用字母表示数说课课件_第1页
用字母表示数说课课件_第2页
用字母表示数说课课件_第3页
用字母表示数说课课件_第4页
用字母表示数说课课件_第5页
已阅读5页，还剩22页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一 说教材二 说教法三 说学法四 说教学程序 一 说教材教材简析 圆的认识 选自人教版小学数学六年级上册第四单元第一课 是在学生认识长方形 正方形 三角形等多种平面图形的基础上展开的 圆 的教学是学生认识曲线图形的特征的开篇 在低年级教学中 学生对圆只是直观的认识 本课教学要认识圆的特征 理解直径和半径的关系 并学会用圆规画圆 继而为本册后面学习圆的周长 面积打好基础 一 说教材学情分析圆在生活中有着广泛的应用 六年级的学生对圆并不陌生 但缺乏对圆的内涵真正意义上的理解和把握 教材的编排特点虽然也体现了启发性和探索性 注重学生动手操作 但学生对于圆的相关概念及特征的理解和把握一般都是建立在教师明确指引和调控下 学生相对独立探索空间不够 与此同时 学生对于圆所内涵的文化特性也无从感受和体验 情境引入抽象圆摸圆活动感知圆画圆活动探究圆解释生活中的圆欣赏人文中的圆 教学思路 一 说教材教学目标认知目标 1 在感知和探索中深刻把握圆的特征 2 在尝试画圆过程中 领悟画圆的方法 会正确使用圆规画圆 3 通过交流 探索等活动 准确理解圆心 半径 直径概念以及同圆中直径与半径的关系 即d 2r 能力目标 1 通过画圆活动 引导学生经历探索 发现 创造 交流等数学活动过程 培养由表及里 由浅入深的思维习惯 2 学会从数学的角度认识世界 解释生活 逐步形成 数学地思维 的习惯 促使学生养成研究问题的良好意识 情感目标 使学生初步体会圆在生活中的广泛应用及圆所包蕴的美学价值 教学重点 在探索中认识圆的基本特征教学难点 学会用圆规画圆 一 说教材二 说教法 直观演示法操作发现法活动体验法 一 说教材二 说教法三 说学法 动手操作法观察发现法自主探究法合作交流法 一 说教材二 说教法三 说学法四 说教学程序 一 情境引入 抽象圆 一 说教材二 说教法三 说学法四 说教学程序 一 情境引入 抽象圆 二 摸圆活动 整体感知圆 1 猜图形 2 摸圆活动 一 说教材二 说教法三 说学法四 说教学程序 一 情境引入 抽象圆 二 摸圆活动 整体感知圆 三 画圆活动 深入探究圆 1 画圆活动描圆活动 尝试用圆规画圆 交流归纳 二次画圆 体会 2 建构认识 认识o r d 示范画圆 画画量量 发现概括 类比推理 沟通联系 3 形成结构 练习 一 说教材二 说教法三 说学法四 说教学程序 一 情境引入 抽象圆 二 摸圆活动 整体感知圆 三 画圆活动 深入探究圆 四 解释生活中的圆 一 说教材二 说教法三 说学法四 说教学程序 一 情境引入 抽象圆 二 摸圆活动 整体感知圆 三 画圆活动 深入探究圆 四 解释生活中的圆 五 总结欣赏圆 返回 是直线图形 是曲线图形 返回 返回 1 车轮为什么要做成圆形 车轴要装在什么位置 请你从数学角度简单解释 思考
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论