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梦圆飞天第一课时教学设计教学目标：、认识生字，理解词语，读通读顺课文，弄清“神舟”5号飞船升空的先后顺序。、凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读去表达自己独特的感受。、激发学生热爱祖国，热爱航天事业之情。教学重难点：1、引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面。2、抓好朗读训练，以激情激发激情。3、重视学生的字词及表达的积累。教学过程：一、导入。1、边出示边讲述：从“嫦娥奔月”到屈原的天问，到敦煌的“飞天”，一直到现代的航天事业，千百年来，华夏儿女始终都有一个梦，这是一个关于飞天的梦。直到2003年10月15日，我国自主研制的“神舟”5号载人飞船发射成功，这个飞天的梦想终于实现了板齐课题）2、让我们自豪地告诉全世界我们中国人可以（学生读课题：梦圆飞天） 让我们骄傲地告诉全世界我们中国人已经（学生读课题：梦圆飞天）3、这就是中国航天第一人：杨利伟（齐说）出示资料二、检查预习，指导学生自主完成初读任务1、昨天同学们已经预习了课文，自学了生字词，了解了课文的主要内容，现在我们展示一下自学成果。2、出示生字词 那位同学字正腔圆地读一读，其他同学认真听，听完后可以提提意见（指三人一人一行）乳白色 执行 划破 控制 侨胞 边缘橘红色 心弦 苍穹 蔚蓝 浩瀚 游弋戈壁大漠 寒风凛冽 烈焰升腾 直指苍穹 炎黄子孙 激情澎湃 提示：乳ru 执zhi行xing 划破hua多音字 游弋yi解释“游弋”“苍穹”（检查学生是否读准字音，认清字形，同时是否能结合课文内容大致了解这些词语的含义。）3本文是一篇通讯报道，记录了我国“神舟”五号载人飞船发射成功的经过。同学们还记得上学期我们学习过的一篇通讯报道在大海中永生吗？通讯报道的特点还记得吗？真实性；客观性；时间性；描写的形象性。5叙事顺序：按照事件发展的顺序排列。6最惯用的结尾手法：篇末点题。3、通过课前的预习，说说本文先写了什么？再写什么？按照发射前发射时发射后的顺序来写。开头总写，交代事件发生的时间，突显“难忘”、发射前（送行的场面1.2-5）发射时（发射的场面和欢庆的场面6-15）发射后（问候的场面16-19）结尾（总结全文，首位呼应，点题20）4预习中给你印象最、最难忘是哪个场面？三、揣摩场面描写，感受此情此景中人们的心情1、课文第六至第十五自然段就是写了神五发射的过程。自读课文6-15自然段，反复读，深入体会，感受当时的氛围，体会人们的心情，品味场面描写方法。2、读中悟，并把自己最深的感受写下来。（直接批注在文中）3、交流。（1）从中我体会到，感受到（2）自读这个场面时，我最想说（3）我还有一些疑问（4）我想读给大家听。4.小组汇报交流，老师相机深入指导。（2）“发射”场面（预设2）重点预设如下：“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。”（人物心理活动）你体会到了什么？（人们的心情紧张极了，激动极了。）特别是哪些词语给了你这样深刻的体会？（一秒一秒）是的，每一秒都惊心动魄、扣人心弦；（绷得紧紧的）不仅心绷得紧紧的，拳头也握得紧紧的，紧张得手心都出汗了；（似乎听到自己急促的呼吸声）内心的紧张激动可想而知。抓住这些词语，读好这句话！指名读，师范读，齐读同学们，想一想，人们的心情为什么如此的紧张呢？ 生自由回答（再过几分钟，飞船就要点火起飞了；这是中国首次载人航天飞行，人们已经期盼了太久太久；人们为这次首飞任务付出了太多的心血，成败就在今天）是啊，这一刻，人们期盼了太久太久！此刻，坐在电视机前正观看着现场直播的你会想此刻，正置身于酒泉卫星发射现场的你会想此刻，作为即将遨游太空的第一位中国人杨利伟的你会想此刻，如果你就是杨利伟最心爱的儿子，你会想期待、信任、祝福、激动、紧张、担心带着自己独特的感受，我们再一齐读一读第六自然段。“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”（人物语言）这是十秒倒计时！你觉得这是怎样的十秒倒计时？（紧张的、激动的、兴奋的）因为倒计时的开始就意味着飞船就要发射升空了。谁再来激动地倒数这十个数？指名读，评议：从你的声音，你的表情中，老师看出了激动。这10秒钟，虽短犹长，它牵动着近14亿中国人的心，是中华民族几千年来期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒。让我们再和总指挥一起10秒倒计时！生齐读“五分钟准备！”“一分钟准备！”一连串的短句，感叹号给人紧张感生齐读。看视频出示“烈焰升腾，大漠震颤。直指苍穹。”（环境描写）这是“神舟”5号升空的场面，相信一定还有不少同学都划出了这段话。这样，我们一起来读读这段话。 生齐读这段话中，哪些词仿佛让你看到了升空的画面？让你听到了升空的声音？（烈焰升腾、宛如巨龙的橘红色火焰、托举、腾空而起，直指苍穹；地动山摇般的轰鸣声）是啊，在描述这升空画面时，作者打了一个形象的比方，我们一起来读一读引读想象出了那条巨龙般的橘红色火焰了吗？对了，读书就要这样，能够边读边想，把语言文字在我们的脑中变为一幅幅生动的画面。这画面惊心动魄，这声音惊天动地，这气势真是让人叹为观止！能读出这气势吗？ 齐读“飞行正常！”（人物语言）同学们，其实文中还有一句很重要的话被你们忽视掉了，虽然他只有四个字，但却非常的铿锵有力，振奋人心。你找到了吗？仅仅三分钟的时间，杨利伟便通过电波告诉指挥控制中心，告诉游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船，告诉每一个炎黄子孙飞行引说：正常!可别小看这简简单单的四个字，他其实在告诉人们？ 生自由表达（“神舟”5号发射成功！中国成为了继俄罗斯、美国之后，成为世界上第三个具备载人航天能力的国家。）我们再来看看欢庆的场面“指挥大厅里一片欢腾，无限的自豪。”读了这段话，你体会到当时人们的心情怎样？（无比的兴奋、喜悦、自豪）一层比一层更强烈的情感，再读！由此，你想到了哪些成语？（心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、欢呼雀跃、热泪盈眶）神5发射成功，指挥大厅里一片欢腾，但不同的人，他们的感受也是不同的，让我们走近他们身边来倾听他们的心声。现在老师就是新闻记者，我来采访大厅中的人群。首先采访一下总指挥李继耐先生，：“你好！“神舟”5号发射成功，请你谈一谈现在的感受，好吗？”“你好，聂海胜！大家都知道，你也是这次首飞任务的候选人之一，此时此刻你有什么话想对你的战友杨利伟说的吗？”“你好，这位同学，看到“神舟”5号发射成功，你有什么想说的吗？”同学们，“神舟”5号发射成功，是我们伟大祖国的荣耀，标志着我国航天科技跻身于世界先进行列。此时此刻，作为一名中国人，怎么能不扬眉吐气？怎能不充满着澎湃的激情？怎能不流露出胜利的喜悦和无限的自豪呢？让我们一起来表达出内心的激动、喜悦和自豪的心情。齐读小结写法：这节课我们重点品读了“发射”场面的描写，你发现作者怎样去渲染气氛的？场面描写的重要方法1、环境描写：天气、景物等2、人物特写：人物表情、人物心理等四、整合搜集的资料，进一步感受“梦圆”的意义1同学们，“神舟”5号发射成功了！浩瀚的太空从此写下了引读最后一自然段2让我们牢牢记住这个难忘的日子2003年10月15日，这一天，我们梦圆飞天。3同学们，在继神5发射成功后，2005年10月12，我国成功地发射了神舟6号载人航天飞船。2008年9月25日，中国又成功实施了神舟7号载人航天飞行课文里还描绘了其他动人的场面，同学们还收集到很多航天的资料，下节课我们继续研究交流。五、学以致用，完成场面描写的小练笔作业：补充习题1-3请以“4x100接力赛马上就要开始了”为开头，学习课文的写法，写一写比赛的场面。梦圆飞天 环境描写人物特写 心理活动 语言板书：送行发射问候梦圆 壮观 重点预设如下：“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。”（人物心理）你体会到了什么？（人们的心情紧张极了，激动极了。）特别是哪些词语给了你这样深刻的体会？（一秒一秒）是的，每一秒都惊心动魄、扣人心弦；（绷得紧紧的）不仅心绷得紧紧的，拳头也握得紧紧的，紧张得手心都出汗了；（似乎听到自己急促的呼吸声）内心的紧张激动可想而知。抓住这些词语，读好这句话！指名读，师范读，齐读“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”（人物语言）这是十秒倒计时！你觉得这是怎样的十秒倒计时？（紧张的、激动的、兴奋的）因为倒计时的开始就意味着飞船就要发射升空了。为什么一连用五个感叹号？（简短有力的命令，五个感叹号强调倒计时给人的紧张感）。谁再来激动地倒数这十个数？指名读，评议：从你的声音，你的表情中，老师看出了激动。这10秒钟，虽短犹长，它牵动着近14亿中国人的心，是中华民族几千年来期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒。让我们再和总指挥一起10秒倒计时！生齐读“烈焰升腾，大漠震颤。直指苍穹。”（环境描写）这是“神舟”5号升空的场面，相信一定还有不少同学都划出了这段话。这样，我们一起来读读这段话。这段话中，哪些词仿佛让你看到了升空的画面？让你听到了升空的声音？（烈焰升腾、宛如巨龙的橘红色火焰、托举、腾空而起，直指苍穹；地动山摇般的轰鸣声）是啊，在描述这升空画面时，作者打了一个形象的比方，我们一起来读一读引读这声音，这气势真是让人叹为观止！生齐读“飞行正常！”同学们，其实文中还有一句很重要的话被你们忽视掉了，虽然他只有四个字，但却非常的铿锵有力，振奋人心。你找到了吗？仅仅三分钟的时间，杨利伟便通过电波告诉指挥控制中心，告诉游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船，告诉每一个炎黄子孙飞行引说：正常!（引导读出不同的声音：从容镇定、铿锵有力、激动人心）的声音。这声音穿过，传到，传到，传到，其实书上还少写了一句，咱们来添上一句好吗？中国人的心中已经传到了，还传到（全人类的心中）。这简简单单的四个字，意味着什么呢？（成功）可别小看这简简单单的四个字，他其实在告诉人们？ 生自由表达（“神舟”5号发射成功！中国成为了继俄罗斯、美国之后，成为世界上第三个具备载人航天能力的国家。）“指挥大厅里一片欢腾，无限的自豪。”（人物表情）读了这段话，你体会到当时人们的心情怎样？（无比的兴奋、喜悦、自豪）由此，你想到了哪些成语？（心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、欢呼雀跃、热泪盈眶）练习说话：神5发射成功，指挥大厅里一片欢腾，但不同的人，他们的感受也是不同的，让我们走近他们身边来倾听他们的心声。现在老师就是新闻记者，我来采访大厅中的人群。总指挥李继耐先生，你好！“神舟”5号发射成功，请你谈一谈现在的感受，好吗？你好，聂海胜！大家都知道，你也是这次首飞任务的候选人之一，此时此刻你有什么话想对你的战友杨利伟说的吗？你好，这位同学，看到“神舟”5号发射成功，你有什么想说的吗？下面，就让我们一起通过影像，直观地感受一下当时神舟飞天的壮观气势。【播放视频】看完录像，我们再来读6-15自然段，老师相信你们一定能读得更投入，更有情！齐读 6-15自然段。四、整合搜集的资料，进一步感受“梦圆”的意义1同学们，“神舟”5号发射成功了！浩瀚的太空从此写下了引读最后一自然段2