小学五年级语文：金蝉脱壳 教案2.doc

小学五年级语文：金蝉脱壳 教案21学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，明白金蝉脱壳的比喻意义。2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。3理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。重点难点1.感受金蝉脱壳的神奇。2.激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。教学时间2课时教学准备1课文内容的投影片。2蝉的资料。教学过程第一课时教学目标：1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3了解金蝉脱壳的起因。教学过程：一、谈话导入1(猜谜)炎热的夏天,趴在树上知了知了叫的是谁呢?知了是它的小名,它的学名叫-蝉.板书课题：金蝉脱壳。齐读课题。读了这个课题你想知道什么?2设问：听说过金蝉脱壳这个成语吗？说说你的理解。3讲故事：三十六计金蝉脱壳。二、初读课文1听课文录音，思考：课文中金蝉脱壳主要讲什么？2生自读课文，画出生字词，读准字音。（1）出示生字词。金蝉脱壳 搜索 枝丫 配合 枝繁叶茂依依不舍 协调 恢复 抽搐 聚精会神联系上下文,理解词语,重点指导:依依不舍:非常留恋,不忍分离。金蝉脱壳:蝉脱去幼虫时的壳,变为成虫。比喻用计逃脱使对方不能及时发觉。（2）交流初读收获。（）师告知：金蝉即蝉的幼虫，幼虫脱下的壳叫蝉蜕，也叫蝉衣。蝉的幼虫变为成虫时，就会蜕下外皮，外皮可以做药材。（3）指名逐自然段朗读。3默读课文，给课文分段，了解大意。第一部分（1-2）写叔叔的话激起了我的好奇心，我决心揭开金蝉脱壳的秘密。第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。三、学习课文第一部分。1指名读第1-2自然段。2出示：这是多么神奇的事啊！齐读。3哪件事神奇有趣？4出示：夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。指名朗读。说说你的理解。5齐读第1-2自然段。四、布置作业。1搜集蝉的资料。2有感情地朗读课文。第二课时一、复习导入1上节课，我们学习了7金蝉脱壳。今天我们接着来学习。2交流蝉的资料。二、学习第二部分1默读第3-6自然段。想想：作者是按怎样的顺序来写的？脱壳前（3） 脱壳中（4）脱壳后（5）2出示：在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。小组学习。3全班交流。突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫停在那里不动了。这是金蝉脱壳前的样子与第一段中夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上相比较。按背头脚尾的顺序，边读边想象金蝉脱壳的过程，说说阅读的感受。抓住关键词语抽搐、裂开、极淡的绿色、深绿色、慢慢地活动、抖动、伸着、仰、扑、抓、抽等来体会。（重点感悟蝉尾出壳的情景：这一部分围绕哪句话来写的？分别用单线和双线画出描写蝉身体部位的词语及相应动作的词。再边读边想象出壳情景。）金蝉脱壳后又有哪些变化？最让你惊奇的是什么？（翅膀只有一点点很快盖住身子，颜色每颤动一次,就由浅而深地变化一次。）指导朗读，读出自己的感受。三、学习第三部分1默读这一部分，想想我再一次仔细地看着蝉儿，看到了什么？你读出了什么？2指导朗读。读出蝉儿的美，出壳的美，我心里的美。四总结全文：1、你看，作者对蝉的观察是多么的细致入微呀。学习本文，对于我们写作有什么启发？（作者为什么能将金蝉脱壳的全过程写得那样准确、细致？）（观察仔细、观察有重点）2、再次齐读全文。五、布置作业：1、背诵课文第四、五自然段。2、小练笔：观察一种小动物，抓住重点有序地写下来。板书设计：脱壳前7金蝉脱壳 脱壳中脱壳后（主备人：周萍 修改人：韩杏英）教学反思作者以细腻的文笔，详实地介绍了自己爱捉蝉，决心揭密，耐心等待，最后终于亲眼目睹了金蝉脱壳的全过程。用生动有趣的故事，引领孩子走进动