湖南省衡南县第九中学高一语文《杜甫诗三首》导学案 新人教版.doc_第1页
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文档简介

湖南省衡南县第九中学高一语文杜甫诗三首导学案 新人教版班级 组别 姓名 学习目标1.了解作家生平、作品风格、诗歌的创作背景和创作目的。 2.背诵三首诗歌，赏析并积累诗句。 3.整体感知诗歌的感情基调，感受诗人的感情。 自主学习学生预习课文二、 自主学习导读1、作者简介。（见非常学案）2、写作背景简介。（见非常学案）3、关于“现实主义”。（见非常学案）三、自主预习检测杜甫，字 ，自号 ，中国文学史上伟大的 主义诗人，和李白齐名，合称“ ”，其诗被后人公认为“ ”，诗人被尊为“ ”。自主合作探究第一课时1.知识积累 （1）认读字音： 凋( )伤 塞( )上 急暮砧( ) （2）理解词义： 凋伤（ ） 萧森（ ） 兼天（ ） 系（ ） 寒衣（ ） 催刀尺（ ） 急暮砧（ ）2.结合背景，明确感情基调。 3.学生讲每联的大体意思。 明确：第一、第二联 第三联 第四联写 4.概括本诗的主要内容和主旨5.诗中写了哪些景物？ 5.这些景物中包含了作者怎样的情感？ 第二课时 1.知识积累 （1）认读字音： 朔( )漠 青冢( ) 省( )识 （2）理解词义： 去（ ） 紫台（ ） 青冢（ ） 省（ ） 春风面（ ） 环珮（ ）2.结合背景，明确感情基调。 3.学生讲诗句的意思 明确：首联点出 颔联 后四句4.概括本诗的主要内容和主旨 5.作者表面上叙写了王昭君的不幸遭遇，实质上在写什么？试结合诗歌的创作背景加以分析。 第三课时 1.知识积累 （1）认读字音： 渚( ) 鬓( ) 潦( )倒 （2）理解词义： 回（ ） 落木（ ） 万里（ ） 繁（ ） 潦倒（ ） 2.结合背景，明确感情基调。 3.理清思路，掌握诗歌内容。 （1）诗文哪里写景？哪里抒情？ 明确：前两联写 ，后两联 。尤其要注意“万里悲秋常作客”这 一句，它在结构上有重要作用，把眼前景与心中情紧密地联系起来。 （2）请学生串讲诗句的意思。 明确：首联描绘了 颔联勾画出 颈联 尾联 （3）概括本诗的主要内容和主旨： 4
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