樊霞的公开课《小露珠》.doc

15、 小露珠课型：阅读课 备课人：樊霞 授课时间：2013.11 审核人：【教材分析】课文主要内容及思路导读：夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。你观察过那些可爱的小露珠吗？这是一篇优美的童话。写小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表美丽，心灵更美，它在美化，滋润万物的同时蒸发牺牲了自己。赞扬了山露珠无私奉献，无怨无悔的高尚的质。全文共7自然段，可分为四段。第一段（第一自然段）点明了小露珠形成的时间和过程。夜幕点明了小露珠形成的时间；小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮。到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。这句话道出了小露珠形成的过程。爬呀，滚呀这一拟人手法的运用。既表现了小露珠的活力，又体现了小露珠的可爱。第二段（第2-5自然段）写小露珠很美丽，小动物们都很喜欢小露珠，课文借蹦到大荷叶上的小青蛙、爬到草秆上的小蟋蟀、落在花朵上的小蝴蝶的夸赞，描绘了小露珠的美丽。第三段（第6自然段）写小露珠美化、滋润了植物，所有的植物都变得格外精神，连那些衷老的花草、树木也都显现出生机。还因为小露珠的存在，植物们才会如此俊俏。第四段（第7自然段），写小露珠与大家告别，小露珠化作水蒸气飞走了，大家依依不舍。第一课时教学目标：1、能正确流利有感情地朗读课文，试着背诵课文第15自然段。2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。认识一个多音字，能正确用“越来越越来越”造句。3、学习课文用小动物的话来写小露珠外形特点的表达方式，感受大自然的和谐、融洽和美丽。 4、读课文，能从老师的提示中知道课文写了哪些内容，感受作者遣词造句的准确与美妙。教学重点、难点：1、 学生会正确使用“越来越越来越”说话。2、 学生能通过课文学习知道构段方式以及遣词造句的准确性，感受语言美。教学准备：1、 自学生字词，读通课文。2、 将多音字的读音在书后标出来。一、导入新课：1、教师朗诵一首诗，要求认真听，知道写什么，还知道它什么时间出现，什么时间消失。2、欣赏一组图，说出自己的感受。相机板书。15、小露珠板书、齐读课题 读出喜爱。二、检查字词和课文熟练程度。1、自己读老师画的词。2、投影检查词语掌握情况。3、纠正几个易错字4、带着问题读课文，注意把字音读准，把句子读通。5、分段。三、学习课文第一段1、指读2、抓住“一颗颗”读出喜爱。3、抓住“越来越”明白这两个越来越之间的关系。学习说话。4、通过语言文字知道小露珠是慢慢形成的，相机板书。5、试着背诵。四、学习课文第二段。1、看结构，画出三种小动物的名称。2、通过他们的夸奖，写出了小露珠的哪些特点，记住顺序。3、感受语言的准确性，三个不同的动物，描写他们的动作分别是什么，4、看提示语，知道这样写是大家争前恐后地与小露珠打招呼。5、根据自己的理解读课文。6、试着背诵课文。五、作业1、语文补充习题第一题写字。2、语文补充习题第三题辨别正确读音。3、机动：用“越来越越来越”造句。一些词语的理解：露珠：即露水，靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水珠。钻石：金刚石或泛指硬度很高、可做轴承和装饰品的各种宝石。水晶：是一种无色透明的晶体矿物。珍珠：贝壳动物体在一定外界条件刺激下，分泌形成的固体粒状物，有明亮、艳丽的光泽，可做装饰物，也是一种药材。夜幕降临：夜间