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文档简介

要下雨了教材分析要下雨了是一篇科学童话，课文通过“鱼出水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”等自然现象，介绍了下雨前动物的不同表现，以及产生这些现象的原因。根据教材知识螺旋上升的这一特性，结合语文课程标准中提出的低年级学习要求，“展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”，综合文本内容，使学生“向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流”。在教学时采用图文对照法组织阅读活动，从图入手，先引导学生看图，认识图意，再随图逐段学文。学习目标（一）知识与技能：1、会写“吗、吧”等7个字。2、认识多音字：空（二）过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。（三）情感态度与价值观：了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。激发学生观察大自然的兴趣学习重点会书写7个生字，了解下雨前的一些自然现象。学习难点整体把握课文的主要内容，激发学生探究自然的兴趣。学前准备制作字词卡片、头饰和多媒体课件。（教师）教学环节一、复习导入。1.指名读自己喜欢的段落。2.出示生字卡，指名抽读。二、品读课文。1.指导学习第13自然段。（1）指名读第1自然段，学习生字“直”。（2）引读第2自然段：小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊（学生读），引导学生加上动作读出问的语气。（3）先指名读第3自然段，然后教师逐句引读。学习生字“边”。2.引导学习第46自然段。（1）小白兔听了小燕子的话后的问句该怎么读呢？（2）小白兔又看到了什么？（3）检查、交流学习情况。3.放手学习第79自然段。“小白兔连忙挎起篮子往家跑”这里的“连忙”可以换成什么词。三、指导写字。1.出示生字卡片，让学生认读要写的7个字。2.组织全班交流，掌握书写要点。3.教师范写，强调要点。4.巡视指导学生描红、临写。5.展示作品，交流评议。四、拓展延伸。1.引导学生说一说：你们还知道下雨前有什么自然现象吗？2.引导学生进行课外探索：要下雨了自然界会发生变化
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