人教九年级上教案沁园春雪教案示例二.doc

沁园春 雪教学目的 比较两首诗词不同的思想境界和艺术性。沁园春 雪（一）教学目的一、理解诗词写景、抒情、讨论相结合的写法。二、学习这首词语言精确的特点。三、领会词中赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄的感情，激发学生热爱祖国，为祖国的富强而奋斗。教学设想一、词的下阕第3层“俱往矣，数风流人物，还看今朝”是全词的点睛之笔，表现全词主旨诗句，须重点讲解。二、上阕写景是下阕评古论今的基础，起了铺垫作用；下阕的评古是为了论今，也就是说，评点古代帝王的不足，是为更好地歌颂无产阶级革命英雄做陪衬。这是作者立意之所在，必须讲清这一难点。三、适当讲解一些写作背景和作者的写作动机，帮助学生理解词的思想内容。四、将反复朗读贯串于整首词的教学之中，读出词味，欣赏、领悟词的优美语言和优美意境。教学时数 二课时教学过程第一课时一、导入新课。 我们伟大的祖国风景秀丽，疆域辽阔，历史悠久。3000多年来，有过不少的英雄好汉、帝王将相，试问：真正称得上英雄人物的是谁？是无产阶级人民大众。毛泽东同志在沁园春 雪一词中形象地回答了这个问题。为什么？历史证明了这一点，红军长征的胜利更证明了这一点。毛泽东在论反对日本帝国主义的策略的报告中宣布：“我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。”1936年2月，毛泽东同志率部到达陕北清涧县袁家沟，准备渡五河东征。视察地形时，他看到雪后的壮丽河山，展望革命的灿烂前景，满怀战胜敌人的信心，挥笔写下了这首气吞山河的壮丽诗篇，形象地指出：中国的命运只有掌握在无产阶级人民大众手里才能走上“光明的路”。未来是属于今天的无产阶级人民大众的。二、指导预习。1 给下列黑体的词注音：分外 娆 思汗 数风流人物 今朝2 解释下列词语的意思：惟 上下 顿 蜡 须 素 妖娆 竞 折腰 输（逊） 文采（风骚） 俱 数 风流人物 今朝（借助课文注释和工具书）3 思考下列问题：这首词写景、抒情、议论相结合，但上、下两阕各有侧重，上阕侧重于哪种表达方式，下阕又侧重于哪两种表达方式？上阕写的什么地什么景？试按对景色的概括写、具体写、想象写的脉络，把它分为三个层次。下阕如何引入对人物的评论，评论了哪些古人？又评论了哪些今人？试按此线索也将它分为三个层次。三、研习新课。1 指名板演注音：分外（） 娆（ ） 思汗（ ）数风流人物（） 今朝（）2 指名口头解释：惟（只） 上下（上上下下，即上游和下游） 顿（立刻） 蜡（白色） 须（等到） 素（白色） 妖娆（艳丽多姿） 竞（争） 折腰（鞠躬、倾到，这里有称颂、赞美的意思） 输、逊（都是差的意思） 文采、风骚（都指文学才华，“风骚”原指诗经里的国风和楚辞里的离骚） 俱（都） 数（点数，数得着，称得上的意思） 风流人物（这里指能建功立业的英雄人物，就是今天的无产阶级人民大众） 今朝（今天）3 教师范读，然后提问上面的思考题。回答要点：上阕侧重于写景，下阕侧重于抒情、议论。4 提问思考题。回答要点：上阕写的是我国北方的壮丽雪景。第1层概括写。开门见山，气势磅礴。“千里”“万里”极言地域之广，“冰封”“雪飘”一动一静，极写严寒之烈，描绘出我国北方壮阔雄奇、玉砌银妆的雪景。这层大意：辽阔的北国啊，风光壮丽，千里旷野，冰霜封冻，万里长空，雪花飘飞。第2层具体写。“望”是雪中远眺，领起下文。望到的是“长城内外，惟余莽莽”，照应“万里雪飘”；望到的是“大河上下，顿失滔滔”照应“千里冰封”；望到的是“山舞银蛇，原驰蜡象”，因群山披白，绵延曲折，如银蛇飞舞，高原盖雪，起伏腾跃，若白象奔跑，“舞”“驰”两字比拟形象，“欲与天公试比高”更使景物充满生机。由“静”到“动”，暗示大地主人的斗争精神。这层大意：远眺长城内外，只剩下白茫茫的景象；黄河上下，尽结坚冰，立刻失去了波涛滚滚的气势。群山绵延，宛如银蛇飞舞，高原起伏，恰似白象奔驰。这情景，好像要与老天比试高低。第3层想象写。“须晴日”语带双关，“红装素裹，分外妖娆”的语言形象，暗示革命的光明前景。这层大意：等到放晴的日子，丽日当空，阳光灿烂，红日白雪交相辉映，那景色就更加妍丽动人了！小结：上阕北方写雪景，赞美祖国大好河山。学生齐读上阕。5 提问思考题。回答要点：下阕第1层束上启下，一个“引”字巧妙地由写祖国壮丽河山引出“无数英雄”，过渡到对古今人物的评论。大意是：祖国的河山啊，你是如此壮美！历史上有多少英雄向你鞠躬，为你倾倒。第2层紧扣一个“惜”字，秦皇汉武、唐宗宋祖所可惜的是“略输文采”“稍逊风骚”，文字才华方面稍微差一些，即在文治方面略嫌不足；成吉思汗所可惜的是“只识弯弓射大雕”，即只注重武功，而忽视文治。因此他们都不算真正的英雄人物。这层大意：秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖，他们曾彪炳一时，雄视一代，可惜啊，在文治方面都稍微差一点。至于那天之骄子元太祖，只知道引满长弓，射落大雕而已。第3层：“俱往矣”是对历代帝王的否定。那么真正称得上英雄人物的是谁呢？作者庄严宣告：“数风流人物，还看今朝”，那就是今天的人民大众。一笔定乾坤，收束全词，此乃点晴之笔，是全词的主旨。本层大意：千古英雄已成陈迹，都是过去了，展望未来，真正称得上英雄人物的是谁呢？是今天的无产阶级大众。学生齐读下阕。四、练习。1 独立完成“理解分析”一。2 同桌两个同学讨论“理解分析”二。附：板书 第二课时一、导入新课。沁园春 雪这首词气魄雄伟，意境优美，含义深刻，写景、抒情、议论巧妙结合，情文并茂，语言精确凝练，读起来琅琅上口。下面我们还要作进一步的研讨。二、研习新课。1 找出表现全词主旨的诗句，简述理由。回答要点：“数风流人物，还看今朝”是说真正称得上英雄人物的，是今天的无产阶级人民大众。赞颂无产阶级人民大众，这正是作者写这首词的立意所在。总结历史的经验，毛泽东强调中国的命运必须掌握在无产阶级和劳动人民手里。所以在词的末尾宣告：今天的无产阶级人民大众，才是真正的英雄人物。2 既然要赞颂的是无产阶级的人民大众，为什么还要议论古代，评说帝王？回答要点：评点古代帝王的不足，能更好地衬托出当代无产阶级英雄，这正是作者构思精巧之处。3 上阕写景，是否显得多余？回答要点：必不可缺，因为它们既可融入赞美祖国山河之意，又是下阕抒情议论的基础。正因为“江山如此多娇”，才会“引无数英雄竞折腰”，评古论今就很自然，水到渠成，主题才得以深化。小结：这首词通过写景、抒情、议论相结合的手法，巧妙地把纵横数万里，上下几千里，长城、大河、群山、高原、古代帝王、当今英雄尽收笔下，最后一锤定音。主题鲜明突出，收到强烈的艺术效果。4 这首词语言精确，试举例说明。回答要点：“舞”“驰”把静的高山和广的平原写活了，给人奋发向上之感。“惟”“余”极写白雪覆盖面之广，黄河封冰之速，突出北国之严寒。“略”“稍”对秦皇汉武、唐宗宋祖文治方面不足的程度写得恰如其分。5 朗读点拨。“北国风光分外妖娆。”以豪迈、甜畅的语调来朗读。“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”“俱往矣，数风流人物还看今朝”要用赞颂、高昂的激情来朗诵。“惜秦皇汉武只识弯弓射大雕。”要略转低沉，用稍带批评的口吻来朗诵。三、练习：做下面检测题，并默写这首词。课文知识检测题1 下面四组词语，字形、注音全对的是沁园 稍逊 风骚 数说莽莽 滔滔 分外 上阕今朝 多娇 妖娆 （原）驰腊象 素裹 略输答（ ）2 下面说法，没有错误的是“风骚”指的是文学才华。原指诗经里的国风和离骚。“秦皇汉武”是指秦始皇赢政，汉武帝刘邦。副词“惟”表示程度，“顿”表示时间，“俱”表示范围。“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的修辞是借代，在词中起承上启下的作用。答（ ）3 下面说法，正确的是能概括上阕内容的句子是“看红装素裹，分外妖娆”。能概括全词内容的句子是“引无数英雄竞折腰”。“大河上下”的意思不是黄河的上面下面，而是黄河的上游下游。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是说必须在天晴时，才能看到红日白雪交相辉映的壮丽景色答（ ）4 下面说法错误的是“望”的内容是“长城内外欲与天公试比高”。“惜”的人物是“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”。这首词上阕写北方雪景，赞美祖国大好河山，下阕评论历史人物，歌颂当代英雄。词的下阕论今是为了评古，而评古今人物又是为了写景。全词主要是表现作者的爱国热情。“山舞银蛇，原驰蜡象”句综合了对偶、比喻、拟人的修辞方法，“舞”“驰”“银”“蜡”写得有声有色，把群山、高原写活了。