(部编)人教语文2011课标版一年级下册19 棉花姑娘.doc

课 时 教 学 设 计第 八单元 第 2 课时 总课时数：2 授课时间 2017 年 6月 6 日课题 19 棉花姑娘教学目标 1，熟读5,6自然段，了解七星瓢虫和蚜虫的有关知识。 2，懂得表示颜色的叠词，能说词语。3，认识四种小动物是益虫，了解不同小动物消灭害虫的不同本领，同时对学生进行保护小动物的教育。4，学会7个生字，引导说话练习，正确书写文中的生字。 重点熟读课文，了解颜色词，生字书写难点体会词语，了解不同动物消灭害虫的不同本领。 教学准备教 学 过 程教学环节教学内容教学方法一，谈话导入，复习。 二，新课讲授，讨论交流。 1，同学们，上节课我们认识了课文棉花姑娘中的新字，新词，,了解了几种小动物都能捉害虫，是人类的好朋友，今天，老师出了两道练习题，请你们连一连，读一读。(1)碧 瓢 惊 果 燕 治 姑 虫 绿 奇 子 然 娘 病 ( 2)燕子 树干的害虫 啄木鸟 田里的害虫 青蛙 空中飞的害虫 2,指名连线，评议。后指导读黑板上的内容。 3，燕子，啄木鸟，青蛙都不能帮棉花姑娘捉害虫，谁能治好棉花姑娘的病呢？ 上节课老师布置了同学们课后读课文，找找是谁治好了棉花姑娘的病，你们找到了吗？ 交流。 4，大家都知道了是七星瓢虫吃光了棉花姑娘身上的蚜虫，请同学们带着以下几个问题读读5,6自然段：（1）5,6自然段分别讲的是什么内容？（2）七星瓢虫有什么特点？（3）那些词语写出了棉花姑娘的表情？说明了什么？ 5，指名读，集体读。 6，汇报：生1：第5自然段，写的是七星瓢虫把棉花姑娘身上的蚜虫吃光了。第六自然段，写棉花姑娘的病治好后非常开心.生2：七星瓢虫身上。星星。3，惊奇，笑，两个词写出了表情，也写出了它的心情。 7，指导再读课文让学生体会（1）“惊奇”的意思，体会（2）棉花姑娘为什么“惊奇”？（速度快，本领高）（3）体会“咧开嘴笑了”（长得好，收获大） 8，哪两个词写出了叶子的颜色，棉花的颜色？为什么要用重叠词写？比较：（碧绿）（碧绿碧绿）；（雪白）（雪白雪白）体会每组的后一个词语更绿，更白。 9，拓展练习：1，你能说说表示颜色的词语还有那些？交流：生可能会说：金黄金黄；火红火红；乌黑乌黑。,2，指导学生用这些词语填空：碧绿碧绿的（叶子）（荷叶）（湖水）；雪白雪白的（）（）（）；火红火红的（）（）（）金黄金黄的（）（）（）对说得多的同学给以鼓励。3，指导读板书内容 10，课堂总结：1，课文中的四种小动物会捉不同的害虫，体会不同动物有不同作用；2，除外课文中的四种小动物会捉害虫，对人类有益，说说其他对人类有益的小动物，他们是怎样有益的,3，思想教育，对学生进行保护动物的教育。 11，写字练习。1，指导认识基本字：丙，矢，另（相机理解“丙”，“矢”的意思）2，交流识记方法：5个熟字加偏旁3，学习多音字：干 4,指导用指定的词语说句子。5，引导学生观察生字在田字格的位置和摆设，师范写病字旁和三框儿的写法，重点示范书写“病”，“医”“奇”三个字。6，学生描红，在田字格里写字。教学环节板书设计 七星瓢虫 吃光 蚜虫 棉花姑娘 惊奇 笑（高兴）碧绿 碧绿碧绿的叶子（小草） （荷叶） （湖水）雪白 雪白雪白的棉花（云朵） （天鹅） （墙） （纸）燕子 空中飞的害虫 啄木鸟 树干里的害虫青蛙 田里的害虫 七星瓢虫 棉花姑娘叶子上的蚜虫 教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思1本课孩子们能主动学习，积极参与讨论和交流，并能畅所欲言的说体会，培养了他们主动学习的习惯；2，引导了学生主动积累词语和句子，鼓