四年级上语文教案武松打虎沪教版.doc

21、武松打虎教学目标1、正确流利地朗读全文。在阅读中自主识字。 2、复述武松打虎的过程，注意把动作讲清楚。3、了解武松的人物特点：智勇双全、武艺高超、性格豪放。 教学重点、难点1、复述武松打虎的过程，注意把动作讲清楚。来源:Z#xx#k.Com2、了解武松的人物特点：智勇双全、武艺高超、性格豪放。 教学过程一、介绍名著，揭示揭题。1、教师：同学们，你们看过元末明初的小说家施耐庵撰写的水浒传吗？ 、 （学生回答。）2、教师：水浒传是中国第一部古典长篇白话小说，又名忠义水浒传、江湖豪客传等，全书以农民起义战争为背景，描写了宋江为首的一百零八位将领的故事。（作者施耐庵。）那么，给你留下深刻印象的梁山好汉有哪些？（学生回答。）3、教师：在水浒传第23回中，详尽地描述了武松赤手空拳打死猛虎的故事。今天就让我们一起来领略一下这位打虎英雄的风采。4、板书课题：21、武松打虎。 二、初读课文，感知大意。1、教师：自读课文，要求：读准字音，读通句子，想想课文大意；按事情的发展顺序（“喝酒上冈打虎下冈”）把课文分成四段。2、学生按要求预习。3、检查指导。（1）指名带读，读准下列词语:怠慢 苍凉 咆哮（2）指名分节读课文。（板书学生读错的字，纠正。）（3）说说课文大意。（4）分段。三、研读课文，领会中心。1、默读课文，你觉得武松是一个怎样的人？和同学讨论，要注意“言之有据”。即“阅读芳草地”1。来源:学&科&网Z&X&X&K2、武松与老虎搏斗时，老虎使出了哪些招数？武松又是怎么应付的？根据下面的提示复述武松打虎的经过。即“阅读芳草地”2。老虎朝武松压过来，并使出了扑、掀、剪的招数，武松躲、跳、闪，避开了老虎的进攻。 趁老虎不备，武松抡起哨棒打虎，但未击中。老虎再次扑向武松，武松用手揪住老虎的脑门，连打带踢，终于将虎打死。3、教师：“三碗不过冈”是什么意思？课文哪句话告诉了我们？用直线划出。4、教师：面对酒倌的好意劝告，武松是怎么做的？怎么想的？5、教师：你从课文中的哪些词句中可以看出老虎吃人时的凶猛？又从哪些词句中可以看出武松打虎时的勇敢机智？四、课堂练习。来源:学。科。网联系上下文，说说下面句子中带点的词语说明了什么？即“词句活动室”。（1）武松嘴发干，浑身热乎乎的，便摇摇晃晃地走到大青石前摘下毡笠儿，躺了下来。 （2）武松回到青石上坐了半歇，然后在石头边找到毡笠儿，转过乱树林，一步步挨下冈来。 五、作业布置。1、抄写词语（4遍）。2、水浒传中的哪一个人物给你留下了深刻的印象？在小组里讲一个他的故事。即“语言直播厅”。板书设计:21、武松打虎来源:学&科&网Z&X&X&K猛虎出现猛虎扑进：扑、掀、剪 一闪、一闪、一闪痛打猛虎 抡、劈、打、揪、踢、揪、摁、打来源:学|科|网Z|X|X|K教学反思：武松打虎这篇课文主要通过着重分析武松打虎的过程,让学生感受到武松这位梁山英雄的高超武艺和有勇有谋的性格特点.因此上课时,我先让学生找出描写武松动作的句子和圈出一系列关键性的动词.没想到一个学生竟然问:启示:这个启示我在课堂上出现了生成性的问题,老师一定要把握住课文的主旨.千万不能让学生在意义不大的问题上做无意义的