈、地球的土壤与生物。二、地球环境的演化与自然地理分异：地壳演变过程与现代自然地理环境的形成、人类与自然地理环境的相互作用、自然地理环境的地域分异。三、环境科学与生态学：环境问题和环境科学的产生、环境科学的研究内容、生态学的产生与研究内容。第四章 物质世界的统一性【目的要求】1.了解古人对物质本源问题的探索历史。2.理解物质的结构层次及运动学的基本原理、热学基础知识、电磁学、光学的基本现象及基本概念3.掌握运动定律、热力学定律、电磁学、光学基本规律。【重点与难点】1.物质的结构层次及运动学的基本原理、热学基础知识、电磁学、光学的基本现象及基本概念2.运动定律、热力学定律、电磁学、光学基本规律。【主要内容】理论教学内容（8学时）一、物质构造之谜二、物质的运动和力三、分子运动和热四、电磁与光第五章 物质的化学【目的要求】1.了解放射性与同位素、晶体与金属的特性、人类对有机化学的认识、有机经典结构理论的建立、高分子材料及应用、生命物质与生物化学。2.理解化学反应的实质及类型、基本定律；元素与元素周期律、有机化学反应的类型3.掌握化学反应的基本定律【重点与难点】1.化学反应的实质及类型；元素与元素周期律、有机化学反应的类型2.化学反应的基本定律 【主要内容】理论教学内容（8学时）一、化学反应得实质及类型二、无机界与无机化学三、有机物与有机化学第六章 地球是的生命【目的要求】1.了解生命起源的过程、生物进化的证据过程、进化理论及人类起源过程、了解生物的多样性、生物与环境的关系、了解生物工程。2.理解生命的基本特征与结构。3.掌握生物多样性的处理；生物的协同进化。【重点与难点】1.生命的基本特征与结构。2.生物多样性的处理；生物的协同进化。【主要内容】理论教学内容（14学时）一、生命的起源二、生命的基本特征与结构三、生物的进化四、生物的多样性五、生物与环境六、生物工程技术第七章 现代自然科学综述【目的要求】1.了解现代自然科学思想及现代基础科学的若干重大理论和现代技术的前沿领域2.理解现代自然科学思想及研究方法。【重点与难点】现代自然科学思想及研究方法【主要内容】理论教学内容（4学时）一、现代自然科学思想二、现代自然科学研究方法三、现代基础科学的若干重大理论或前沿领域四、现代技术的前沿领域第八章 自然科学研究与科学家【目的要求】1.了解自然科学研究的目的及类别及自然科学家的素质、成长及培养过程。2.理解自然科学研究的成果及评价【重点与难点】自然科学研究的成果及评价【主要内容】理论教学内容（6学时）一、自然科学研究二、自然科学家表 自然科学基础各章课时安排表章 次内 容课时第1章绪论4第2章宇宙世界10第3章地球环境系统12第4章物质世界的统一性8第5章物质的化学8第6章地球上的生命14第7章现代自然科学综述4第8章自然科学研究与科学家4合计64教学策略与方法建议：结合多媒体课件讲解重、难点。还可配合与知识相关的图片，激发学员的学习兴趣，提高教学效率；要把握好教学的深广度，根据本课程的目的要求，着重讲授理科基本概念、规律和重要知识，定性介绍一般性知识；重视科学方法教学，培养学员的科学态度，提高他们的逻辑思维能力以及分析和解决问题的能力。课程考核与评价：以考试方式为主(占70%)，结合平时成绩(占30%)综合确定总评成绩。教材：自然科学概论，文祯中主编，南京大学出版社，2004。参考书：1、宇宙的追问，李良著，兵器工业出版社，2005；2、科学技术概论，胡显章 曾国屏主编，高等教育出版社，2004；3、地球运行奥秘，刘学武 王新民编著，中国社会出版社，2005；4、万物简史，美比尔布莱森著，严维明 陈邕译，接力出版社，2005，5、现代自然地理学，王建，高等教育出版社，2001；6、自然地理学，伍光和等，高等教育出版社；7、大学物理导论（上下册），何义和编著，清华大学出版社，2000。8、无机化学北京师范大学等编，高等教育出版社（第三版），1993；9、生命科学导论，程红等编，高等教育出版社，200010、普通生物学陈阅增主编，高等教育出版社1997 编写教研室：自然教研室科学技术史课程教学大纲课程编号：311ZB005课程名称：科学技术史 History of Science Technology 课程类别：专业必修课授课学时：45学分：3课程性质：本课程是为我院小学教育专业本科学生开设的一门专业必修课程。通过本课程的学习，使学生掌握和记住一些必要的科技历史事实，以扩大自己的知识面。深刻领会和准确把握科学技术史中所体现出来的科学思想和科学精神实质，探求科学技术发展进步的内在规律，了解和把握科学技术发展的历史脉络，把科学技术知识同人文社会知识有机地结合、融合起来。在帮助学生获得科学技术发展史知识的同时，培养学生的科学精神、科学态度与科学思想方法。课程目标： 知识：使学生掌握以下知识：科学、技术的概念；科学、技术的区别和联系；科学、技术的起源。中国古代科学技术史。古代世界科学技术史。近代世界科学技术史。现代世界科学技术史。能力与技能：使学生具备以下能力与技能：历史地、辩证地观察、分析问题和解决问题的能力。使学生学会怎样做人、怎样学习、怎样做事、怎样工作和怎样从事科学研究等。态度与情感：通过对科学技术史的学习，消除学生对科学技术的神秘感，加深学生对科学技术的热爱，使学生有较强的事业进取心、社会责任感和历史使命感，具有丰富的想象力和深刻的洞察力，具有竞争意识、创新精神和献身精神。使学生的理性与情感、科学精神与人文素养得到和谐发展。启迪学生的科学思维，激发他们创造发明的热情，并在方法论上给学生以帮助和借鉴，让人聪明起来，振奋起来。先修后续课程：学生在初、高中阶段已获得了一定的数、理、化、生、地、天文等科学知识，为科学技术史的学习奠定了基础。通过科学技术史的学习，使学生在随后学习的大学生物、大学物理、大学化学、高等数学等专业必、选修课程中，能更深刻地理解相关的概念、定理、定律、原理的形成、发展和内涵。课程内容：绪论【目的要求】了解科学技术史的发展过程。理解并掌握科学、技术的概念。科学、技术的区别和联系；科学、技术的起源。了解科学技术史研究的对象和内容。了解科学技术史的学科性质和学习方法。【重点与难点】重点：科学、技术的概念；科学、技术的区别和联系；科学、技术的起源。科学技术史的发展过程。难点：科学、技术的区别。【主要内容】理论教学内容（2学时）一、科学、技术的概念。科学、技术的区别和联系；科学、技术的起源。科学技术史研究的对象和内容。二、科学技术史的发展过程。三、科学技术史的学科性质和学习方法。实践教学内容与安排（0学时）【作业与思考】什么是科学？什么是技术？二者有何区别？第一章 中国古代科学技术史【目的要求】了解中国原始社会的科学技术的萌芽、发展过程。了解夏、商、西周时期在青铜冶铸、农牧业、手工业和自然科学方面取得的成就。了解春秋战国时期在冶铁采矿、农业、水利工程等方面的技术创新；在天文学、数学、地学、中医学方面的发现。掌握秦汉时期的的科学技术。掌握三国、两晋、南北朝时期的科学技术。掌握宋、辽、金、元时期的科学技术。了解明清时期的科学技术。【重点与难点】重点：秦汉时期的的科学技术。 三国、两晋、南北朝时期的科学技术。宋、辽、金、元时期的科学技术。难点：中国古代的自然观。【主要内容】理论教学内容（9学时）一、中国原始社会的科学技术。二、夏、商、西周时期的科学技术。三、春秋战国时期的科学技术。四、秦汉时期的的科学技术。五、三国、两晋、南北朝时期的科学技术。六、隋、唐、五代时期的科学技术。七、宋、辽、金、元时期的科学技术。八、明清时期的科学技术。九、与中国科学技术史有关的几个问题。实践教学内容与安排（0学时）【作业与思考】 一、中国原始社会的先民们是怎样获得天文、数学、物理、化学、生物学和医药学的初步知识的？二、夏、商、西周时期在农业方面采用了哪些先进技术？三、春秋战国时期的冶铁采矿技术有哪些新突破？四、黄帝内经记录了哪些内容？他对后世中医学的发展有何影响？五、考工记一书记载了哪些技术成就？六、九章算术对中国数学有何影响？七、纸是蔡伦发明的吗？蔡伦在造纸上有哪些贡献？八、简述一行在天文学方面的成就。九、简述磁性指向仪器在古代中国的发展过程。十、简述火药的发展历程。十一、中国古代科学有何特点？为什么在明、清两朝中国的科学技术开始落后了？十二、试述印刷术的产生、发展过程。第二章 古代世界科学技术史【目的要求】了解原始社会的科学技术。了解古代两河流域和古代埃及的科学技术。了解古代印度和古代波斯的科学技术。了解古罗马的科学技术。了解古代美洲的科学技术。了解古代阿拉伯的科学技术。了解欧洲中世纪的科学技术。掌握古希腊的科学技术。【重点与难点】重点：古代两河流域和古代埃及的科学技术。古代阿拉伯的科学技术古希腊的科学技术。 难点：古希腊的自然哲学。【主要内容】理论教学内容（10学时）一、原始社会的科学技术。二、古代两河流域和古代埃及的科学技术。三、古代印度和古代波斯的科学技术。四、古希腊的科学技术。五、古罗马的科学技术。六、古代美洲的科学技术。七、古代阿拉伯的科学技术。八、欧洲中世纪的科学技术。实践教学内容与安排（0学时）【作业与思考】一、 古代两河流域的历法有何特点？古代两河流域的数学取得了哪些成就？二、 简述古希腊先哲们的物质观、运动观和辩证法思想。三、 简述欧几里德的几何原本的主要成就及其对后世数学的影响。四、 简述阿基米德在物理学上的成就。五、 古罗马出现了哪些杰出的科学家？他们对科学有何贡献？六、 造成欧洲中世纪的科学技术落后的原因是什么？第三章 近代世界科学技术史【目的要求】了解哥白尼的日心说、开普勒的行星运动三定律、牛顿的经典力学对第一次科学革命的主要影响。了解16世纪18世纪在数学、物理学、化学和生物学方面取得的成就。了解第一、第二次技术革命的主要内容。了解19世纪在天文学、地学、化学、生物学和物理学方面的成就。【重点与难点】重点：第一次科学革命。第二次技术革命。19世纪的自然科学。 难点：关于太阳系的起源和演化的星云假说。关于岩石成因的水成论和火成论之争。关于地壳运动变化的学说。热学和能量守恒与转化定律。【主要内容】理论教学内容（10学时）一、第一次科学革命。二、16世纪18世纪的自然科学。三、第一次技术革命。四、19世纪的自然科学。五、第二次技术革命。实践教学内容与安排（0学时）【作业与思考】一、 试述哥白尼日心说的主要观点及其意义。二、 伽利略对经典力学的创立有哪些贡献？三、 牛顿是怎样发现万有引力定律的？四、 16世纪18世纪的自然科学成就主要体现在那几个方面？五、 简述蒸汽机的发明、发展过程。六、 如何看待水成论和火成论之争对科学进步的影响？七、 第二次技术革命主要体现在哪些方面？第四章 现代世界科学技术史【目的要求】了解第二次科学革命的主要内容：爱因斯坦创立狭义相对论和广义相对论；量子概念的提出与发展；波尔的原子结构假说；量子力学的创立和发展。了解现代物理学和数学的形成与发展：原子核物理学；粒子物理学；弦理论的兴起；凝聚态物理学；集合论；抽象代数；解析数论；拓扑学与微分几何；概率论、模糊数学和计算数学。了解现代天文学和地学的形成和发展：射电天文学；天体演化的现代理论；现代宇宙学；地球的历史；大陆漂移学说和板块构造学说；地理学和气象学。了解现代化学和生物学的形成和发展：无机化学和分析化学的发展；现代有机化学和高分子化学的发展；现代物理化学和结构化学的发展；分子工程学。孟德尔的遗传学说；摩尔根的基因学说；分子生物学；基因工程；人类基因组计划；脑科学；人类蛋白质组计划。了解第三次技术革命的主要内容：信息、计算机、网络的开发利用；激光技术的开发利用；空间技术的开发和利用；现代能源技术和现代材料技术的新发展；交通运输技术的新发展。了解纳米科学与纳米技术。了解复杂科学的兴起与发展。了解环境科学与可持续发展理论的兴起和发展：环境科学的兴起和发展；可持续发展理论的兴起和发展。了解生产力科学的产生和发展：生产力要素论；生产力功能论；生产力调控论。了解科学技术史对人类的启示：世界文明和科技中心的形成、更替与转移；树立世界观、科技观和发展观；用认识论、方法论和功能论指导科学实践活动；正确处理科学与技术的关系；科学技术发展的基本规律。【重点与难点】重点：第二次科学革命。现代物理学和数学。现代天文学和地学。现代化学和生物学。第三次技术革命。难点：爱因斯坦的狭义相对论和广义相对论。量子力学的创立和发展。弦理论的兴起。拓扑学与微分几何。现代宇宙学。分子生物学。复杂科学。纳米科学与纳米技术。【主要内容】理论教学内容（14学时）一、第二次科学革命。二、现代物理学和数学。三、现代天文学和地学。四、现代化学和生物学。五、第三次技术革命。六、纳米科学技术的突起。七、复杂科学的兴起。八、从环境科学到可持续发展理论的跃进。九、生产力科学概要。十、深思：结语与启示。【作业与思考】一、 爱因斯坦创立狭义相对论和广义相对论的基本前提分别是什么？二、 试述量子力学三种理论形式的核心思想。三、 试述原子核物理学和粒子物理学的区别和联系。四、 现代宇宙学诞生至今主要有哪些理论和观测成就？他们之间是如何相互支持的？五、 试述魏格纳的大陆漂移学说的创立对地学发展的影响与启示。六、 简述现代能源技术的发展历程。七、 试述DNA双螺旋结构的提出和证实的历程。八、 环境科学兴起的学术基础是什么？九、 在人类社会的不同发展阶段，世界文明和科技中心出现过哪些更替与转移？十、 科学技术发展的基本规律是什么？十一、 试述汉字激光照排技术的发明和发展过程。学时分配表：课程内容学时理论绪论2第一章 中国古代科学技术史9第二章 古代世界科学技术史10第三章 近代世界科学技术史10第四章 现代世界科学技术史14合 计45教学策略与方法建议：1、 通过播放有关的影碟、展示图片等手段帮助学生了解、理解、掌握有关的科技史实。2、 在授课的过程中，使用通俗、形象、生动、幽默的语言和适当的提问，启发、激发学生对科技史学习的兴趣。3、 通过作业、小组交流、讨论等活动加深学生对科技史的了解、理解。课程考核与评价：考核方式：平时成绩与考试相结合 平时成绩占30 期末考试占70教材：教材： 王玉仓 著 科学技术史（公共课）第二版 北京 中国人民大学出版社 2004年2月 （21世纪通识教育系列教材）参考书： 1、张密生 主编 科学技术史 第一版 武汉 武汉大学出版社 2005年11月2、王士舫 董自励 编著 科学技术发展简史 第二版 北京 北京大学出版社 2005年1月3、邹海林 徐建培 编著 科学技术史概论第一版 北京 科学出版社 2004年3月4、吴国盛 著 科学的历程 第二版 北京 北京大学出版社 2002年10月 编写教研室：初教院自然教研室小学综合实践活动课程教学大纲课程编号：311ZX004B课程名称：小学综合实践活动课程类别：专业选修课程授课学时：30学分：2课程性质：本课程是我校小学教育专业的一门选修课程。通过本课程的学习，使师范生对综合实践活动课程有一个比较全面的认识，了解综合实践活动课程的基本内容，明确综合实践活动的意义、目标、特点和原则，掌握开展综合实践活动的基本方法，激发师范生从事实践活动的兴趣和意识，培养师范生的创新精神和实践能力。课程目标：知识：学习综合实践活动课程的基本概念，认识在小学开设该课程的必要性；了解综合实践活动课程产生的社会历史背景和我国教育的历史背景，了解综合实践活动课程在国际上的发展现状；学习综合实践活动课程指导纲要，明确其性质、理念、目标、内容、实施及评价；学习有关教育学、心理学理论，从理论上理解综合实践活动课程的意义。能力与技能：通过学生具体设计、实施活动及师生共同评价活动，使学生对课程的总体及具体实施有进一步的认识，并以此提高学生学习的积极性、倡导学生学习的自主性，力求使学生的学习达到“自主、探究、合作”；学习综合实践活动课程实施指南，并通过案例学习，明确在课程的设计、实施、评价中教师的具体工作，具备实施课程的基本策略；明确综合实践活动课程资源的解决方式，理解新课程的管理、校本课程的开发的一些新理念，初步学会解决具体问题。态度与情感：通过本课程的学习，使学生不断树立新教育观、课程观和教学观，不但获得综合实践活动课程的有关理念及具体操作指导，而且对自己学习方式的改变也起一定作用，促进学生学习观的转变。先修后续课程：先修教育学、心理学理论课程内容：绪论【目的要求】1明确综合实践活动课程的学科性质、研究对象及重要意义；2了解综合实践活动课程的主要内容；3掌握学习综合实践活动课程的方法。【重点与难点】掌握学习综合实践活动课程的方法【主要内容】理论教学内容（2学时）一、综合实践活动课程的学科性质和研究对象二、综合实践活动课程的主要内容和研究方法三、学习综合实践活动课程的重要意义第一章 综合实践活动课程的实质与价值【目的要求】1了解综合实践活动课程产生的历史背景；2了解综合实践活动课程的主要内容；3掌握综合实践活动的概念和特点；4理解综合实践活动课程的价值；5明确综合实践活动课程与活动课、学科课程的区别。【重点与难点】综合实践活动课程的实质和价值【主要内容】理论教学内容（2学时）一、综合实践活动课程的实质二、综合实践活动课程的价值三、从活动课走向综合实践活动课程第二章 综合实践活动课程的理论基础【目的要求】1了解历史上的各种教育观、课程观和教学观；2树立正确的教育观、课程观和教学观，为综合实践活动课程奠定理论基础；3确立面向学生生活世界的综合实践活动课程观。【重点与难点】树立正确的教育观、课程观和教学观【主要内容】理论教学内容（2学时）一、教育观的转向二、课程观的转向三、教学观的转向第三章 综合实践活动课程的课程目标【目的要求】1明确制定综合实践活动课程目标的依据；2了解国外中小学综合实践活动课程的目标；3明确我国中小学综合实践活动课程的总体目标；4掌握确定活动主题具体目标的方法。【重点与难点】了解国内外中小学综合实践活动课程的目标【主要内容】理论教学内容（2学时）一、综合实践活动课程目标的确定二、国外综合实践活动课程的目标三、我国中小学综合实践活动课程的总体目标四、活动主题具体目标的设计第四章 综合实践活动课程的领域【目的要求】1了解综合实践活动课程的领域；2明确综合实践活动课程四大指定领域和非指定领域的关系；3理解研究性学习的概念、目标、内容；掌握实施研究性学习的途径、方法及组织形式；4了解社区服务与社会实践的性质、目标及内容；明确社区服务与社会实践的实施要求；掌握实施社区服务与社会实践的具体方法；5了解劳动与技术教育的性质、目标和内容；掌握初稿劳动与技术教育的途径与方法；6了解信息技术教育的性质、目标和内容；明确信息技术教育对于综合实践活动开展的重要意义；学会利用信息技术进行研究性学习、社区服务与社会实践和劳动与技术教育。【重点与难点】综合实践活动课程四大领域【主要内容】理论教学内容（8学时）一、综合实践活动课程领域概述二、研究性学习三、社区服务与社会实践四、劳动与技术教育五、信息技术教育实践教学内容与安排（6学时）一、综合实践活动课程国内外案例分享二、观摩小学综合实践活动或观看相关的影像资料【作业与思考】课题研究：3-5人组成小组开展“关于的研究”并撰写成小论文第五章 综合实践活动课程的实施【目的要求】1明确实施综合实践活动课程的具体要求；2学会开展有关的综合实践活动；3明确教师在综合实践活动过程中的作用。【重点与难点】学会开展有关的综合实践活动【主要内容】理论教学内容（2学时）一、综合实践活动课程实施的总体要求二、综合实践活动课程的具体实施三、综合实践活动课程中的指导教师实践教学内容与安排（2学时）一、综合实践活动课程国内外案例分享二、参观小学综合实践活动或观看相关的影像资料【作业与思考】撰写教案：设计小学综合实践活动并撰写方案第六章 综合实践活动课程的评价与管理【目的要求】1明确综合实践活动课程评价的目标与原则；2掌握综合实践活动课程评价的方法；3学会有效地管理综合实践活动。【重点与难点】掌握综合实践活动课程评价的方法和有效地管理综合实践活动【主要内容】理论教学内容（1学时）一、综合实践活动课程的评价二、综合实践活动的管理实践教学内容与安排（1学时）一、课堂讨论：通过具体的小学综合实践活动案例进行评价第七章 综合实践活动的课程资源开发【目的要求】1了解课程资源的概念、意义及一般类型；2了解综合实践活动课程资源类型；理解综合实践活动课程资源开发的策略。【重点与难点】理解综合实践活动课程资源开发的策略【主要内容】理论教学内容（2学时）一、课程资源概述二、综合实践活动课程资源开发的策略学时分配表：课程内容学时理论绪论2第一章 综合实践活动课程的实质与价值2第二章 综合实践活动课程的理论基础2第三章 综合实践活动课程的课程目标2第四章 综合实践活动课程的领域8第五章 综合实践活动课程的实施2第六章 综合实践活动课程的评价与管理1第七章 综合实践活动的课程资源开发2实践一、综合实践活动课程的领域6二、综合实践活动课程的实施2三、通过具体的小学综合实践活动案例进行评价1合 计30教学策略与方法建议：1实践教学由任课教师指导学生通过课堂讨论、调查和课题研究等形式进行。2适当的课外作业。课程考核与评价：本课程考核方式：考查。平时成绩占30%，课题研究成绩占70%。教材：暂缺参考书：1.郭元祥著.综合实践活动课程设计与实施.北京:首都师范大学出版社,2001年版；2郭元祥 伍香平编著.综合实践活动课程的理念.北京:高等教育出版社,2003年版；3郭元祥主编.综合实践活动课程的管理与评价.北京:高等教育出版社,2003年版；4郭元祥主编.综合实践活动课程国内外案例分享.北京:高等教育出版社,2003年版；5教育部基础教育司编.走进新课程与课程实施者对话.北京:北京师范大学出版社,2002年版；6钟启泉等主编.为了中化民族的复兴，为了每位学生的发展基础教育课程改革纲要（试行）解读.上海:华东师范大学出版社,2001年版。 编写教研室：自然教研室大学化学课程教学大纲课程编号：311ZX042C 课程名称：大学化学University Chemistry 课程类别: 专业选修课授课学时: 48（40+8） 学 分: 3 课程性质：通过本课程的学习，使学生在中学化学基础上进一步获得学习大学化学基础理论、基础知识和基本技能，对化学反应的基本规律、化学反应过程中的能量关系以及物质组成、结构与性能的关系等有一个比较全面的认识；对化学实验基本技术、方法和手段作进一步训练，了解化学与社会、生活、生产、科技的密切联系及重要应用，了解一些与本课程有关的新成就、新发展。课程目标:知识：使学生掌握以下知识：物质结构化学热力学基础化学平衡与化学反应速率电解质溶液和电离平衡氧化还原反应与电化学能力与技能培养学生具有分析处理一般化学问题的初步能力，培养和发展学生的观察能力、思维能力、实验能力、自学能力和创新精神和科学态度。使学生能综合应用化学知识与技能解释和解决一些实际问题，为小学教学和终身学习打好基础。态度与情感激发学生学习化学的兴趣，教育学生关心环境、能源、卫生、健康等与现代社会有关的化学问题。培养学生的科学态度、科学精神。先修后续课程：先修中学化学及高等数学课程课程内容： 第一章 物质结构【目的要求】1. 了解原子核外电子运动状态的基本特点，了解原子轨道和电子云的概念；2.了解化学键的含义及其基本类型，熟悉离子键、共价键的形成条件、特征和共价键的类型；3理解四个量子数的意义及取值规则；s p d电子云形状和空间取向，核外电子排布规律、元素周期表4掌握原子核外电子排布的原理和主族元素及第四周期过渡元素原子的核外电子排布，了解原子的电子层结构与元素周期表、元素性质之间的关系。5熟悉杂化轨道理论的要点，掌握以sp、sp2和sp3杂化轨道成键分子的空间构型；分子间的作用力。6掌握范德华力和氢键的概念，并说明其对物质某些性质的影响。【重点与难点】1. 四个量子数的意义及取值规则；s p d电子云形状和空间取向，核外电子排布规律、元素周期表2. 离子键理论、共价键理论、杂化轨道理论、分子间的作用力。【主要内容】理论教学内容（6学时）1.原子结构2.多电子原子的结构和元素周期表3.分子结构4.晶体结构和无定型固体第二章 化学热力学基础【目的要求】1了解体系和环境、状态函数及热、功和热力学能的基本概念和常用术语；2理解状态函数等概念，有关吉布斯自由能变化的计算并运用自由能判断过程自发进行的方向3熟悉化学反应中的能量关系；4.掌握热化学方程式的正确书写；5掌握运用盖斯定律和标准生成焓计算化学反应的反应热；【重点与难点】状态函数等概念，有关吉布斯自由能变化的计算并运用自由能判断过程自发进行的方向【主要内容】理论教学内容（4学时）1.化学热力学本概念 2.热力学第一定律和热化学 3. 熵 4.吉布斯函数 5. 能源第三章 化学平衡与化学反应速率【目的要求】1了解化学反应速率的概念和表示方法；2.理解级数、质量作用定律、阿仑尼乌斯方程及其应用、2掌握应用活化能、活化分子的概念解释浓度、温度及催化剂对反应速率的影响；3掌握化学平衡的概念、化学平衡移动及有关计算；【重点与难点】1.化学平衡的概念、化学平衡移动及有关计算2.反应级数、质量作用定律、阿仑尼乌斯方程及其应用、3.活化能、活化分子的概念解释浓度、温度及催化剂对反应速率的影响；【主要内容】理论教学内容（6学时）1.化学平衡2.化学反应的自由能变化与化学平衡 3.化学平衡的移动4.反应速率的表示方法5.浓度对反应速率的影响6.温度对反应速率的影响7.催化作用实践教学内容与安排（2学时）电离平衡和盐类水解（学生实验）第四章 电解质溶液和电离平衡【目的要求】1 了解弱电解质、强电解质和难溶电解质的特点；2理解一元弱酸、弱碱电离平衡及有关计算，了解多元弱酸的电离平衡；各种盐溶液的水解及PH值计算。3。熟悉同离子效应的概念及缓冲溶液的缓冲作用原理，掌握缓冲溶液pH值的有关计算；4掌握溶度积的概念，溶度积规则及有关计算，熟悉沉淀的生成、溶解，并了解沉淀转化的条件。【重点与难点】1.一元弱酸、弱碱电离平衡及有关计算，了解多元弱酸的电离平衡；各种盐溶液的水解及PH值计算。2.溶度积的概念，溶度积规则及有关计算，熟悉沉淀的生成、溶解，并了解沉淀转化的条件。【主要内容】理论教学内容（6学时）1.稀溶液依数性 2.水的电离3.弱电解质的电离平衡4.缓冲溶液5.盐类水解6.酸碱质子理论7.沉淀溶解平衡第五章 氧化还原反应和电化学【目的要求】1 了解氧化值、氧化剂、还原剂等基本概念，掌握氧化还原反应方程式的配平； 2 了解原电池的组成，电极反应及电池反应的关系； 3 了解电极电势的概念，掌握Nernst方程式、电极电势的应用及有关计算； 4了解根据元素电势图判断歧化反应进行的方向。【重点与难点】1.了解电极电势的概念，掌握Nernst方程式、电极电势的应用及有关计算； 2了解根据元素电势图判断歧化反应进行的方向。【主要内容】理论教学内容（6学时）1.氧化还原反应2.原电池及原电池电动势3.电解4.化学电源5.金属腐蚀原理和防锈方法实践教学内容与安排（2学时）氧化还原与电化学（学生实验）第六章 元素和某些无机化合物【目的要求】1.了解几种新型金属材料及几种新型非金属材料2.理解金属单质的化学性质、非金属的化学性质3. 掌握能带理论【重点与难点】金属单质的化学性质、非金属的化学性质能带理论【主要内容】理论教学内容（6学时）1.金属和氢氧化物2.几种新型金属材料3.非金属及其某些化合物4.几种新型非金属材料第八章 有机化合物【目的要求】1.了解有机物的定义、特点、分类、主要类型 2.熟悉与社会生活密切相关的一些有机化合物【重点与难点】社会生活密切相关的一些有机化合物【主要内容】理论教学内容（6学时）1.有机化合物概论2.与社会生活密切相关的有机化合物实践教学内容与安排（2学时）水的净化（学生实验）学时分配表:课程内容学时理论第一章 物质结构6第二章 化学热力学基础4第三章 化学平衡与化学反应速率6第四章 电解质溶液和电离平衡6第五章 氧化还原反应和电化学6第六章 元素和某些无机化合物6第八章 有机化合物6实践一、化学反应速率（学生实验）2二、电离平衡和盐类水解（学生实验）2三、氧化还原与电化学（学生实验）2四、水的净化（学生实验）2合 计48教学策略与方法建议：根据教学目标及学生特点，突出学生的主体性的教学策略。采用多种教学策略，设计灵活多样的教学活动，向学生提出提供多种学习体验，有效调动学生的学习积极性。优化组合和运用多种教学手段，特别注重多媒体及网络等现代教育技术的应用。合理使用呈现工具、探究工具、交互工具、设计工具，有效提高教学质量。在多媒体教学过程中处理好信息量与学生接受率之间的关系，实验教学中以学生实验为主，在实验中巩固理论知识，学习科学实验的方法，培养动手能力。课程考核与评价：考试 平时成绩30% 期考成绩70%。教 材：化学李香文主编，人民教育出版社（第一版），2003.9主要参考书目：无机化学北京师范大学等编，高等教育出版社（第三版），1993；大学化学基础邓建成主编，化学工业出版社（第一版）新大学化学 曲保忠、朱炳村、周伟红主编，科学教育出版社（第一版）编写教研室：自然教研室大学物理课程教学大纲课程编号：311ZX043C课程名称：大学物理 /University Physics课程类别：专业选修课程授课学时：48（40+8）学分：3课程性质：大学物理课程是我校小学教育专业综合理科方向的一门选修课程。该课程的作用，在于使学生初步学习了科学的思想方法和研究问题的方法，起着开阔思路、激发探求和创新精神、增强适应能力、提高人才素质的重要作用。学好本课程，不仅对学生在校的学习十分重要，而且学生毕业后的工作和进步学习新理论、新技术，不断更新知识，都将发生深远的影响。此外，学习物理知识、物理思想和物理学的研究方法，有助于培养学生建立辩证唯物主义世界观。课程目标：知识：使学生掌握以下知识：力与运动之间的关系；力学的基本概念、基本定律和基本原理；热力学的基本概念、基本定律和基本原理。能力与技能：使学生具备以下能力与技能：掌握物理学思想和研究问题的方法，培养独立思考问题的能力和严谨的治学态度；在获取知识的同时，对简化模型的选取、数量级估计与定量计算的能力、提出问题和分析问题的能力、理论联系实际的能力以及实验操作能力等都应有所提高和发展。态度与情感：在本课程的各个教学环节中，应注意对学生进行严肃的科学态度，严格的科学作风和科学思维方法的培养和训练，使学生掌握科学的学习方法，真正达到从学会到会学。先修后续课程：修读本课程先修高等数学课程。课程内容：第一章 质点的运动【目的要求】1.了解力学中常见的三种力（万有引力、弹性力和摩擦力）的性质，并能在具体的力学问题中正确地处理它们。2.理解伽利略相对性原理的实质。3.掌握描述质点运动的物理量的定义和性质，这些物理量包括：位置矢量、时间、位移、路程、速度、速率和加速度等；掌握并能运用描述质点运动的三种常用坐标系；掌握牛顿三定律的物理内容、定律所涉及的物理概念，并能运用它们求解质点运动问题；掌握三种惯性力的成因、表现和表示方法，并能用以处理具体问题。【重点与难点】描述质点运动的物理量的定义、牛顿三定律与三种惯性力【主要内容】理论教学内容（12学时）一、绪论及高等数学知识：矢量、导数和积分二、11 质点和参考系三、12 描述质点运动的物理量四、13 描述质点运动的坐标系五、14 牛顿运动定律六、15 力学中常见的力七、16 伽利略相对性原理实践教学内容与安排（4学时）一、学生实验1：长度的测量二、学生实验2：气轨上测滑块的速度第二章 机械能守恒定律【目的要求】1.了解功是能量变化的量度。2.理解机械能守恒定律的内容及意义，了解其应用条件，并能够运用这个定律求解有关的力学问题。3.掌握功、功率、动能和势能的定义、物理意义以及计算方法；掌握动能定理和功能原理的物理涵义，并能够运用这两个规律处理有关的力学问题。【重点与难点】动能定理和功能原理及机械能守恒定律【主要内容】理论教学内容（6学时）一、2-1 功和功率二、2-2 动能和动能定理三、2-3 势能四、2-4 机械能守恒定律第三章 动量守恒定律【目的要求】1.了解动量和冲量的物理涵义；了解质点系动量的物理意义。2.理解质心运动定理的涵义；理解动量守恒定律的物理内容和定律的适用条件，并能运用这个定律处理完全弹性碰撞和完全非弹性碰撞问题。3.掌握动量定理的物理内容；掌握质心的概念和计算方法。【重点与难点】质心、动量定理与动量守恒定律【主要内容】理论教学内容（8学时）一、3-1 动量和动量定理二、3-2 质点系动量定理和质心运动定理三、3-3 动量守恒定律四、3-4 碰撞实践教学内容与安排（2学时）学生实验3：气轨上动量守恒定律的实验研究第四章 气体、固体和液体的基本性质【目的要求】1.了解气体动理论的基本概念，建立统计规律性的基本思想。2. 理解理想气体模型、理想气体状态方程、理想气体压强公式、温度与分子平均动能的关系以及理想气体内能，从不同方面反映理想气体的性质。3. 掌握麦克斯韦速率分布律。4理解黏性、热传导和扩散的机理和结论，以及在导出结论的过程中所做的简化处理。5理解晶体结构的一般概念，掌握晶体结合力的共同特征和类型。6了解液体的微观状况，掌握液体的表面性质、表面张力、附加压强、润湿和不润湿以及毛细现象的成因和规律。【重点与难点】理想气体的性质、麦克斯韦速率分布律、固体的性质、液体的表面性质【主要内容】理论教学内容（14学时）一、4-1 气体动理轮和理想气体模型二、4-2 理想气体的压强和温度三、4-3 理想气体的内能四、4-4麦克斯韦速率分布律*五、4-5范德瓦耳斯方程六、4-6气体内的输运过程七、4-7固体的性质及晶体结构的一般概念八、4-8晶体中粒子的相互作用九、4-9非晶态固体的结构和应用十、4-10液体和液晶的微观结构十一、4-11液体的表面性质实践教学内容与安排（2学时）学生实验4：用毛细管升高法测液体的表面张力系数学时分配表：课程内容学时理论第一章 质点的运动12第二章 机械能守恒定律6第三章 动量守恒定律8第四章 气体、固体和液体的基本性质14实践一、学生实验1：长度的测量2二、学生实验2：气轨上测滑块的速度2三、学生实验3：气轨上动量守恒定律的实验研究2四、学生实验4：用毛细管升高法测液体的表面张力系数2合 计48教学策略与方法建议：1利用多媒体，采用探究教学法教学。2实践教学由任课教师指导学生通过课堂讨论、