新课标高考二轮备考复习研讨会课件：历史高考研讨会.ppt

保持安静 关闭手机 禁止吸烟 谢谢合作 瞿建湘 长沙市一中高级教师 高三历史备课组组长 具有丰富的高三教学经验和新课程改革经验 曾担任湖南省2009年学业水平测试评卷历史核心组组长 曾多次参与湖南省高考阅卷历史评分细则的制定 有多篇文章在 历史教学 中国青年报 等报刊发表 主编过 学海导航 名师导学 等多本教辅资料 历史 长沙市第一中学瞿建湘 2010届高考备考历史复习研讨 命题不拘泥于教科书 运用新材料 创设新情境 古今贯通 中外关联 把握历史发展的基本脉络 解读2010年高考历史考试说明 历史根据普通高等学校对新生文化素质的要求 在初中历史课程的基础上 依据教育部考试中心 普通高等学校招生全国统一考试大纲文科 课程标准试验 2010年版 确定历史学科考试内容 历史学科考查对基本历史知识的掌握程度 考察学科素养和学习潜力 注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题 解决问题的能力 解读2010年高考历史考试说明 关注点一 在初中历史课程的基础上 具备通史 常识等基本前提 解读2010年高考历史考试说明 关注点一 在初中历史课程的基础上 具备通史 常识等基本前提关注点二 不拘泥于教科书 人教版不是标准 教材知识不是全部 解读2010年高考历史考试说明 关注点一 在初中历史课程的基础上 具备通史 常识等基本前提关注点二 不拘泥于教科书 人教版不是标准 教材知识不是全部关注点三 考查学科素养和学习潜力 为大学选拔可持续发展型人才 解读2010年高考历史考试说明 关注点一 在初中历史课程的基础上 具备通史 常识等基本前提关注点二 不拘泥于教科书 人教版不是标准 教材知识不是全部关注点三 考查学科素养和学习潜力 为大学选拔可持续发展型人才关注点四 在科学历史观指导下 不是传统政治观 更非斯大林阶级史观 解读2010年高考历史考试说明 新旧考纲知识点的变化 解读2010年高考历史考试说明 新旧考纲知识点的变化a 必修部分无变化 越是简单的标题 越意味着宽泛的内容 解读2010年高考历史考试说明 新旧考纲知识点的变化a 必修部分无变化 越是简单的标题 越意味着宽泛的内容 b 选修部分有变化 选修一 删除梭伦改革 欧洲宗教改革 阿里改革三部分 选修三 删除南亚次大陆的印巴战争 整合部分内容 国际联盟与 非战公约 整合 反战和平运动不再单列 解读2010年高考历史考试说明 对历史命题的分析与认识 1 命题专家的观点考试测量的试题应该有三个命制目标 对历史命题的分析与认识 1 命题专家的观点考试测量的试题应该有三个命制目标 一个是命题的立意 即试题要有一定的主题思想 一个是能力考察的目标 一个是通过作答使认识得到提升 也就是使考试测量本身成为再教育的过程 杨宁一 2 考查的主要内容 以09年为例 对历史命题的分析与认识 2 考查的主要内容 以09年为例 主干知识 对基本历史的准确把握 2009宁夏卷 宗法制 均田制 宋代商业 六部制 罗马法 德意志帝国宪法 垄断 新文化运动 美日关系 世界多极化2008年宁夏卷 虽不以制度为重点 但是关于历史史实的也以基础为主 对历史命题的分析与认识 2 考查的主要内容 以09年为例 主干知识 对基本历史的准确把握 素养知识 文化常识 头 史学理念 尾 对历史命题的分析与认识 2 考查的主要内容 以09年为例 主干知识 对基本历史的准确把握 素养知识 文化常识 头 史学理念 尾 热潮冷思考 37分大题 统购统销 农业税 包括过渡探索时期 儒家文化 对历史命题的分析与认识 2 考查的主要内容 以09年为例 主干知识 对基本历史的准确把握 素养知识 文化常识 头 史学理念 尾 热潮冷思考 37分大题 统购统销 农业税 包括过渡探索时期 儒家文化 岳麓再教育 15分选修 租佃与自耕农 爱因斯坦的战争与和平 彼得改革 张居正改革等 对历史命题的分析与认识 3 几点个人看法 对历史命题的分析与认识 3 几点个人看法a 难度系数 保持稳定 0 5 0 6 宁夏 辽宁 湖南 对历史命题的分析与认识 3 几点个人看法a 难度系数 保持稳定 0 5 0 6 宁夏 辽宁 湖南b 思想立意 保持稳定 推陈出新 科学而客观 热潮冷处理 教育再升华即注重对情感 态度和价值观的考查 对历史命题的分析与认识 3 几点个人看法a 难度系数 保持稳定 0 5 0 6 宁夏 辽宁 湖南b 思想立意 保持稳定 推陈出新 科学而客观 热潮冷处理 教育再升华即注重对情感 态度和价值观的考查c 能力方向 保持稳定 延续风格 老高考与新高考已经实现衔接 对历史命题的分析与认识 3 几点个人看法a 难度系数 保持稳定 0 5 0 6 宁夏 辽宁 湖南b 思想立意 保持稳定 推陈出新 科学而客观 热潮冷处理 教育再升华即注重对情感 态度和价值观的考查c 能力方向 保持稳定 延续风格 老高考与新高考已经实现衔接 一方山水养一方人 一方理念传一方 对历史命题的分析与认识 对复习迎考的个人建议 对复习迎考的个人建议 背式教育a 对人教社教材顶礼膜拜b 对高考考纲顶礼膜拜c 背书背题背过去 自我安慰 我曾经耕耘过 猛烈批判 应试教育害人 对复习迎考的个人建议 应试教育 是素质教育的朋友你研究过高考题吗 知识 素养与拓展 思想 科学的发展观 能力 基本历史分析法 对复习迎考的个人建议 1 研究教育部命题中心的试题 对复习迎考的个人建议 1 研究教育部命题中心的试题 老高考全国文综卷 新高考宁夏文综卷 新高考海南卷 选择题 对复习迎考的个人建议 1 研究教育部命题中心的试题 老高考全国文综卷 新高考宁夏文综卷 新高考海南卷 选择题 命题的倾向性是什么 解题的方向性是什么 新课程高考卷的变化是什么 2009年高考宁辽卷 41 15分 历史上的重大改革回眸材料一北宋初年规定 租佃土地须 命立要契 举借粮种 及时种莳 俟收成 依契约分 无致争讼 如有纠纷 只凭契照为之定夺 2009年高考宁辽卷 宋仁宗天圣五年 1027年 诏 江淮 两浙 荆湖 福建 广南州军 旧条 私下分田客 佃户 非时不得起移 如主人发遣 给予凭由 方许别住 多被主人折勒 不放起移 自今后客户起移 更不取主人凭由 须每年收田日毕 商量去处 各取稳便 即不得非时衷私起移 如是主人非理拦占 许经县论详 摘编自 续资治通鉴 等 2009年高考宁辽卷 材料二知大名府韩琦言 臣准散青苗诏书 务在惠小农 不使兼并乘急以要倍息 而公家无所利其入 今所立条约 乃自乡户一等而下皆立借钱贯陌 三等以上更许增借 摘编自 宋史食货志 1 根据材料一 二 分别概括其中制度规定的目的 10分 2 根据材料一 二并结合所学知识 分析相关制度规定的历史背景 5分 2009年高考宁辽卷 1 根据材料一 二 分别概括其中制度规定的目的 10分 目的 材料一 规范租佃关系 抵制地主对佃户的人身约束 协调租佃纠纷 维持生产正常进行 材料二 保护自耕小农 抵制兼并 增加国家收入 2009年高考宁辽卷 2 根据材料一 二并结合所学知识 分析相关制度规定的历史背景 5分 历史背景 租佃契约关系普遍化 自耕小农仍是农业生产的主体 土地兼并加剧 政府根据社会变化在政策上进行调整 2009年高考全国 卷 根据材料一并结合所学知识 指出两税法实施前后中国古代赋税征收的特点及变化的原因 14分 原因 a 土地兼并趋势难以遏止 小农破产 租佃关系成为普遍现象 b 生产区域性特征日益显著 商品经济不断发展 c 政府适时调整税收政策 保证财政收入 2009年高考全国 卷 说明三角贸易兴起的历史背景 8分 结合所学知识 分析三角贸易的历史影响 l2分 对复习迎考的个人建议 引发的问题思考 对复习迎考的个人建议 引发的问题思考 人教版选修到底怎么教 岳麓版教材应如何兼顾 对复习迎考的个人建议 引发的问题思考 人教版选修到底怎么教 岳麓版教材应如何兼顾 我们的知识如何更新 大胆突破的临界点在哪里 对复习迎考的个人建议 引发的问题思考 人教版选修到底怎么教 岳麓版教材应如何兼顾 我们的知识如何更新 大胆突破的临界点在哪里 应该怎样贴近答案的思路 对复习迎考的个人建议 2 总结归纳解题的方法 对复习迎考的个人建议 2 总结归纳解题的方法 对症下药 不同的锁要有不同的钥匙 有没有万能钥匙 对复习迎考的个人建议 2 总结归纳解题的方法 对症下药 不同的锁要有不同的钥匙 有没有万能钥匙 将命题中心的试题分门别类 探寻不同类别试题的相应模式 2006年高考全国 卷 材料一据 礼记 王制 记述 春秋时期 中国 中原华夏 戎夷 五方之民 皆有其性也 不可推移 改变 言语不通 嗜欲不同 而至东汉初年 据 续汉书 祭祀志 记载 光武帝称其时已然 车同轨 书同文 人同伦 1 根据材料一 概括从春秋时期到东汉中国文化发生的变化 结合所学知识 分析促成这一变化的原因 9分 2006年高考全国 卷 变化 从分散走向整合 3分 原因 a 春秋战国时期的经济文化交流与战争 促成 长江 黄河流域 各民族逐渐融合 3分 b 秦汉长期的政治统一及其实行的统一措施促成了文化的一致性 3分 1 根据材料一 概括从春秋时期到东汉中国文化发生的变化 结合所学知识 分析促成这一变化的原因 9分 2009年高考全国 卷 根据材料二并结合所学知识 说明1950 1965年我国农业税占农业实产量比例的变化趋势及主要原因 10分 主要原因 建国初期 百废待兴 加上抗美援朝等需要 农业税比例较高 2分 随后 国家采取重点发展工业的政策 需要农业的支持 2分 大跃进 和人民公社化运动时期 受高指标和浮夸风等因素影响 农业税比例略有上升 2分 此后 国民经济进入调整阶段 农业生产以恢复和稳定为主 农业税比例明显降低 2分 2009年高考宁夏卷 根据材料三并结合所学知识 分析1978年后 统购统销 变化的特点及原因 14分 改革开放 2分 经济体制改革不断深化 2分 工农业产品极大丰富 消费品市场供求关系明显改善 2分 邓小平南方谈话和中共十四大确立社会主义市场经济体制改革目标 市场经济不断发展 2分 2008年高考宁夏卷 材料二我无须对诸位说 世界局势很是严重 我们的政策是不反对任何国家 任何主义 而是反对饥饿 贫穷 悲惨 混乱 在美国征服能够尽力缓和局势 协助欧洲走上复兴之路之前 显然地 欧洲国家事先应该获致若干协议 这是欧洲人的事情 最初的意见应该是由欧洲提出 这个计划必须是联合性质的 假使不能商得所有欧洲国家的同意 也得商得一部分国家的同意 摘自美国国务卿马歇尔在哈佛大学的演说 1947年6月5日 2 根据材料二并结合所学知识 说明马歇尔计划对欧洲的影响 9分 2008年高考宁夏卷 2 根据材料二并结合所学知识 说明马歇尔计划对欧洲的影响 9分 影响 a 西欧各国进一步向美国靠拢 b 加速了以美国为首的欧美联合与结盟 c 客观上有利于西欧走向联合 d 遏制社会主义的影响 2008年高考宁夏卷 2 根据材料二并结合所学知识 说明马歇尔计划对欧洲的影响 9分 影响 a 西欧各国进一步向美国靠拢 b 加速了以美国为首的欧美联合与结盟 c 客观上有利于西欧走向联合 d 遏制社会主义的影响 2008年高考宁夏卷 2 根据材料二并结合所学知识 说明马歇尔计划对欧洲的影响 9分 影响 a 西欧各国进一步向美国靠拢 b 加速了以美国为首的欧美联合与结盟 c 客观上有利于西欧走向联合 d 遏制社会主义的影响 2 根据材料二并结合所学知识 说明马歇尔计划对欧洲的影响 9分 影响 a 西欧各国进一步向美国靠拢 b 加速了以美国为首的欧美联合与结盟 c 客观上有利于西欧走向联合 d 遏制社会主义的影响 2008年高考宁夏卷 2 根据材料二并结合所学知识 说明马歇尔计划对欧洲的影响 9分 影响 a 西欧各国进一步向美国靠拢 b 加速了以美国为首的欧美联合与结盟 c 客观上有利于西欧走向联合 d 遏制社会主义的影响 2008年高考宁夏卷 2 根据材料二并结合所学知识 说明马歇尔计划对欧洲的影响 9分 影响 a 西欧各国进一步向美国靠拢 b 加速了以美国为首的欧美联合与结盟 c 客观上有利于西欧走向联合 d 遏制社会主义的影响 我 你 他 们 2008年高考宁夏卷 2009年高考全国 卷 结合所学知识 分析三角贸易的历史影响 l2分 导致非洲丧失大量劳动力 阻碍了非洲社会经济的发展 3分 美洲出现黑人奴隶制 为新大陆开发提供了劳动力 3分 促进了欧美资本原始积累 推动了资本主义发展 3分 客观上有利于欧美非三大洲之间的经济 文化联系和近代整体世界的形成 3分 结合所学知识 分析三角贸易的历史影响 l2分 导致非洲丧失大量劳动力 阻碍了非洲社会经济的发展 3分 美洲出现黑人奴隶制 为新大陆开发提供了劳动力 3分 促进了欧美资本原始积累 推动了资本主义发展 3分 客观上有利于欧美非三大洲之间的经济 文化联系和近代整体世界的形成 3分 2009年高考全国 卷 结合所学知识 分析三角贸易的历史影响 l2分 导致非洲丧失大量劳动力 阻碍了非洲社会经济的发展 3分 美洲出现黑人奴隶制 为新大陆开发提供了劳动力 3分 促进了欧美资本原始积累 推动了资本主义发展 3分 客观上有利于欧美非三大洲之间的经济 文化联系和近代整体世界的形成 3分 2009年高考全国 卷 结合所学知识 分析三角贸易的历史影响 l2分 导致非洲丧失大量劳动力 阻碍了非洲社会经济的发展 3分 美洲出现黑人奴隶制 为新大陆开发提供了劳动力 3分 促进了欧美资本原始积累 推动了资本主义发展 3分 客观上有利于欧美非三大洲之间的经济 文化联系和近代整体世界的形成 3分 2009年高考全国 卷 结合所学知识 分析三角贸易的历史影响 l2分 导致非洲丧失大量劳动力 阻碍了非洲社会经济的发展 3分 美洲出现黑人奴隶制 为新大陆开发提供了劳动力 3分 促进了欧美资本原始积累 推动了资本主义发展 3分 客观上有利于欧美非三大洲之间的经济 文化联系和近代整体世界的形成 3分 2009年高考全国 卷 结合所学知识 分析三角贸易的历史影响 l2分 导致非洲丧失大量劳动力 阻碍了非洲社会经济的发展 3分 美洲出现黑人奴隶制 为新大陆开发提供了劳动力 3分 促进了欧美资本原始积累 推动了资本主义发展 3分 客观上有利于欧美非三大洲之间的经济 文化联系和近代整体世界的形成 3分 我 你 他 们 2009年高考全国 卷 2008年高考全国 卷 分析土尔扈特回归祖国的原因 12分 土尔扈特与其他蒙古各部联系密切 遵守本民族的法典 保持其文化传统 4分 与清朝政府保持往来 眷恋故土 对祖国有认同感 4分 沙皇俄国压迫和奴役土尔扈特人 充当炮灰 土尔扈特游牧区屡受侵扰和掠夺 4分 分析土尔扈特回归祖国的原因 12分 土尔扈特与其他蒙古各部联系密切 遵守本民族的法典 保持其文化传统 4分 与清朝政府保持往来 眷恋故土 对祖国有认同感 4分 沙皇俄国压迫和奴役土尔扈特人 充当炮灰 土尔扈特游牧区屡受侵扰和掠夺 4分 2008年高考全国 卷 分析土尔扈特回归祖国的原因 12分 土尔扈特与其他蒙古各部联系密切 遵守本民族的法典 保持其文化传统 4分 与清朝政府保持往来 眷恋故土 对祖国有认同感 4分 沙皇俄国压迫和奴役土尔扈特人 充当炮灰 土尔扈特游牧区屡受侵扰和掠夺 4分 2008年高考全国 卷 分析土尔扈特回归祖国的原因 12分 土尔扈特与其他蒙古各部联系密切 遵守本民族的法典 保持其文化传统 4分 与清朝政府保持往来 眷恋故土 对祖国有认同感 4分 沙皇俄国压迫和奴役土尔扈特人 充当炮灰 土尔扈特游牧区屡受侵扰和掠夺 4分 2008年高考全国 卷 分析土尔扈特回归祖国的原因 12分 土尔扈特与其他蒙古各部联系密切 遵守本民族的法典 保持其文化传统 4分 与清朝政府保持往来 眷恋故土 对祖国有认同感 4分 沙皇俄国压迫和奴役土尔扈特人 充当炮灰 土尔扈特游牧区屡受侵扰和掠夺 4分 我 你 他 2008年高考全国 卷 根据材料一和材料二并结合所学知识 指出美国在武器等物资禁运问题上态度发生变化的国际背景 10分 法西斯德国扩张威胁日益加剧 2分 1939年第二次世界大战全面爆发 2分 1940年德国进攻西欧 法国沦陷 英国受到德国的进攻 3分 美国认为德国是最大威胁 3分 2007年高考全国 卷 根据材料一和材料二并结合所学知识 指出美国在武器等物资禁运问题上态度发生变化的国际背景 10分 法西斯德国扩张威胁日益加剧 2分 1939年第二次世界大战全面爆发 2分 1940年德国进攻西欧 法国沦陷 英国受到德国的进攻 3分 美国认为德国是最大威胁 3分 2007年高考全国 卷 根据材料一和材料二并结合所学知识 指出美国在武器等物资禁运问题上态度发生变化的国际背景 10分 法西斯德国扩张威胁日益加剧 2分 1939年第二次世界大战全面爆发 2分 1940年德国进攻西欧 法国沦陷 英国受到德国的进攻 3分 美国认为德国是最大威胁 3分 2007年高考全国 卷 根据材料一和材料二并结合所学知识 指出美国在武器等物资禁运问题上态度发生变化的国际背景 10分 法西斯德国扩张威胁日益加剧 2分 1939年第二次世界大战全面爆发 2分 1940年德国进攻西欧 法国沦陷 英国受到德国的进攻 3分 美国认为德国是最大威胁 3分 2007年高考全国 卷 根据材料一和材料二并结合所学知识 指出美国在武器等物资禁运问题上态度发生变化的国际背景 10分 法西斯德国扩张威胁日益加剧 2分 1939年第二次世界大战全面爆发 2分 1940年德国进攻西欧 法国沦陷 英国受到德国的进攻 3分 美国认为德国是最大威胁 3分 2007年高考全国 卷 根据材料一和材料二并结合所学知识 指出美国在武器等物资禁运问题上态度发生变化的国际背景 10分 法西斯德国扩张威胁日益加剧 2分 1939年第二次世界大战全面爆发 2分 1940年德国进攻西欧 法国沦陷 英国受到德国的进攻 3分 美国认为德国是最大威胁 3分 我 他 你 们 2007年高考全国 卷 对复习迎考的个人建议 关于历史的第二轮复习知识的认识 深入浅出 大智若愚1 知识的浅出 概念 界定 专业适度特征 比较 与众不同时空 定位 合纵连横2 能力的浅出 思考的三层次 大题的关键分析 3 基本的解题方法 拆 度 面 对复习迎考的个人建议 老方法1 永远的拆 分解拼装 对复习迎考的个人建议 老方法1 永远的拆 分解拼装 拆题目 时间 空间 领域 对复习迎考的个人建议 老方法1 永远的拆 分解拼装 拆题目 时间 空间 领域拆选项 每一个组成部分是否都妥当 对复习迎考的个人建议 老方法1 永远的拆 分解拼装 拆题目 时间 空间 领域拆选项 每一个组成部分是否都妥当拆答案 所回答相关领域的问题应由哪几部分组成概念 界定 特征 比较 时空 定位 对复习迎考的个人建议 老方法1 永远的拆 分解拼装 拆题目 时间 空间 领域拆选项 每一个组成部分是否都妥当拆答案 所回答相关领域的问题应由哪几部分组成选择题 永远的度 精准恰当 对复习迎考的个人建议 老方法1 永远的拆 分解拼装 拆题目 时间 空间 领域拆选项 每一个组成部分是否都妥当拆答案 所回答相关领域的问题应由哪几部分组成选择题 永远的度 精准恰当 非选择题 永远的面 全面俱到 对复习迎考的个人建议 老方法2 对复习迎考的个人建议 老方法2 永远的关系学 你 我 他 们 对复习迎考的个人建议 老方法2 永远的关系学 你 我 他 们 永远的社会学 经济 政治 文化 民族 外交等 对复习迎考的个人建议 老方法2 永远的关系学 你 我 他 们 永远的社会学 经济 政治 文化 民族 外交等 具体问题具体分析 如时间段处理 对复习迎考的个人建议 老方法3 对复习迎考的个人建议 老方法3 永远的历史角度 对复习迎考的个人建议 老方法3 永远的历史角度背景 原因 远近彼此 相应拆分 对复习迎考的个人建议 老方法3 永远的历史角度背景 原因 远近彼此 相应拆分比较 变化 对比鲜明 动态表述 对复习迎考的个人建议 老方法3 永远的历史角度背景 原因 远近彼此 相应拆分比较 变化 对比鲜明 动态表述理解 特征 拆开充实 概括归纳 对复习迎考的个人建议 老方法3 永远的历史角度背景 原因 远近彼此 相应拆分比较 变化 对比鲜明 动态表述理解 特征 拆开充实 概括归纳影响 作用 主优次劣 近远此彼 对复习迎考的个人建议 老方法3 永远的历史角度背景 原因 远近彼此 相应拆分比较 变化 对比鲜明 动态表述理解 特征 拆开充实 概括归纳影响 作用 主优次劣 近远此彼启示 认识 从材料来 从前问来 对复习迎考的个人建议 3 思想立意再教育 对复习迎考的个人建议 3 思想立意再教育 继承发展 打破传统观念束缚 加强教师知识更新 对复习迎考的个人建议 3 思想立意再教育 继承发展 打破传统观念束缚 加强教师知识更新 实事求是 尊重材料 发掘材料 接受新知 对复习迎考的个人建议 3 思想立意再教育 继承发展 打破传统观念束缚 加强教师知识更新 实事求是 尊重材料 发掘材料 接受新知 兼容并包 要换位思考 要全面思考 要冷静思