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文档简介

教学资料范本托班夹心饼干师幼行为分析与活动建议编 辑：_时 间：_饼干是孩子生活中非常熟悉的休闲食品.其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可爱多变的形状让孩子们爱不释手。我们利用孩子喜欢饼干这一特点.在活动室一角创设了“饼干屋”的生活环境.孩子们在做一做、玩一玩、尝一尝的过程中.不仅丰富了对饼干的特点、口感的认知经验.获得直接的感受和体验.教师还能利用 “饼干屋”这一生活环境潜移默化地培养孩子良好的生活习惯。一、婴幼儿行为分析俊俊对桌上的夹心饼干产生了兴趣。他先凑上去闻了闻味道.再拿起来看了看.发现了两块饼干中间的红色夹心.这时他掰开了饼干.舔了舔中间的草莓酱.再把两块饼干合上.大大地咬了一口.满足地笑了。分析：托班孩子正处在直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期.他们喜欢用眼睛来看、用鼻子来闻、用手来触摸.依靠感官直接获取经验.不同的感官体验让孩子获得最大的满足感。红色、蓝色、咖啡色、黄色悦悦被碟子里这些五颜六色的果酱深深吸引.她情不自禁地舔舔嘴唇.咽咽口水.终于忍不住用手指蘸了点草莓酱放到嘴里尝了尝.接着用手指将所有的果酱都尝了一遍。分析：色彩鲜艳的果酱很容易引发孩子的食欲.而用手指直接去蘸果酱的行为更是小年龄孩子最常见的表现.他们在反复用手指蘸取果酱品尝的过程中感知不同果酱的不同味道。优优拿起一块圆饼干说：“饼干像轮胎。”他咬了一口说：“咦?变成月亮啦!”他一边咬一边兴奋地说：“哇!变成小船啦!变成小手枪啦!”最后.一口把饼干吃下去.笑着说：“我把轮胎、月亮、小船、小手枪全吃到肚子里面去啦!”分析：这一年龄段孩子的行为有着明显的直觉行动性.他们往往先做后想.边做边想.记忆及思维都是在直接与该事物的接触或在活动中进行的。咬饼干后发生的不同变化.会引发孩子的兴趣和想象。多多在饼干盒中发现了仅有的一块三角形饼干.他举起饼干哈哈大笑。文文看见后也
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