小学数学北师大2011课标版四年级四 观察物体 看一看.doc

四 观察物体看一看丹东市五龙背镇中心小学 王秀巍教材分析：本单元的内容是让学生在数学活动中，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的，从正面、侧面、上面观察一组由几个相同正方体拼搭成的立体图形时，能正确辨认它的形状，培养学生的空间观念和想象能力。教学内容不仅设计了观察活动，而且设计了需要学生进行想象、猜测和推理的探究活动。例如给出从不同方位观察一个立体图形所得到的三个图形，让学生用正方体搭出相应的立体图形，这要求学生先根据已有的图形表象，然后在头脑中不断对这些表象进行组合和调节，最后通过拼摆进行验证，从而使学生的空间想象力和思维能力得到充分的锻炼。学情分析：学生在日常生活中积累了丰富的观察物体的感性经验。通过前面的学习，已经能辨认从不同位置观察物体所得到的形状。在本单元教学过程中，要求学生能根据所给出的从不同方向观察到的平面图形，想象出物体的模样，然后动手摆出来，目的是在操作过程中培养学生的空间观察能力，进而提高学生的想象能力。教学目标：知识与技能：使学生能够从正面、左面、上面观察物体的形状，并且能够把所观察到的结果画出来。过程与方法：逐步培养学生的空间想象能力。情感态度与价值观：有意识的培养学生良好的思维方式及超越自我的意识。教学重点：能正确辨认从正面、上面、左面观察到的物体形状。教学难点：会在方格纸上画出从物体的正面、上面、左面看到的平面图形。教学准备：多媒体课件、多个相同的小正方体。教学设计：一、导入新课1、课件出示题西林壁诗画图片。师：我们学过题西林壁，你们会背吗？谁来背给大家听一听。（一生背诵古诗，其余学生倾听。教师演示课件）这首诗前两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同“的字面意思谁能说一说？”学生：从正面看是岭，从侧面是峰，无论远看、近看、高处看、低处看，样子都不同。师：这首诗主要描写是庐山，我们从不同方向观看庐山，会看到庐山千变万化的美景。数学中也有好多美丽的立体图形像庐山一样不同角度看到的形状是不一样的，今天我们来学习第四单元观察物体的第一课时看一看。（板书课题）二、学习新知（一）师一边演示课件一边教具演示。1、师拿出一个正方体模型，问学生，“还认识这个图形吗？” 生答：是正方体。师：每个面有什么特征？生答：每个面都是正方形。2、师：我们观察这个正方体， （教具演示） 从正面看到的是什么形状？生：从正面看到的是一个正方形。（教师课件演示）。3、教师：如果拼搭成 ，（教具演示）从正面看到的是什么样的？在本上画出来。 生：由两个正方形组成的一个竖着的长方形。 （教师课件演示）4、师：这回我们来点难的，好！看老师搭的 （教具演示）你们从正面看到的又是什么形状把它画下来。师：同学们看大屏幕，淘气画的是这样的，（教师演示课件）你画的是什么样的，谁来说一说。（教师演示课件）生汇报：由两个正方形组成的竖着的长方形。5、师：下面请同学们以四人小组为单位,先用3个同样大小的正方体拼搭成前面的图形，然后观察对着你的一面，看到的是什么形状和小组同伴交流交流。学生：摆搭图形、说一说、教师巡视辅导。汇报交流。生：我在这面看到的，我看到的是： 。师：为什么同样的立体图形，你们看到的正面图形不一样呢？生：因为我们在这个立体图形的不同的位置。师：一般我们把观察者所对的一面叫正面（板书正面），在观察者左面看到的物体的一面叫左面（板书左面），观察者从上面看到的物体的一面叫作上面（板书上面）。所以刚才同学们在这个物体的不同位置，看到的平面图形不一样。好下面我们继续学习。（二）、课件出示教材第53页例2的主题图。师：淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？好下面请大家按照图上各人物的位置站一站，然后想一想他们分别看到的是物体的哪一面。是什么形状。谁先来说说淘气、笑笑、小鸟分别看到的是哪面？生：淘气看到的是物体的正面，笑笑看到的是物体的左面，小鸟看到的是物体的上面。他们分别看到的是什么形状？请你在书上53连一连。先连完的同学动手摆一摆学具，验证你连的对不对。学生独立完成，教师巡视、辅导。学生汇报。（教师课件演示）学生：笑笑看到的是由2个正方形组成的竖着的长方形。 小鸟看到的是由3个正方形组成的横着的正方形淘气看到的是由3个正方形组成的底下是横着的两个正方形，上面一个放在右面。（三）师：做对的请举手，你们观察得很仔细回答的太棒了！谁来读一下这道题。（投影出示问题串四）以同桌为单位拿出四个正方体搭出 这个图形。然后从正面、上面和左面进行观察，把你从正面、上面看到的形状分别在书上53页方格纸上画出来。（学生操作，教师辅导学生怎么说。）展示学生作品，学生汇报，集体订正。生：从正面看到的是由4个正方形组成的，底层是3个正方形横着摆的，二层是一个放在中间.从上面看到的是由3个正方形组成的横着放的长方形。从左面看到的是由2个正方形组成的竖着的长方形。（四）教师小结做对的请举手，大家掌握的很好，观察由正方体组成的立体图形，一定要先确定观察哪面，看到的是几个正方形，是横着摆的还是竖着摆的，有几层，上面一层放在哪面。下面我们做一下练习。三、巩固练习54页课后练习题四、师生共同总结同学们通过这节课的学习你有哪些收获？学生汇报交流。教师补充。板书设计： 四 观察物体 看一看 正面 左面 上面教学反思：1、给学生自主探索和小组合作学习的机会，使学生亲身体验并参与实际活动。让学生始终处于积极主动地表现之中，经历观察物体的过程。2、本节课的教学，主要让学生初步了解从不同位置观察同一物体，所看到的形状是不同的，逐步培养学生