高三化学备考策略课件（广东省广州文理综合科会议资料）.ppt

2010年理综化学备考策略 华师附中郭飞红2009 12 19 华附2009高考化学成绩 平均分 127分 市其他学校最高119分 高分层 140分以上13人 市其他学校最多3人 广州市化学单科状元一人 陈艺玲147分 广州市化学类总分状元一人 唐一鸣686分 发言提纲 三 2010理综化学备考建议 一 考纲的变化和思考 二 新课程广东高考化学题的特点 四 考前保温 一 考纲的变化和思考 1 题型和分值比例的变化 2 时间紧 题量大 表1 几点思考 思考1 选择题虽比例减小 但单题分值增大 超值板块 不容忽视 思考2 二卷分值比例增加 带来答题难度 规范的书写和精炼的表达能力尤为重要 思考3 时间紧迫 速度训练常抓不懈 思考4 注意难度的控制和信心的培养 1 新 情境新 信息新 多 信息表征形式多样 2 旧 重点考点 重点题型年年考 不回避 二 新课程广东高考化学题的特点 侧重考能力 侧重考基础 三 2010理综化学备考建议 角度 一 宏观角度 运筹帷幄 规划全局 角度 二 微观角度 研究题型特点和应对策略 1 加强备考计划性 提高效率 需要思考 1 分几轮复习 每一轮的具体计划 2 每一轮期望达成的目标 3 每个阶段需要给学生补充哪些资料 宏观角度 运筹帷幄 规划全局 我们的做法 三轮复习二 三轮自编资料一轮目标 夯实基础 构建知识网络二轮目标 综合能力的提升三轮目标 考前梳理和保温自信满满 每个阶段的备考计划清晰 贴出去给学生了解 老师和学生都处于忙而有序 胸有成竹 自信满满的状态 宏观角度 运筹帷幄 规划全局 2 加强学习指导 寒假有寒假复习指导 一模前有一模应试指导 一模后有一模总结 高考前有考前十天的指导等 举例 考前十天的指导 教师指导到位 是学生提高效率 增强信心的巨大动力 3 以教材和考纲为抓手 强化对基础和主干知识的深刻理解和应用 任何新的变化均来源于课本 教材是命题的最佳生长点 宏观角度 运筹帷幄 规划全局 举例1 05 06画装置图so2装置图的来源新课程为何不考 举例2 08年24题画反应进程中能量变化图 全新的试题 为何敢考 三版教材都有 举例3 08年22题简述粗铜电解得到精铜的原理 为何用简述方式考原理 建议 遇到不太清楚的题或化学与应用的题 查回考纲和课本 再次研究课本如何表述这一知识点 回顾考纲和教材 深入理解才能以不变应万变 4 通过精练 精讲 夯实基础 提升能力 教师 精选精编复习资料 提高备课针对性 提升自身的研究能力 排版时留足答题位 宏观角度 运筹帷幄 规划全局 1 如何练 教师 学生两方面 学生 逼 学生 动手 规范书写和表达 举例 学生怕什么我们就专门练什么 这样在培养学生良好的答卷习惯 答题规范的同时 也有利于消除学生心理上的畏惧感 增强应对这类题的信心 4 通过精练 精讲 夯实基础 提升能力 宏观角度 运筹帷幄 规划全局 2 如何讲 从微观角度分类举例 三 2010理综化学备考建议 角度 二 微观角度 研究题型特点和应对策略 1 选择题如何应对 重视选择题 树立满分意识 研究近年广东高考化学选择题的特点 建议指导学生列表统计三年的选择题考点 思考 你有何发现与启示 微观角度 研究题型特点和应对策略 我的发现 80 的考点年年都考 重复出现 举例 2009广东卷选择题考点统计 微观角度 研究题型特点和应对策略 学生思考 反复研究总结年年都考的考点 如何考 同一考点可能从哪些角度设问 反问自己对这一知识点的掌握如何 反思我该如何突破这一必考点 此做法的目的 学生心里有数 心里踏实 稳定发挥 微观角度 研究题型特点和应对策略 2 科学探究题如何应对 微观角度 研究题型特点和应对策略 1 考核实质 崭新的外表背后所承载的化学核心知识 1 考查学生对实验探究这种重要科学方法的掌握2 以元素化合物为载体考查混合物的分离及检验 基本知识和技能的熟练应用 2 解题思路 1 清楚混合物中各种离子的单独的检验方法及现象 2 在混合状况下 各离子的检验现象是否存在相互干扰 如何排除干扰 3 确定分离 检验的思路 绘出实验流程图 4 写出实验步骤 注意表达细节 3 训练方法 把常见的物质或离子归类进行组合训练 注意训练过程中实验思维能力的培养 如 常见的阳离子 na k mg2 al3 fe2 fe3 cu2 等常见的阴离子 co32 hco3 so32 so42 cl br i 等常见的金属单质 mg al fe cu等常见的氧化物 mgo al2o3 feo fe2o3 cuo sio2等常见的特殊物质 k2so4 nh4cl nacl nahco3 na2co3 nh4hco3等在训练时可以从中选出2 3种组分按照分析思路和解题方法进行不同的组合 反复训练 提高该类题的思维能力 3 新信息题如何应对 1 透过表象看本质 以核心知识和全面的思维分析高考题 微观角度 研究题型特点和应对策略 尽量透过表象看本质 挖掘出题目考核的核心知识及其对应考纲和教材的考点 再结合试题情境整合已有知识和新信息 全面思考 解决新问题 举例1 06广东22题 1 精制卤水中的mgcl2与适量石灰乳反应合成碱式氯化镁 mg oh 2 xclx mh2o 反应的化学方程式为 07广东26 制备ca5 po4 3oh的化学反应方程式 5ca no3 2 3 nh4 2hpo4 4nh3 h2o ca5 po4 3oh 5ca oh 2 3h3po4 09广东24 超细al2o3的制备所承载的化学核心知识 质量守恒定律 举例2 08广东23 1 写出由纯sihcl3和h2制备高纯硅的化学反应方程式 09广东23 3 次磷酸钠 nah2po2 可用于化学镀镍 化学镀镍的溶液中含有ni2 和h2po2 在酸性等条件下发生下述反应 a ni2 h2po2 ni h2po3 b 6h2po2 2h 2p 4h2po3 3h2 请在答题卡上写出并配平反应式 a 所承载的化学核心知识 电子守恒和质量守恒 举例2 曲线问题所承载的化学核心知识 酸碱中和滴定 举例3 2009年广东20题节选甲酸甲酯水解反应方程式为 计算不同时间范围内甲酸甲酯的平均反应速率 结果见下表 2 依据以上数据 写出该反应的反应速率在不同阶段的变化规律及其原因 情境虽新 问题虽难 但解决问题用到的基本知识和思维方法都在教材 在备考复习中 要使学生不断强化 透过表象看本质 的眼力 养成从考点知识出发分析和解决新问题的思维习惯 3 新信息题如何应对 2 反复揣摩题干信息 培养考场自学能力 微观角度 研究题型特点和应对策略 微观角度 研究题型特点和应对策略 有些新题的设问在考纲和教材中找不到对应的知识考点 则为考查自学能力的考点 答案一定隐含在题干的所给信息当中 考核学生接受 吸收新信息并进行加工分析和应用的能力 这类题的应对方法是 反复读题 尤其是实验题的实验目的 化工流程题的工艺目的 新科研性试题的研究主线等 举例4 2008年广东24题节选 科学家一直致力于研究常温 常压下 人工固氮 的新方法 曾有实验报道 在常温 常压 光照条件下 n2在催化剂 掺有少量fe2o3的tio2 表面与水发生反应 生成的主要产物为n