人教新课标五年级语文上册第22课狼牙山五壮士教学设计.doc

人教版语文五年级上册22课狼牙山五壮士第一课时教学设计中山小榄广源学校 张厚启【教学目标】1学会本课 14 个生字，认识10 个生字。2有感情地朗读课文。3大体理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，初步感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。 【教学重点】了解故事的主要内容，理清课文的叙述顺序【教学难点】给课文概括小标题【课时安排】2课时 【课前准备】课前组织看电影、相关的资料、图片【教学过程】 第一课时一、揭示课题，激发情感。 （5分钟）1、同学们，1937-1945年是中国人民坚贞不屈、顽强抗击日本帝国主义侵略的八年抗战时期。八年中，华夏大地涌现了千千万万个临危不惧、视死如归的英雄，发生了无数可歌可泣的感人故事。今天，我们要学习的22课狼牙山五壮士，就是发生在河北省保定地区狼牙山区的一个真实故事。2、板书课题：狼牙山五壮士（拿出手来，跟老师一起写课题。注意：“壮”字的右边是“士”，而不是“土”） 狼牙山在哪？（图片2：狼牙地貌图） 五壮士是谁？（再跟着师生一起认真的写下五壮士姓名：注意：“葛”读三声，不要多写一竖。“德”不要少写一横。“福”右边是示字旁，不是衣字旁。） 什么样的人才能称为“壮士”？字典上是这样解释的：“豪壮而勇敢的战士” 能否换成“战士”？ 他们有哪些伟大的壮举呢？让我们赶快走进这个感人的故事吧。【设计意图：俗话说：“良好的开端是成功的一半”，成功的一节课离不开精彩的开头。故事是最能激发孩子们的好奇心，启迪孩子们的思维，调动孩子们的想象力。生动的故事情节引人入胜扣人心弦，是孩子们喜闻乐见的一种开头方式。由故事入手，激发了孩子的好奇心，为下文学习做好了铺垫。】二、检查预习，理清脉络 课文大家都作了充分的预习，老师要检查检查，看看你的预习的效果：1、字词的掌握 2、课文主要讲了一件什么事？首先来检查一下字词的掌握情况。1、检查落实字词 （5分钟）出示生字词（略） 这篇文章中出现的成语比较多，老师搜集了两组，读一读，体会两组词语给你带来的不同感受。出示两组成语：（略）2、课文主要讲了一件什么事？ 出示课后练习2 【设计意图】双基教学始终是每一个语文老师的工作的根本。把课文读正确、培养学生的归纳概括能力也是语文教学最基本的知识点。所以在这部分教学中，我还是先引导学生先复习字词，再引导学生归纳概括课文的小标题，长文短教、把课文读薄，提炼文章主线。这样的训练，能有效的提高了学生的语言表达和归纳概括的能力。三、圈画批注，谈谈体会通过刚才的检查，可以看出大家的预习工作都做得不错。那么老是想在想问一下大家，读完这篇文章后，让你最感动的是哪部分内容？找出最能打动你的词句，进行圈画批注，谈谈你的体会。 第一节：理解：晋察冀根据地（图片） 大举进犯 提炼：接受任务 第二节：理解：沉着指挥 （多音字：着 ） 全神贯注 换词练习：聚精会神 一心一意 专心致志 横七竖八 积累数字成语：七上八下 七嘴八舌 七零八落 乱七八糟 提炼：痛击敌人 第三节：理解：斩钉截铁 近义词：毫不犹豫 当机立断 反义词：优柔寡断 犹豫不决 出示：1、为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。 提炼：引上绝路 第四五节：理解：多音字：拧 居高临下 理解：临字的意思 出示：1、顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 指导朗读 提炼：峰顶杀敌 第六至九节：理解：屹立 眺望 望望 出示原文一段话，注意词语的感情色彩，是否可以调换 昂首挺胸 学生模仿动作 相继：一个接一个 出示：1、五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力云去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。 “屹立”什么意思？跟老师一起写，山字旁，就是说像山峰一样高高耸立。 2、狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 提炼：英勇跳崖 【设计意图】这一部分的教学，我引导学生通过自读自悟，抓住文中的关键词语、关键语句来理解全文，牵一发而动全身，尊重学生学习的自主权，把孩子学习的积极主动性调动起来。4、主要内容我们清楚了，那作者是怎样把这件复杂的事有条理的给我们说清楚的呢？按怎样的顺序来写的？ 引导学生概述课文主要内容，了解作者记事的方法：按照事情的发展顺序四、整合全文，重点朗读 （或者把让自己感动的段落多读几遍） （5分钟） 【设计意图】在变叙式教学之后，教师还是要帮助学生梳理课文叙述顺序，理清课文层次，在孩子们的心里对课文有一个整体的把握，为下一节课打好基础。五、复杂生字，指导书写 （5分钟）出示一组形近词 辨析 寇（ ）晋（ ）骑（ ）留（ ）撤（ ） 冠（ ）普（ ）崎（ ）榴（ ）撒（ ） 崖（ ）斩（ ）磨（ ）豪（ ）眺（ ） 涯（ ）崭（ ）魔（ ）毫（ ）跳（ ）五、布置