2019年四年级语文上册 27.乌塔教案 新人教版.doc

2019年四年级语文上册 27.乌塔教案 新人教版教学内容： 义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第27课。教材分析：这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。学习目标1知识目标：认识生字、新词，了解词语的意思。读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。有感情地朗读课文。2能力目标：提高学生独立阅读的能力，读后表达自己见解的能力。3德育目标：学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。思考作为我们应该有怎样的自主能力？4创新目标：引导学生自学，自己提出问题，学会独立思考。重点、难点教学本课时应引导学生着重探讨：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？这是本课的教学重点，也是难点所在。教学准备学生课前预习，查找有关欧洲国家和城市的资料；教师制作教学幻灯片。学法引导（）教师教法教师指导学生进行研究性学习，激发、鼓励学生自觉主动地参与学习，使其自身的语文自学能力在研究、发现、合作、交流等学习活动中得到提高发展，体会到学习进步的快乐。培养他们自主、自信的优良品质。（二）学生学法自读自悟、小组研讨、全班汇报交流。师生互动活动设计教学中教师要激发学生自己去发现问题，引导学生带着问题去读书、去思考，想办法解决问题，同时发动学生互助解疑，在讨论交流中敢于发表自己的见解。教学过程一、导引目标1同学们，今天我们来学习乌塔这篇文章，这篇文章大概讲了一个怎样的故事呢？请同学们快速默读全文。（激发兴趣）2学生回顾内容，提出疑难，展示自学；教师梳理、归纳学生提出的问题。二、创设条件1置疑:一个14岁的德国小姑娘，独自一个游欧洲，确实是一件令人惊讶的事。请结合课文内容，小组学习，谈一谈乌塔身上具有什么性格特点？2畅所欲言，发表自己的看法。（直入主题，引起学生思考、讨论，并让学生把自己体会到的乌塔的性格特点板书到黑板上，这对学生是一种肯定，一种锻炼。）三、组织研究1.激情：乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？你赞成哪一种教育教学方法呢？现在，请同学们自愿结组，选择你感兴趣的话题，分组讨论：(1)乌塔的说法和做法好不好？ 我们可不可以像乌塔一样单身外出旅游？(2)自立精神与冒险有什么区别？怎样才算自立？(3)从乌塔的身上，你得到了什么启发，受到了什么启示？2.得出结论，达成共识。板书：长出独立的翅膀。3.小结，教师提出自己的建议：a、我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。b、一人外出，要有家长同意和充分准备。c、要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。一个人的自立精神、生活经验、生活能力，只有通过时间才能锻炼出来。（深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习知识，流利地表达，这样，不仅涉入了知识，又锻炼了语言表达的能力。）四、反思小结1本篇课文学完了，你从中感悟到了什么？还有不明白的地方吗？2请同学们朗读课文。五、布置实践作业： （任选两题）1.把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。2.回想自己游玩过哪些地方，请选取自己喜欢的方式，或写诗，或写文，或画文并茂，把给你印象最深的地方写下来。然后展示给同学们看。3.日记一篇：（题目）从乌塔想到的板书设计：乌 塔我看乌塔：热情、活泼、有主见、有爱心、独立、胆大心细、有理想、长出独立的翅膀 正确地认识自己附送：2019年四年级语文上册 27.虎门销烟（1）教案 语文S版 【教材分析】虎门销烟是小学语文s版四年级上册第七单元中的课文，课文记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。 【学情分析】因为是历史事件，距离今天比较久远，而且学生都是十岁左右，对历史事件知之甚少，所以讲解这一课时，我想借助一些历史史料、图片、影视材料等来加强视觉效果。 【教学策略与设计说明】 在教学之前，先让学生们汇报自己找到的有关虎门销烟的资料，为接下来的学习做准备。初读课文，把握文章主要内容，了解每段的意思。精读课文，体会虎门销烟场面之“壮”，清楚认识虎门销烟的过程，指导朗读最后两段，体会这一壮举打击了侵略者的嚣张气焰，告诉世界中国是不可欺侮的。 【教学目标】1、 学会本课的生字，并理解由生字组成的词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文，体会硝烟的壮观场面。3、认识虎门销烟的伟大历史意义，培养学生的爱国情感、抵御外侮的精神。 【教学重难点】 认识虎门销烟的伟大历史意义，培养学生的爱国情感、抵御外侮的精神。 【教学准备】 虎门销烟的相关资料和教学课件。 【课时安排】 1课时 【教学流程】【教学过程】 教学环节 导案（教师活动） 学案（学生活动）设计意图/微课设计指导一、导入新课。（约5分钟）1、同学们，老师课前布置大家搜集一些关于鸦片的资料，还有鸦片战争时期中国的现实状况，你愿意与大家一起交谈吗？2、揭示课题：的确，外来的鸦片给中国人带来的是灾难，是痛苦，谁敢在当时挺身而出，救人们于水火之中，这个人的名字就是-林则徐，今天就让我们一起来了解这个伟大的禁烟英雄的事迹。（板书课文题目）学生对自己所收集的资料可以畅所欲言地与同学们进行交流。学生年纪尚小，对于这一类历史事件知之甚少。所以让学生自己查资料，发挥学生的主动性，学生能有更多的收获。2、 初读课文、 理解内容。（约15分钟）1、初读课文，提出要求（1）借助拼音读准生字。（2）不动笔墨不读书，画出由生字组成的词语，想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。2、再读课文，概括课文内容。 本课有几个自然段，每个自然段告诉我们什么，是怎样一步一步把意思说清楚的？1、 自由读课文，扫清字词障碍。2、 说说课文主要讲了什么内容？（值得纪念的日子海滩轰动的场面销烟开始百姓欢呼销烟结果伟大意义）3、 提出读书遇到的不懂的问题。熟读课文，了解事情的经过，为下文深入学习鉴定基础。3、 细读感悟、深入分析。（约15分钟）1、 请同学们想一想，虎门销烟是个怎样的事件？从课文中找一两个词语来说明。（板书：伟大壮举）、学习第二至三自然段（）（请一位同学读第二、三自然段）你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”。（）读后交流，引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现事件之“壮”。（板书：人山人海 水泄不通）3、 学习第四至第五自然段，感受硝烟的经过。（在教学时，注意引导学生抓住关键词语进行感情朗读，做到读中悟情，读中悟理）4、 出示第六至七自然段。先老师范读，后指名读。（板书：打击嚣张气焰，表明不可欺侮）1、思考：虎门销烟是个怎样的事件？（值得纪念、不同寻常的日子、发生重大事件的日子、伟大壮举、伟大的举动）2、品读第二、三段，体悟场面的壮观。3、思考：(1)分几步硝烟的？(2)硝烟过程中人们的心情怎样？(3)烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么？4、朗读最后两段，体会其中情感。(想象在中国人民强大的硝烟气势面前，外国侵略者垂头丧气的样子。)要求学生有感情的朗读课文，以读代讲，读中感悟。4、 拓展延伸、总结全文。（约5分钟）1、 小练笔：有时我们要完成一件事，要分几步来做，为了表明这几步的先后顺序，我们可以用上“先、再、然后”来连接。情同学们用这个句式造句。2、总结：从鸦片战争这一段屈辱的历史开始到结束，中国人民都未曾屈服过，所以说中国人民是不可欺侮的，虎门销烟这一伟大的壮举沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰。然而随着时间的流逝，记忆的模糊，今天我们却看到了和格格不入的现象。目前走私毒品现象依然猖獗。那些大毒枭想尽一切方法从国外贩毒运毒。为了赚取高额的钱财，他们不仅残害着同胞的身体和灵魂，更在危害着国家的安全。面对这样的情况，你有什么想说的？”“此时此刻，面对林则徐，你还有什么想说的？”1、 回忆生活中哪件事需要分三步以上来完成？然后用“先、再、然后”造句子。2、 畅谈：“面对国内走私毒品，危害国家安全的现象，你有什么想说的？”“此时此刻，面对林则徐，你还有什么想说的？”培养学生的口语表达能力。 五、板书设计 27、虎门销烟 壮观：人山人海 水泄不通壮举：二十三天 两万箱壮哉：打击嚣张气焰 表明不可欺侮 六、教学反思1、发挥主动性，学会学习。本课其中的一教学目标就是要让学生学会从语言文字体会出这一伟大的“壮”举，因此一开始就引导学生去读书，找到有关“壮”的语句，再去读，我也从中鼓励学生，如“你真会读书，抓住了重点词来看出人多！”2、 联系生活，感情升华 。 当学生沉浸于虎门销烟的壮举中，沉浸于林则徐的英勇斗争精神中时，我来了一个大转弯，“林则徐虎门销烟，震惊中外，是中