英语人教版八年级下册unit 6 sectionA .doc

附件1大路学校20162017学年度下学期教师教案设计竞赛活动报名表序号姓 名性别年龄学段学科备注杨恩敏女28八年级英语大路学校20162017学年度下学期教师教案设计专用表姓名杨恩敏年级八年级学科英语 课 题Unit 6 An old man tried to moved the mountains.课时Section A 1A-1C教学目标1.知识目标：1) 能掌握以下单词：shoot、stone、mountain 能掌握以下句型： How does the story begin? What happened next?2.技能目标能够用英语询问故事的开始、发展及后续等。能够对故事中的人物或情节发表一些简单的看法或观点。2. 情感态度价值观目标： 学习愚公，要学习他“主动挖山”的精神。在我们生活工作中存在着很多的“山”。在这些山的面前我们应该采取怎样的态度对待它？是通过“搬家”来避开它或找领导请求帮助；还是像愚公一样明知困难却迎难而上，凭借自己的力量勇敢的克服困难。愚公不畏艰险，不怕困难，勇敢面对的精神，正是值得我们所学习的。教学重点1) 掌握本课时中出现的生词2) 学会询问故事发展的基本句型：How does the story begin?What happened next? 3）学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。 What do you think of / about the story of Yu Gong?教学难点学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。教学准备多媒体 教科书 录音机 教学过程设计意图Step 1 Lead in1. 播放动画片寓公移山的视频，导入本单元主题T: Whats the name of the story?S1：Its Yu Gong moves a mountain. S2: Its a traditional Chinese story. T: Do you know other traditional Chinese stories? S1:、 S2: 、 S3: Change Flies to the Moon 、 2.Teaching aims (学习目标的呈现)Step 2 Presentation 1. 图片的展示关于民间神话故事。2. 引导学生们学习生词。让学生们看大屏幕来学习本课时的生词。once upon a time, shoot, stone 2. Try to remember the new words. Step 3 Writing1. Look at the pictures in 1a, then read the names of the story in the box.2. Ss discuss with their partners and match the names of the stories with the pictures. Journey to the West b Yu Gong Moves a Mountain d Hou Yi Shoots the Suns a Nu Wa Repairs the Sky cStep 4 Listening 1. T: Tell Ss they will hear a great Chinese traditional story. Listen and see who know the name of the story. 2. Play the recording for the Ss to listen. （设计意图：让学生先猜测听力内容，再进行听力，检测下听力情况，让学生轻松理解听力内容，由被动变成主动。）3. Ss who know the name of the story may hand up. 4. Play the recording again. Let Ss check the facts they hear. 5. Check the answers._ The two mountains were very high and big._ A very old man tried to move the mountains._A man told Yu Gong that he could never do it. Step 5 Pair work 1. Read the questions in the box in 1c. 2. Ss discuss the questions with their partners. （设计意图：实现优生带差生，生生互动的学习理念，把学生的听、说、读有机结合起来，提高学生的综合能力。）3. Let some pairs ask and answer the questions. e.g. A: How does the story happen? B: There were two very tall mountains near the house. A: What happened next?B: A very old man tried to move the mountains. A: Where would they put all the earth and stone from the mountains? B: They would put them into the sea. Step 6 say and do1.Exercise 2.Let students retell the story, use the simple wors. (设计(设计意图：锻炼学生的语言表达能力，鼓励学生用自己的话来进行概括) Once意图：锻炼学生的语言表达能力，鼓励学生用自己的话来进行概括) Once upon a time, there was ./ so.that/ The old man told his family that./ They would putinto becauseStep 7 Question.We may meet a lot of “mountains” in our daily life, what should we do?(在日常生活当中我们可能会遇到很多的“山”，我们应该怎样去做？)设计意图：通过德育的升华，培养学生们像愚公一样明知困难却迎难而上，凭借自己的力量勇敢的克服困难。愚公不畏艰险，不怕困难，勇敢面对的精神，正是值得我们所学习的。设计意图：由视频的方式引入本节课的内容，激发学生的学习积极性，水到渠成)。（设计意图：让学生先猜测听力内容，再进行听力，检测下听力情况，让学生轻松理解听力内容，由被动变成主动。）（设计意图：实现优生带差生，生生互动的学习理念，把学生的听、说、读有机结合起来，提高学生的综合能力(设计意图：锻炼学生的语言表达能力，鼓励学生用自己的话来进行概括) Once板书设计：Once upon a time, there was ./ so.that/ The old man told his family that./ They would putinto because习题设计：Once upon a time, there _ a very _ _. There _two mountains _ his house. There were so _ and _that it _ a long time to _ to the _ side. The old man _his family that they should all _ him to _ the mountains. but an old man probably couldnt even a _ tree, he said they could put the _ and _ into the sea because its big _to hold everything.作业设计：1 Tell the story Yu Gong Moves a Mountain in English to your parents.Once upon a time, there was a very old man 附件3大路学校20162017学年度下学期教师教案设计竞赛活动参赛作品介绍姓名杨恩敏性别女年龄28学段8年级学科英语年级八年级作品名称Unit 6 An old man tried to moved the mountains.主动承诺本人承诺所提交的参赛作品均为自主设计，没有抄袭行为。教材分析：本节课的核心语言项目是“Tell a story”,以中国的古代传说和西方通话故事为主题，开展讲故事的活动，并把故事与同学们分享。继学过的过去时和上单元学习的过去进行时后，本单元的话题仍然会涉及这些时态的使用，但更加侧重于本单元的重点语法“unless， as soon as, so. that ”引导的状语从句。 讲故事是学生喜欢的活动之一，以此为切入点，使学生的学习兴趣得以激发。既锻炼了学生的口语表达能力，又增强了他们的自信心和勇气。教学设计主要特点：本课的授课对象是八年级学生，学生基本了解愚公移山这个小故事，因此学习本节课并不会太难，我会准备一些课前的小视频进行导入，让学生在教师所设计的情境中学习新的语言知识，能根据情景模仿或者编造新的对话，把对话改装成小作文。指导学生与他人合作，探究来学习。关心他人，帮助他人，实现优生带差生，生生互动的学习理念。并且探究新课标，围绕教学目标，教学重点，难点，精心设计每个环节，目标明确，重难点突出。最后，注重德育的升华。教学课件设计特点：由视频的方式引入本节课的内容，激发学生的学习积极性，水到渠成。然后通过图片逐渐导入本文，吸引学生们的注意力，听力的设计，让学生先猜测听力内容，再进行听力，检测下听力情况，让学生轻松理解听力内容，由被动变成主动。实现优生带差生，生生互动的学习理念，把学生的听、说、读有机结合起来，提高学生的综合能力，锻炼学生的语言表达能力，鼓励学生用自己的话来进行概括锻炼学生的语言表达能力，鼓励学生用自己的话来进行概括。最后德育设计，通过德育的升华，培养学生们像愚公一样明知困难却迎难而上，凭借自己的力量勇敢的克服困难。愚公不畏艰险，不怕困难，勇敢面对的精神，正是值得我们所学习的。附件4-1大路学校20162017学年度下学期教师教案设计竞赛活动教案评分表 选手姓名 评委姓名 分数 评 价 项 目评 价 要 点参考分值一级指标二级指标教学目标（20）目标确定三维目标确定明确清晰10行为主体以学生为行为主体表述10重点难点（20）重点确定重点确定正确，设计能突出重点10难点确定难点确定正确，突破难点设计有效10教学过程（40）情景设计设计的情景对后续教学有启、发引导作用10教学流程教学流程设计科学、符合学生认知结构，教学环节间过渡自然10媒体应用设计的媒体启发性强，适时、适量10学生活动有学生活动的时间和空间的保证10理念（10）教学理念体现教师的主导作用和学生的主体地位10技术（10）互联网+教学合理利用网络、资源、平台等开展教学10评语附件4-2大路学校20162017学年度下学期教师教案设计竞赛活动课件评分表 选手姓名 评委姓名 分数 评价项目单项指标评价要点参考分值