花儿朵朵.doc

课题：花儿朵朵（一）（四年级第四册第6课） 设计：佘晓敏 学校：栟茶小学教学目标1.知识与技能维度：了解花朵的基本知识和结构特征，知道其从花苞到开放再到凋谢的生长过程，通过观察与比较形成对花朵的总体认识，理解花朵因角度的不同而呈现的姿态变化，创造性地表现各种角度的花朵，并蕴含着对花朵的情感，使画面更具有情趣与童真。2.过程与方法维度：通过前置性学习，逐步培养学生的自主学习习惯与能力；通过“智趣猜一猜”“巧识花之趣”等形式调动学生的学习兴趣，让学生在愉悦中获得审美体验，增加对花儿的了解与喜爱；运用图片比较、视频欣赏等方法，感悟“花儿朵朵”的形态美以及生命怒放的律动，从中梳理花儿的共性特征，培养学生的观察能力与分析能力；通过“尝试”到“再现”到“表现”的绘画学习，不仅呈现绘画技能由易到难的梯度变化，更是达到“学生从自然形态的再现到创造性地表现”的能力提升。3.情感态度与价值观维度：通过对花儿形色之美、姿态之美的感受，激发学生对自然的赞赏与热爱、对植物生命的崇敬，用绘画的表现形式讴歌自然、表达自己的情感。重点难点1.教学重点：通过学习，使学生对花的世界识得初步的了解，感受花儿对人类的意义与作用，并引导学生感受花的形色之美与姿态之美，激发学生对花的喜爱之情，提升学生的审美素养。2.教学难点：通过对花的结构与形态的了解，在掌握了正面形态花儿的表现技能后，进一步探究花的不同角度、形态的表现方法，进行绘画创作活动，培养学生的造型表现能力与想象力、创造力。课时设计 一课时教学准备1.教师准备：课件、图片等。2.学生准备：绘画工具教学过程一、感知与体验1、看种子的动画，想想种子种下去会长成什么样的花，模仿种子的生长过程，开花的模样。对学生的猜测加以肯定，并赞许他们是个有心人，对花的品种、花的名字已有了初步的了解。以谜语的形式进一步了解花卉，将学生对花卉的关注引向花卉的外观特征。几根枝；开满花；叶子小，开黄花。朵朵张着小嘴巴，迎来春天喜洋洋！（点击谜面出示谜底：迎春花）小小花儿爬篱笆，张大嘴巴不说话。红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。（点击谜面出示谜底：喇叭花）师：今天就让我们一同进入花的世界揭题花儿朵朵二、欣赏与感悟1、欣赏花（课件展示，逐一播放图片。）2、 提问：（1）你最喜欢什么花？为什么？（2）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？3、 感悟花之意。抛出问题让学生思考：花的世界真是让人眼花缭乱，要是世界上没有花儿行不行？小结：花是大地母亲的衣裳，装点着山坡、装点着田间、也装点着我们的生活，有了花，这世界才更加斑斓美好，所以人们便情不自禁地赞美它。你会怎样赞美花儿呢？诗词：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”歌曲。（根据学生的情况酌情处理。）4、花朵们有着自己独特的名字，但是很多花朵的形状是非常相似的。（出示图片，让学生说说这些花朵的形状像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。师：看了这么多的花儿，你知道花的结构了吗？ （板书：花蕊、花瓣、花托、花梗）5、教师示范三、练习与展示。练习画一朵自己喜欢的花？作业要求：（1）选用喜欢的绘画工具，再现花卉的自然美，表现花儿的不同形态、色彩。（2）发挥想象，添加昆虫或人物，使画面更有情趣。四、展示与评价：1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花，并说明为什么。2、 环保教育。师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样