病句讲义(教师版).doc

广州市培贤教育中心由教学研究专家和中学一线教师组成强大的师资队伍由考试研究专家精心打造训练材料，为全面提高广州市中小学生的各科成绩服务名师点睛广州市培贤教育中心中考语文承诺基础班专用讲义修改病句之搭配不当病句的类型：搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、结构混乱。周老师告诉你：病句修改常考的题型是搭配不当！一、搭配不当的类型：1.主谓搭配不当如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”) 2.动宾搭配不当如：上海科技中心聚集了一批热心为科技开发服务的专业化队伍。(“聚集”的应该是“专业化人才”) 3.主宾搭配不当如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。) 4.修饰成分与中心词搭配不当如：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（“严肃”不能修饰“研究”，可以改为“认真”、“慎重”等）5.一面与两面搭配不当如：做好安全防火工作，取决于领导是否重视。（把“否”删掉，再把“是否”改为“的”或在句首加“是否”） 温馨提示：病句考题中如出现“是否”“能否”“是不是”“能不能”“好不好”“成败”“高低”“好坏”“冷暖”等词，则考虑可能存在一面与两面搭配不当的语病。6.关联词搭配不当如：只要增加投入，才能使粮食生产稳步增长。（关联词搭配不当，“只要就”、“只有才”）温馨提示：表示分句之间各种关系的关联词语必须成套使用，如“不是而是”表并列；“不是就是”表选择；“不但而且”表递进；“尽管可是”表转折；“只要就”表充分条件；“只有才”表必要条件；“不管都”表排除一切条件。林老师帮你归纳总结：二、病句修改的基本方法1.检查病句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。2.先主后次，对症下药。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干(主、谓、宾)，看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正：然后再检查附加成分(定、状、补)，把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。3.修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增(增加字词)，删(删去多余字词短语)，调(调整字词的顺序)，换(更换其它字词)。不能另造新句。【巩固练习】请找出下列句子存在的问题，并用改正号予以修正。1、李校长很忙，常常要接待许多学生家长的来访和来信。（“接待”不能与“来信”搭）2、巴士的司机驶过充满泥泞的道路。（去掉“的司机”）3、学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。（把“是否”改为“的”，或把“的提高”改为“能否提高”）4、在我遇到困难的时候，他伸出了友爱之手，认真地帮助了我。（“认真”改为“真诚”）5、深秋的麓山，是人们欣赏红叶的好时候。（应该是“麓山的深秋”）6、不管天气如何变化多端，天池仍是一片沉静，渺渺湖水，清澈如镜。（“仍是”改为“总是”或“都是”）7、同学们用心地注视着和倾听着这位老山英雄的报告。（“注视”不能与“报告”搭）8、今年，我校参加中考的人数是历史上最多的一年。（去掉“的一年”）9、教育战线肩负着培养大批科技队伍的历史任务。（“队伍”是整体性名词，不与“大批”搭，应改为“人才”）10、这个公司的产品数量和质量都有很大提高。（“数量”是“增加”）11、只要充分发动群众，才能解决问题