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文档简介

分析现状 寻找对策 高三 二模 测试情况分析2010年4月 一 对 二模 试卷总体评价 方向 体现了重视基础知识考核 强化能力立意的正确命题导向 1 重视检测考生对基础知识的掌握 也能有效地考查考生解读信息 运用所学知识综合分析论证问题的能力 2 关注社会热点 贴近考生实际 内容 试题所涉及的都是各模块的重点理论知识 形式 在结构 题型 难度和设问角度等方面与 考试说明 的 参考试卷 保持基本一致 为各校高考复习指明方向 不足 非选择题部分在设问角度或者说思维要求方面创意略感不够 二 本校学生考试情况分析 一 成绩 二 考生失分情况 以一个班56人为例 1 经济生活 2 政治生活 3 文化生活 4 生活与哲学 5 国家与同际组织常识 三 学生失分的主要原因 读题能力 题目所提供材料 特别是漫画 图表 的意义 材料的层次及关键词 提问的范围或角度 应答技能 不同类型试题答题的一般思路 答题的层次 理论与材料的结合 对基础知识的把握 知识的调动 理论本质内容的正确把握 理论的正确运用 三 复习策略 一 中心 提高能力 运用知识分析问题 二 重点 基础知识 社会热点 解题能力1 基础知识 方法是将高考考点要求 教材 复习书三者结合 要求学生建立主干知识框架 至少要理清和掌握各模块每一单元的主干知识 2 社会热点 方法是将日常教学与专题复习结合 要求学生对主要社会热点问题有一个基本的了解 如背景 影响等 3 解题能力 方法是平时训练与专题训练复习结合 要求学生掌握读题的一般方法 提高读题能力 掌握高考可能出现的各种试题类型的一般解题思路和技能 三 高三复习的总体安排 1 第一学期完成一轮基础知识复习 以课本为主 2 第二学期3 4月完成主干知识复习 根据考点整理主干知识 形成知识网络 同时兼顾社会热点与解题能力 3 第二学期5月份以热点专题
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