小学数学北师大2011课标版四年级四年级数学下册《字母表示数》教学设计.doc

北师大版四年级数学下册第五单元用字母表示数教学设计【教学内容】四年级下册P61-63字母表示数。【教材分析】字母表示数是代数学习的首要环节，理解字母表示数的意义是学习代数的关键。教材通过生动有趣的生活素材，创设青蛙儿歌、母子年龄、摆小棒等具体情境，引导学生从中发现规律并能用字母表示运算定律和公式，培养学生解决问题的能力和抽象概括能力。【学情分析】用字母表示数是学生有具体的数过渡到用符号、字母表示数的认识上的一个较大的飞跃。在教学过程中要让学生亲身体验用字母表示数这一抽象概括的过程，理解这一抽象概括的过程，体会数学的符号化思想。【教学目标】1、结合具体情境理解用字母表示数的意义，会用字母表示数，感受字母的不同取值范围，培养学生抽象概括的能力。2、经历把生活问题转化为数学问题的抽象过程，体会用字母表示数的作用，感悟身边处处有数学，初步体会数学的价值。3、在自主探究、合作交流与比较反思中渗透对应思想、函数思想和辨证思想，并能综合运用所学的知识和技能解决问题。【教学重点】会用悍勇字母的式子表示数量，数量关系，计算公式等，理解含有字母的式子所表示的意思。【教学难点】理解含有字母的式子既表示结果也表示关系。【教学过程】（一）、设疑激趣，展开新课。1、活动一：说儿歌（认识用字母来表示数，初步体验数量间的关系）。师：“1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙3张嘴”接下来男女生来对这首儿歌，女生说4只青蛙，男生对4张嘴。师：你们怎么对的这么快，这么顺呢？生：老师，有多少只青蛙就有多少张嘴。师：50只青蛙几张嘴？100只？1000只呢？8000只呢？ 2、提问：这样一只一只地数下去太麻烦了，能不能用一句话就概括了所有数青蛙的情况？ 3、引导学生用字母来表示青蛙的只数，并得出结论：n只青蛙n张嘴。体会字母的简洁和概括性。这节课，老师要和大家一起学习用字母表示数。（板书课题）（二）、联系生活，解决问题。1、生活中哪些地方能用字母表示数呢？自由交流。师小结：含有字母的式子表示生活中的数量时，字母所取的数要符合生活实际。2、出示一幅家庭温馨图：妈妈比我大26岁，又怎样用字母表示呢？ 3、引导：能否用一个式子概括出同学们的所有算式？引导学生讨论交流：如果淘气年龄为n岁，那么，妈妈的年龄怎么表示呢？（板书：n+26） 4、归纳：在这种含有字母的式子中n表示淘气的岁数，26是妈妈比淘气大的岁数，所以n+26表示妈妈的岁数是n+26岁，同时可以表示妈妈比淘气大26岁这个数量关系。 5、讨论：这里n能表示哪些数？可以表示所有的自然数吗？让学生明白表示年龄的字母不能表示无限的数，要根据实际情况来判断。（科学家研究得出人最多能活到130岁，人的普通年龄是八九十岁。） 6、提问：妈妈的年龄用字母a来表示，淘气的年龄应该怎样表示？独立思考后，再交流、汇报。 7、延伸：老师比同学们大25岁，当老师b岁时，请你用含有字母的式子表示自己的岁数。（板书：b-25） （三）、巩固练习，应用拓展。 1、完成数学书第62页第1、2题。学生独立完成，师巡视，集体订正。 2、举例说一说生活中什么时候还用到字母表示数。 3、拓展题。 （四）、总结全课，画龙点睛。 1、这节课玩得开心吗？请谈谈你的收获。 2、赠言：近代伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘决时，写下了一个公式：，他解释道：代表成功，代表艰苦的劳动，代表正确的方法，代表少说空话。板书设计：字母表示数1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿； 同学的年龄教师的年龄2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿； 10 10