2011山东幼儿教师《教育心理学》试题(5).doc

2011山东幼儿教师教育心理学试题(5)试题提供：233考试大已经有 567人 做过此试卷 查看考后心得(2条)zhangyongjian37的成绩单19分第227名 试卷总分:120分参考人数：567人平均得分：16.6分答卷耗时：24.1分钟累计作答次数：782次最高分数：120分发表我的考后心得查看其他人的考后心得 一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)第1题 品德形成过程经历的第二阶段是（）。【正确答案】：C 【您的答案】：C本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。认同是其经历的第二个阶段，它是指在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。因此，答案选C。 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第2题 操作技能与心智技能相比，还具有不同的一些特点（）。【正确答案】：A,B,C 【您的答案】：A,B,C本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：操作技能与心智技能相比有不同的其他一些特点。首先，就动作的对象而言，操作技能的活动的对象是物质性客体或肌肉，具有客观性。其次，就动作的进行而言，操作动作的执行是通过肌体运动实现的，具有外显性。第三，就动作的结构而言，操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，在结构上具有展开性。因此，答案选ABC。 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第3题 下列属于问题解决的是（）。【正确答案】：D,E 【您的答案】：D,E本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。问题解决有下面几个基本特点：目的性；认知性；序列性。问题解决包含一系列的心理活动，即认知操作，如分析、联想、比较、推论等。仅仅是简单的记忆提取等单一的认知活动，都不能称之为问题解决。问题解决要符合这三个特点。因此，答案选DE。 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第4题 根据迁移内容的不同抽象与概括水平，迁移可以分为（）。【正确答案】：D,E 【您的答案】：D,E本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：根据迁移内容的不同抽象与概括水平而进行的划分，迁移可以分为：水平迁移、垂直迁移。水平迁移也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。因此，答案选DE。 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第5题 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（）。【正确答案】：D 【您的答案】：D本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：桑代克提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立刺激一反应(sR)联结，即在一定的刺激情境与某种反应之间形成联结，其中不需要观念或思维的参与。因此，答案选D。 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第6题 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变在（）附属内驱力最为突出。【正确答案】：A 【您的答案】：A本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：认知内驱力、自我提高的内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变，通常是随着年龄、性别、个性特征、社会地位和文化因素的变化而变化，在儿童早期，附属内驱力最为突出，他们努力学习获得学业成就，主要是为了实现家长的期待，并得到家长的赞许。因此，答案选A。 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第7题 学习效率和动机水平之间存在（）。【正确答案】：C 【您的答案】：C本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：一般来说学习动机对学习效果有积极影响，但学习动机强度与学习效率并不完全成正比，当动机强度达到最佳水平前后，学习效率会随着动机强度的增加而降低，两者关系呈倒U型。因此，答案选C。 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第8题 发展移情能力可以从以下方面着手（）。【正确答案】：A,B,C 【您的答案】：A,B,C本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：发展移情能力可以从以下方面着手：(1)表情识别；(2)情境理解；(3)情绪追忆。因此，答案选ABC。 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第9题 性格的特征差异表现在（）。【正确答案】：B,C,D,E 【您的答案】：C,D,E本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：性格的特征差异表现在：对现实的态度、理智特征、情绪特征、意志特征四个方面。因此，答案选BCDE。 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第10题 在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。【正确答案】：D 【您的答案】：D本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：在有几种可能解答的问题情境中，有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为“沉思型认知方式”。因此，答案选D。 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第11题 与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。【正确答案】：A,C,D 【您的答案】：C本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：依从阶段的行为具有盲目性、被动性，不稳定，随情境的变化而变化。而认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近；与依从相比，它更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。因此，答案选ACD。 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第12题 教师对幼儿的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。【正确答案】：A 【您的答案】：A,B,C,D,E本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：教师对学生出现的问题不应全盘否定，更不应指责，应鼓励学生正视并反思错误，引导学生尝试新的探索，而不循规蹈矩。这样才能避免学生出现害怕回答问题”、“不愿回答问题”等的现象，有利于学生充分发挥自己的想象力，提出自己的想法，从而促进其创造性个性的塑造。因此，答案选A。 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第13题 学生学习“功=力距离”，这种学习属于（）。【正确答案】：D 【您的答案】：D本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：根据加涅的学习层次分类，规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。例如，物理学中的“功=力距离”这一规则，涉及功与力和距离之间的关系。因此，答案选D。 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第14题 创造性的基本特征有（）。【正确答案】：A,B,C 【您的答案】：A,B,C本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性；变通性；独创性。因此，答案选ABC。 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第15题 有规则的游戏，需要成人逐一教会幼儿，待幼儿熟练掌握后，便可以自由选择进行游戏了。它主要包括（）。【正确答案】：C,D,E 【您的答案】：A,B,C本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：有规则的游戏，需要成人逐一教会幼儿，待幼儿熟练掌握后，便可以自由选择进行游戏了。主要包括智力游戏、体育游戏、音乐游戏等。因此，答案选CDE。 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第16题 小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于（）。【正确答案】：B 【您的答案】：B本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑。强迫洗手、强迫计数、反复检查(门是否上锁)、强迫性仪式动作是生活中常见的强迫症状。因此，答案选8。 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第17题 在皮亚杰看来，具体运算阶段的儿童思维具有以下特点（）。【正确答案】：B,C,D,E 【您的答案】：C,D,E本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：具体运算阶段，儿童的思维有如下主要特征：多维思维；思维的可逆性；去自我心；具体逻辑推理。因此，答案选BCDE。 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第18题 不同幼儿学习某一动作的具体时间不同，但是任何一个幼儿的动作的发展顺序是一致的，这体现了心理发展的（）。【正确答案】：C,D 【您的答案】：C本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：在正常情况下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。尽管发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，阶段与阶段之间是不可逾越的。因此，答案选CD。 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第19题 如果一名学生的生理年龄为10岁，而智力年龄为ll岁，那么他的智商是（）。【正确答案】：D 【您的答案】：D本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：斯坦福一比纳量表所采用的是比率智商，即用智力年龄和实际年龄的比值来反映智商，其公式为：智商(IQ)=(智力年龄实际年龄)100。因此，答案选D。 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第20题 虽然不同的学习者的练习曲线存在差异，但也具有共同点，表现在（）。【正确答案】：A,B,C,D,E 【您的答案】：A,B,C,D,E本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：虽然不同的学习者的练习曲线存在差异，但也具有共同点，表现在：第一，开始进步快；第二，中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期；第三，后期进步较慢；第四，总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。因此，答案选ABCDE。 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第21题 幼儿想象力发展的特点有（）。【正确答案】：A,B,C,D,E 【您的答案】：A,B,C,E本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：幼儿想象力发展的主要特点表现在以下几个方面：(1)幼儿的想象没有目的，没有前后一贯的主题；(2)幼儿想象以无意想象为主；(3)幼儿想象以再造想象为主，创造想象开始发展。因此，答案选ABCDE。 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第22题 幼儿使用多种结构材料(如积木、积塑、沙石、水、泥巴、雪、金属材料等)，通过想象和实际的创造行为，构造建筑物或建筑形象的游戏活动，我们称之为（）。【正确答案】：C 【您的答案】：C本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：结构游戏又称“建筑游戏”，是幼儿使用多种结构材料(如积木、积塑、沙石、水、泥巴、雪、金属材料等)，通过想象和实际的创造行为，构造建筑物或建筑形象的游戏活动，如用积木搭桥、用沙石建城堡等。因此，答案选C。 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第23题 皮亚杰认为，前运算阶段的儿童思维特征有（）。【正确答案】：A,C,E 【您的答案】：A,C,E本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：前运算阶段(27岁)，儿童的思维有如下主要特征：单维思维；思维的不可逆性；自我中心。因此，答案选ACE。 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第24题 一般认为有结构的问题解决过程是（）。【正确答案】：A,B,C,D 【您的答案】：A,B,C,D,E本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：基克认为，一般性的问题解决大致包括以下阶段：建立问题表征、搜寻解法、执行解法和评价。因此，答案选ABCD。 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第25题 在原型内化阶段，对学生言语培养的重点应放在（）。【正确答案】：A 【您的答案】：A,B,C,D本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：言语在原型内化阶段的作用在于巩固形成中的动作形象，并使动作表象得以进一步概括，从而向概念性动作映像转化。这时言语已转变成为动作的体现者，成为加工动作对象的工具。所以，这时培养的重点应放在考查言语的动作效应上。因此，答案选A。 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第26题 做好心理辅导工作，应遵循的原则有（）。【正确答案】：A,B,C,D,E 【您的答案】：A,B,C,D,E本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：要做好心理辅导工作，必须遵循以下基本原则：面向全体学生原则、预防与发展相结合原则、尊重与理解学生原则、学生主体性原则、个别化对待原则、整体性发展原则。因此，答案选ABCDE。 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第27题 奥苏贝尔提出的意义同化的模式有（）。【正确答案】：A,B,C 【您的答案】：A,B,D,E本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：奥苏贝尔认为，认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了三种同化模式，即上位学习、下位学习、组合学习。因此，答案选ABC。 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第28题 美国心理学家帕滕从社会性发展的角度对幼儿的游戏进行了分类，其中包括（）。【正确答案】：A,B,C,D,E 【您的答案】：A,B,C,D,E本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：美国心理学家帕滕从社会性发展的角度将幼儿的游戏分为以下六种：无所用心游戏、单独游戏、旁观游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏。因此，答案选ABCDE。 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第29题 由于外部诱因引起的学习动机称作（）。【正确答案】：A 【您的答案】：C本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。例如，某些学生为了得到老师或父母的奖励或避免受到老师或父母的惩罚而努力学习，他们从事学习活动的动机不在学习任务本身，而在学习活动之外。因此，答案选A。 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第30题 我国心理学家认为，心智技能的形成分为以下三个阶段（）。【正确答案】：A,C,E 【您的答案】：A,C,E本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：我国教育心理学家提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。因此，答案选ACE。 二、填空题(共15题，每题1分，共15分)第31题 在学习动机的理论中，需要层次理论的代表人物是_。 【正确答案】：请参照解析 【您的答案】：本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：马斯洛 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第32题 有规则的游戏是成人为发展幼儿各种能力而编制的、有明确规则的游戏。一般应包括游戏的目的、玩法、规则和_四个部分。 【正确答案】：请参照解析 【您的答案】：本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：结果 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第33题 班杜拉的社会学习理论认为，环境、人和_三者是交互作用的，人的行为是人借助于内部认知因素与环境相互作用的结果，也是儿童对榜样行为进行观察学习的结果。 【正确答案】：请参照解析 【您的答案】：本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：行为 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第34题 模仿的实质是将头脑中形成的定向映象以外显的实际动作表现出来，因此，模仿是在_的基础上进行的。 【正确答案】：请参照解析 【您的答案】：本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：定向 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第35题 _是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。 【正确答案】：请参照解析 【您的答案】：本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：练习 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第36题 _又称“个性”，通常是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人行为有稳定区别的综合心理特征。也就是说，人格主要是与他人相区别的个人特征。 【正确答案】：请参照解析 【您的答案】：本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：人格 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第37题 _是幼儿按照自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象，独立自主地、创造性地反映现实生活的活动，如玩娃娃家、开商店、开医院等。 【正确答案】：请参照解析 【您的答案】：本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：角色游戏 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第38题 所谓，_是指在一种新型的建设性的人际关系中，学校辅导教师运用其专业知识和技能，给学生以合乎其需要的协助与服务，使其在学习、工作与人际关系各个方面作出良好适应。【正确答案】：请参照解析 【您的答案】：本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：心理辅导 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第39题 给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境，我们称之为_。 【正确答案】：请参照解析 【您的答案】：本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：问题 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第40题 当学习概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只能凭借组合关系来理解意义的学习就是_。 【正确答案】：请参照解析 【您的答案】：本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：组合学习 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第41题 心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的_。 【正确答案】：请参照解析 【您的答案】：本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：社会适应 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第42题 格罗斯从生物进化论出发，认为游戏不是无目的的活动，而是为将来生活作准备。这种观点我们称之为_。 【正确答案】：请参照解析 【您的答案】：本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：练习或生活准备说 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第43题 _是幼儿根据故事、童话的内容，运用语言、动作、表情、扮演角色进行的游戏。 【正确答案】：请参照解析 【您的答案】：本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：表演游戏 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第44题 学习动机是由学习需要和_两个方面构成的。 【正确答案】：请参照解析 【您的答案】：本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：诱因 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第45题 _是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在这个期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对其影响很小或没有影响。 【正确答案】：请参照解析 【您的答案】：本题分数1，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：关键期 三、判断说明题(先判断正误，再改错；判断错误不得分；每题5分，共25分)第46题 当厌恶刺激出现时，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加，这类条件作用称为“回避条件作用”。 【正确答案】：错 【您的答案】：本题分数4，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：答：错误。 当厌恶刺激出现时，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加，这类条件作用称为“逃避条件作用”。 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第47题 奥苏贝尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。 【正确答案】：对 【您的答案】：本题分数4，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：答：正确。 奥苏贝尔的认知观是一种重视认知结构的迁移问题的理论。奥苏贝尔认为，一切有意义的学习必然包括迁移。一切新的有意义的学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第48题 心向与定势常常是指的同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为阻碍作用。 【正确答案】：错 【您的答案】：本题分数4，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：答：错误。 心向与定势常常是指的同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第49题 教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的，由学习过程和教学过程这两个过程交织在一起。 【正确答案】：错 【您的答案】：本题分数4，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：答：错误。 教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是个系统过程，由学习过程、教学过程和评价反思过程这三个过程交织在一起。 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第50题 班杜拉的观点和行为主义的基本论调是：未来行为的出现并非直接取决于当前行为的结果，而是由于人认识到了行为与强化之间的依赖关系后产生了对下一步强化的期望。这种期望是对结果的期望，是人对自己某种行为会导致某一结果的推测。 【正确答案】：错 【您的答案】：本题分数4，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：答：错误。 行为主义的基本论调是：当前行为的结果强化了未来的行为。班杜拉认为，这一基本论调并不十分确切。因为，未来行为的出现并非直接取决于当前行为的结果，而是由于人认识到了行为与强化之间的依赖关系后产生了对下一步强化的期望。这种期望是对结果的期望，是人对自己某种行为会导致某一结果的推测。 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错判断说明题共5题，已作答0题，未作答5题四、简答题(共4题，每题5分，共20分) 第51题 简述皮亚杰的认知发展阶段理论。 【正确答案】：请参照解析 【您的答案】：本题分数5，您的得分 加入错题集收藏该试题试题解析：答：(1)感知运动阶段(02岁)。(2分) (2)前运算阶段(27岁)。(1分) (3)具体运算阶段(711岁)。(1分) (4)形式运算阶段(1116岁)。(1分) 网友解析(0) 做题笔记 我来写解析 讨论此题 我需要解析我有疑惑，去提问提供解析：还可以输入:500个字 语音解析我来说两句查看更多热议(0)还可以输入:500个字提交纠错第52题 简述自我效能感对行为活动的作用。