益达创新课堂大赛作品-崂山区麦岛小学张晓飞口腔课堂教案.doc

科学护牙，健康有我教学设计山东省青岛市崂山区麦岛小学 授课教师：张晓飞 授课班级：四年级二班 35人设计意图：现在小学生牙齿的龋齿发病率越来越高，而且这一现象并没有引起小学生的高度重视，甚至还没有引起家长的重视，学生对患龋齿不了解。通过本次口腔健康教育活动，让小组成员在研究性学习中，懂得牙齿在什么情况下容易患龋齿，认清龋齿及其它牙病给自己带来的危害。明确不保护牙齿的危害，掌握保护牙齿的方法，能够向家长、朋友、社会大力宣传人人要保护牙齿。活动目的： 1、通过爱牙百科让学生初步了解牙齿保健的常识。2、了解龋齿是怎样形成的，教会正确的刷牙方法。3、教会孩子四个护齿好习惯，养成科学爱牙好习惯。活动重点：了解龋齿是怎样形成的，教育学生注意牙齿的清洁卫生，保护牙齿。教学内容：一、谈话导入：同学们，通过阅读学习爱牙知识百科，你了解了哪些爱牙知识？（生答）同学们学到的知识真不少，今天这节课，就让我们走进口腔，了解更多的爱牙、护牙知识，齐读课题-科学护牙，健康有我。二、初步感知1、有句俗语“牙疼不是病，疼起来真要命”，你的牙齿疼过吗？请看这三位同学的情景表演没有牙齿的大老虎。2、三名同学表演课本剧没有牙齿的大老虎。3、大老虎的牙齿疼的这样厉害，是因为吃糖太多，牙齿中有了龋齿，俗称虫牙，又称蛀牙。（出示龋齿图片）4、什么样的牙算健康的牙齿呢？（出示图片）p 牙齿干净p 没有蛀牙 p 不会疼痛 p 没有出血现象 5、参照这个标准，小组同学互相看一看，你的牙齿健康吗？小组调查问卷：牙齿干净的有几人？ 没有蛀牙的有几人？牙齿疼过的有几人？6、健康的牙齿为甚么会变成蛀牙呢？口腔不卫生，牙齿表面就会堆积大量的细菌。细菌在食物中糖的帮助下，会产生大量的酸，时间久了，酸对牙齿进行破坏活动，造成龋洞，蛀牙就形成了。7、要想拥有一口健康的牙齿，咱们先来好好了解一下口腔基本知识吧，老师这有几组数据：（1）两副牙齿（2）六龄牙（3）四颗智齿（4）32颗牙齿8、教师分别对这几组数据进行讲解，通过画图、参考牙模型等方法让学生初步对牙齿的基本常识有所了解。（1）两副牙齿：乳牙和恒牙乳牙：有20颗，出生六个月开始萌出，到两岁左右长齐。恒牙：有28-32颗，六岁前后开始萌出替换乳牙，到12周岁左右完成。（2）六龄牙“六龄牙” 在六岁左右萌出，是第1个恒牙，上下左右各1颗共4颗，伴随人一生。六龄牙是口腔里的咀嚼食物的“大力士”。（3）四颗智齿口腔内最里面的上下左右各一的四颗恒磨牙。它的生长因人而异有人20岁长齐，有人40、50才长，也有人终生不长，或者长1至2颗，这都是正常的。三、实验探究活动1、共有32颗牙齿，有什么好方法可以保护好这些牙齿吗？2、学生纷纷发言：少吃甜食、漱口、刷牙、嚼口香糖。3、书中详细告诉了我们四种护齿好习惯，出示图片，指名让学生读一读。4、对于这几种好习惯，你有什么疑问吗？学生有可能质疑：为什么牙膏要含氟？口香糖是甜的，为什么嚼它可以预防龋齿？怎样进行饮食平衡？5、有些问题同学们可以帮助解决，谁想帮助他？操作一-教给学生正确刷牙方法：（1） 教师拿牙模型示范，边刷边讲解作法；（2） 学生以小组为单位合作用牙模练习刷牙；（3） 推荐1-2名同学进行演示。 实验二-嚼口香糖去除牙齿上的巧克力饼干残渣（1） 实验前，让学生拿镜子观察各自的牙齿颜色；（2） 吃两块巧克力饼干，再拿镜子观察牙齿的颜色；（3） 吃两粒口香糖，嚼5分钟，观察牙齿咬合面的颜色；（4） 师总结：嚼口香糖可以刺激口腔分泌出更多的唾液，将口腔中的酸中和，保护口腔卫生。四、经验交流1、判断正误：这几位同学做的对么？（1）同学定时到医院检查牙齿；（对）（2）小同学牙疼不到医院救治；（错，应马上到医院就诊）（3）一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；（错，不该用牙齿咬硬物）（4）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（错，睡觉前不刷牙还吃糖，会形成蛀牙）（5）一个小女孩吃晚饭在漱口；（对）（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（对）2、教师小结：保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿，老师想最后告诫各位同学：少吃甜食、少吃糖果，多吃瓜果蔬菜，多吃粗粮。最后让我们一起喊出我们的口号：科学护牙，健康有我！教学反思：今天，带着一帮兴奋的孩子上了一节口腔教育课，这是自己第一次尝试除了主教课程之外的中队活动课程，自我感觉还算不错，现将自己在授课过程中遇到的一点感想记录下来：我在教学程序上环环相扣的组织活动程序，整个活动流程为：激发兴趣（故事表演）认知学习（认识口腔结构）操作表现(学习刷牙方法)- 共同探索（检验无糖口香糖的作用）来完成。 首先，面对每位同学都会遇到的牙齿健康问题，我以没有牙齿的大老虎课本剧表演开场，让学生通过耳熟能详的故事表演，进入今天的课堂情境，表演者表现，其他同学津津乐道，兴趣盎然。在“认知学习”这个环节里根据学生年龄特点，让同学们通过阅读爱牙知识百科，看一看、找一找、认一认、照一照的教学方法，让学生感受认知自己的牙齿，从而发现牙齿的奥秘。为了让学生进一步对自己的牙齿有效进行保护，我认真以牙具模型为依托，做正确的刷牙方法示范，并让学生以小组为单位进行操作活动，进行展示。最令同学们兴奋的是最后一个环节-共同探索无糖口香糖的秘密。平时大家都嚼口香糖，但为什么口香糖是甜的却能保护牙齿？为什么吃完饭后嚼口香糖能有效保护牙齿？学生不甚理解。针对学生一连串的质疑，我们做了一个小实验：每人吃一块饼干后，嚼两粒口香糖，当同学们看到被饼干填满的牙齿窝沟，在几分钟后，被嚼过的口香糖吸附的干干