2019-2020年二年级语文上册 到太空去教案 沪教版.doc

2019-2020年二年级语文上册 到太空去教案 沪教版教学目标：1.能借助汉语拼音在语言环境中正确认读“乘、做、引、餐、具、糊、或、者、 绑、否”10个生字；知道“乘”是个多音字；积累课文中表示动作的词语，在老师的指导下正确书写和记忆“乘 具 或 者 否”5个生字。 2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。3.在阅读感知的基础上，初步了解太空中的有趣生活，知道太空中的生活为什么这么有趣，并能用直线划出相关的句子。4.能结合课文，以及课外知识，展开想像，练习说说当自己飞上太空时，还会发生什么有趣的事情。教学重点、难点：1.在语言环境中自主识字 2.了解太空中的有趣生活，尝试读好相关的句子。3.能结合课文，以及课外知识，展开想像，练习说说当自己飞上太空时，还会发生什么有趣的事情。教学过程：一、谈话引入，揭示课题1前不久，我们看了一场电影太空营救，相信大家都还记忆犹新。今天，让我们再一起到太空去游玩，感受太空的奥秘。2出示课题：38 到太空去3指名读 齐读二、认识生字，学习课文1学习生字1）乘乖（比较） 糊湖蝴 2）餐：组词 3）磁：组词4）膏：注意结构 5）绑：好办法 6）否：反义词“是”2课文的第一节向大家描述了一位小朋友做的梦，谁来说说，他梦到了什么？1）指名读 2）齐读3过渡：如果，你能乘坐航天飞机到太空，你会发现，那里的生活有趣得连做梦都想不到。它到底有多有趣呢？自由读3、4小节，说说在太空中有哪些趣事，是什么原因导致的。读句子：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会漂浮起来。1）男女分读 2）齐读4飞上太空还有许多有趣的事，你知道的还有哪些？学生交流师：太空真是太奇妙了，小朋友你们想去探索太空的奥秘吗？三、说一说假如你去太空，会怎么生活呢？和小伙伴合作演一演，再说一说。教学反思：正确流利读课文。儿歌富有童趣，读起来琅琅上口，相信学生喜欢读，但是，由于本文有一些特定的术语，学生不一定熟悉，所以在课的开始，我还是采用让学生自由读的方式读准字音，再检查个别分节朗读的情况并及时正音。在讲到太空生活有趣的环节时，要求学生能用不同的形式反复朗读有关句子，让学生读准字音、读通课文，读好课文。附送：2019-2020年二年级语文上册 动手试一试 1教案 北京版教学目标1.学会本课8个生字，认识6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，懂得要学会自己动手试一试，去解决问题。4.使学生明白凡事都要学会自己动手试一试，亲手实践，才能寻找到正确的答案的道理。5.认识冒号和引号。教学重难点1识字、写字。2理解课文，明白道理。第一课时教学目标1学会6个左右结构的生字，认读6个生字。2正确、流利地朗读课文。3了解课文内容，初步懂得要学会自己动手试一试才能寻找到正确的答案的道理。教学重点：生字、朗读课文。教学难点：难字的记忆。教具准备：装满水的杯子，石头、生字词卡片、幻灯片。教学过程一、谈话导入，激发兴趣老师今天带来了一杯装满水的杯子，和一粒小石头，如果老师把这粒小石头扔进杯子里，会出现什么情况呢？学生自由发言。请一个小朋友上来动手试一试，看看会出现什么情况。今天，老师给大家带来的也正是一位科学家给一群小学生做的一个实验。下面，我们一起学习新课。（师板书课题。）二、初读课文，感知文意（一）学生自己先拼读课文。学生自己想办法读会生字（二）反馈学习情况。你遇到了什么困难？（三）师在反馈中着重板书学生质疑的部分。（四）指名朗读，师生评议：是否正确，流利。（五）小组内成员之间互相朗读。全班齐读。三、认读生字（一）再读课文，从文中圈出本课生字。（二）出示生字词卡片，指名学生认读并组词。（三）开火车认读。（四）讨论：你有什么好办法记住这些字呢？（学生小组内交流。）（五）学生反馈识记生字的办法。（六）同桌自由读，互相指认读。（七）全班齐读生字。四、学习课文，解答疑难（一）科学家做完实验后，提了一个什么问题。（二）指名回答：“如果放进去的是金鱼，水就不会往外溢。这是为什么呢？”（三）科学家提的问题是对的吗？同学们听完科学家的话，分别是怎样的表现？（小组内讨论交流。）（四）学生反馈。有的同学认为水不会溢是因为金鱼身上有鳞。有的认为是金鱼把水喝进肚子里去了。伊琳娜回家后，找来一条金鱼，亲手试了试。伊琳娜发现水也会溢出来!（五）朗读。小组间比赛朗读。分角色朗读。（分别的读一读，教师进行指导）（六）为什么科学家给同学们提了一个错误的问题呢？（七）出示句子：“我就是要让你们知道，有些问题只有自己动手试一试，才能得出正确的答案。”1.说说你是怎样理解这句话的？（遇到问题要自己动手试一试）遇到问题不