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一年级数学第一册教学计划 一、教学内容。 1认识图形一。 2分类与比较。 310以内的数的认识和加减法。 41120各数的认识。 520以内的加法和减法。 二教学要求。 1使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。 2使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。 1.使学生初步认识=、三种符号，会使用这些符号表示数的大小。 3使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。 4使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。 5让学生认识钟面，会看整点钟。 6让学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。 7结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。 三教学重点。 110以内的加减法。 220以内的进位加法。 3正确列式解答求总数和求问题的加减法应用题。 四教学难点。 1用正确的数学语言表述比较的结果。 2熟练地口算10以内的加减法。 3会口述计算20以内的进位加法的思维过程。 4能根据加法的含义说出求和的简单应用题的解题思路。 五教学内容的课时安排。 1认识图形2课时左右 2分类比较6课时左右 310以内数的认识和加减法34课时左右 123的认识3 符号的认识1 45的认识2 加法减法的初步认识2 0的认识和有关0的加减法2 6和7的认识和有关6和7的加减法6 8、9、10的认识和加减法10 连加连减和加减混合3 习题一4 41120各数的认识6课时左右 520以内的加法和减法一18课时左右 不进位加法
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