信息技术基础教学设计.doc

Information Technology 安化二中高一信息技术备课组 卢晖二OO七年九月目 录2007年下学期教学计划 22007年下学期教学设计 62007年下学期期末试题 672007年下学期成绩统计 722007年下学期教学总结 772007年度下学期高一信息技术教学计划一、指导思想强调学习兴趣、态度、方法、习惯的培养以及信息技术学科对于人的全面发展发挥的作用，突出情感态度和学习能力，弘扬爱国主义、社会主义的思想教育的旗帜，强调对学生高尚的情操、健康的个性和创造能力的培养。二、情况分析本人本学期担任高一级5个班信息技术教学工作。高一信息技术教材根据新课标精神编制而成，总目标是提升学生的信息素养。课本所述内容较为抽象，理论论述较多，实际操作讲解少，学生短时间内难以理解。三、教材分析1、使用教材：全日制普通高级中学课程标准实验教科书，由广东教育出版社出版发行。本套教材包括信息技术基础一个必修模块，算法与程序设计、多媒体技术应用、网络技术应用、数据管理技术、人工智能初步共六个选修模块，每个模块2学分，每个学分18学时。高中信息技术课程总学分为22，其中必修2学分，科目内选修2学分，4个学分是学生取得高中毕业资格的基本要求。本册内容为信息技术基础必修模块。2、教材内容： 本教材，主要介绍信息技术与计算机的基本知识和操作系统、网络基础、文字处理等知识和应用。本学期主要讲解第三章“信息的获取”、第三章“信息的加工与表达（上）”及第四章“信息的加工与表达（下）”相关内容。同时根据学生的实际情况，教学内容需作适当调整，可增加学生感兴趣的创作内容等。四、教学方法在任务驱动模式下，利用多媒体电子教室进行广播教学，每节课制定具体任务，在实战中得到提高。五、教学目标1、树立学生学习信息技术信心，激发学生学习兴趣。2、加强计算机基础知识教学（如打字、计算机基础操作），为学习新知识打下基础。 3、根据新课标精神，加强研究性学习，培养学生对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；培养学生创新精神和探究能力。4、教学中培养学生遵守相关伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。5、懂得知识产权的重要性，引导学生合法应用。六、具体措施 1、注重基础知识，学期初专门训练打字，计算机基础知识训练，树立学生学习信息技术的信心。 2、进一步引导学生正确的学习方向，激发他们对计算机技术这一新兴科学的学习兴趣，让其学有所得，学有所乐，拓宽其在计算机世界和互联网时代的视野，适应现代社会的需求。 3、以学生实际操作为主线，多练，多操作才能提高。每堂课基本的组织形式是：提出研究课题、讲解简单思路、生实践、知识总结，每次总结可以放在课前，总结上一次课的知识，每次讲课的时间控制在15分钟以内，留出30分钟让学生上机实践，充分保证学生的动手时间。 4、灵活运用教材，对于教材上的内容，如果完全按照其进程来实施教学，知识反而不能更好地连贯，而且在课时不多的客观条件上要对其有一定的筛选，选择实际应用比较多的知识作为重点来教。 5、在教学实施过程中，把各种最新最前沿的信息带给学生，让学生坐上信息技术高速发展的列车，而不至于闭门造车，总是学习那些已经过时的知识。 6、加强集体备课和个人备课，领会新课程标准精神，抓住教学的重难点。积极参加各种教研活动以及各种竞赛，多向有经验的教师学习。附表:教学内容与课时计划2007年下学期高一信息技术教学计划进度表章节对应课程内容标准课时第一章信息与信息技术1.1信息及其特征1、描述信息的基本特征11.2信息技术及其影响1、列举信息技术的应用事例，了解信息技术的发展趋势。2、探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。3、了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素。养成健康使用信息技术的习惯。1第二章信息的获取2.1获取信息的过程与方法1、知道信息来源的多样性及其实际意义，学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。（补充：科学管理信息）12.2获取网络信息的策略和技巧1、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地网上信息。2、能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。22.3信息的鉴别与评价1、掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。2、能够识别并抵制不良信息。12.4综合活动1、学会根据实际需要确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。2、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地网上信息。3、掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。4、能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。2第三章信息的加工与表达（上）3.1文本信息的加工与表达1、能够根据任务需求熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图。2、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。33.2表格信息的加工与表达1、能够根据任务需求熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图。2、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。23.3多媒体信息的加工与表达1、选择适当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。2、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。5第四章信息的加工与表达（下）4.1用计算机程序解决问题初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。24.2用智能工具处理信息1、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。2、能通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解起实际应用价值。24.3信息的发布与交流1、合乎规范地使用网络发布信息、表达思想。2、增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规意识，负责任地参与信息实践。14.4综合活动：我的家乡1、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地网上信息。2、掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。3、合乎规范地使用网络发布信息、表达思想。4、能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。2第五章信息资源管理5.1认识信息资源管理通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，描述各种方法的特点，分析其合理性。15.2使用数据库通过使用常用的数据库应用系统，感觉利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势。25.3剖析数据库通过对简单数据库的解剖和分析，了解数据库管理信息的基本思想与方法。25.4综合活动：世界文化遗产之旅1、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地网上信息。2、掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。3、通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，描述各种方法的特点，分析其合理性。4、能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。2第六章信息安全6.1信息安全就系统维护措施1、树立信息安全意识，学会病毒防范、信息保护的基本方法；了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯。2、在使用因特网的过程中，能够识别并抵制不良信息；树立网络交流中的安全意识。16.2信息安全法律及道德规范1、增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规意识，负责任地参与信息实践。2、在使用因特网的过程中，能够识别并抵制不良信息；树立网络交流中的安全意识。3、了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素，养成健康事业信息技术习惯。16.3综合活动：信息技术与社会问题辩论会意图：针对信息技术与社会问题中容易模糊的问题展开辩论，澄清有关问题，提高信息活动能力，也希望对全书进行一次回顾。2以上教学计划与进度将根据实际情况做相应微调第一课时【课题名称】 第一章 信息与信息技术【教学目标】 知识与技能 结合社会生活中的例子，探讨信息应用的情况，了解信息的基本含义及信息的特征。探讨信息技术的发展及影响。 过程与方法 认识新课程、新课程要求学习方式的变革。 通过专题研讨，深入探究信息的主要特征，初步了解信息应用的基本价值。 情感态度与价值观 结合案例分析，通过分组研讨，搜集、分析和概括典型例子，提高学习兴趣，培养自己的研究能力，全面提升自己的信息技术综合素养。【学习重点】 挖掘课程资源，开发学习渠道，通过自主、合作、探究的学习，引导学生分析实例，把握信息含义，了解信息特征，关注信息应用，体验信息文化内涵。【学习方法】 1、采用自主阅读、合作探究的学习方法。 2、充分利用历史典故等资源，拓展学习视野，挖掘丰富内涵，获得知识。 3、将搜集整理的资料分类归纳，分组进行专题讨论。【学习时间】1课时【学习环境】多媒体教室（或网络教室）【学习过程】 一、了解新课程、新的学习方式(5分钟) 1、新课程中信息技术课的地位（4个以上学分） 高中信息技术课程的性质表现如下： 基础性 综合性 人文性本次课程改革中，高中阶段的一个重要特征是高中课程实行学分管理学习经历与学习成绩，所有课程分为必修和选修两个部分。高中信息技术课程包括必修与选修两个部分，共六个模块，每个模块2学分，每个学分18学时。高中信息技术课程总学分为22，其中必修2学分，科目内选修2学分，4个学分是学生取得高中毕业资格的基本要求。学习领域（共144分以上）科目必修学分（共116分）选修学分（共28分以上）选修学分一选修学分二（6分以上）语言与文学语文10按照教育部要求，根据本地实际和学生兴趣、潜能和发展需要，各科目课程分类别、分层次设置若干模块，供学生选修。（学校开出率必须占所提供模块的80%以上）（学校开出率必须占所提供模块的80%以上）学校根据当地社会、经济、科技、文化发展需要、自身条件和学生兴趣，设置若干模块，供学生选修。（按18学时1学分计算）外语10数学数学10人文与社会思想政治8历史6地理6科学物理6化学6生物6技术信息技术4通用技术4艺术艺术音乐63美术3体育与健康体育与健康11综合实践活动研究性学习活动15社区服务2社会实践6 2、新的学习方式（自主、协作、探究，研究性学习） 3、新的评价方式（终结性评价、过程性评价） 二、信息及其特征 1、情景引入你是怎样获得北京申奥成功的？事例1：北京申奥成功风雨不改的执着 北京申奥成功辉煌历程 观看录像2前，分角色：假设你是“普通学生”、“厂商”、“投资商”、“国家队运动员”、“教师”、“农民”，申奥成功的录像播放后，你能从中获取哪些有用信号？/30/50/column212045030.shtml 2、从具体事例出发，认识信息的含义 结合具体实例，填写课本中P4的表1-1 3、小结 信息论奠基人香农（C.E.Shannon）从通信工程的角度:信息是有新内容或新知识的消息。 控制论奠基人维拉（Norbert Wiener）：信息就是信息，不是物质，也不是能量。他是区别与物质与能量的第三类资源。 我国信息论学者钟义信教授：信息是“事物运动的状态和方式，也就是事物的内部结构和外部联系的状态和方式”。 信息的基本特征：传递性、共享性、依附性和可处理性、价值的相对性、时效性、真伪性。 4、布置课外学习与实践： 范围：家庭、社区、城镇、农村 时间：从课余时间到日常生活 方法：观察、记录、分析、整理、归纳，最后形成调查报告。 内容：通过实地考察或调查访问，了解人们的通讯方式、电信业务运作、社区通信设施、教学设施使用、同学上网、家庭上网、社区网民或者智能小区建设等方面，探讨信息技术在社会生活中应用的情况。表1-3 信息技术应用实例应用实例产生的作用 三、信息技术（Information Technology 英文缩写I T）1、信息技术的概念（教材P8第一自然段，3种提法）。古代的信息技术、近代的信息技术和现代的信息技术。（学生讨论）2、人类五次信息技术革命：语言的出现 文字的出现 纸张与印刷术的应用 电报、电话、电视的普及及应用 计算机与网络的普及及应用信息技术的发展趋势：多元化 网络化 多媒体化 智能化 虚拟化。3、现代信息技术包括：计算机技术（理论原理的提出者：冯诺依曼。世界上第一台计算机，1946年，美国，ENIAC）通信技术、微电子技术、传感技术4、信息技术的应用与影响 学生自己自学，留到下节课讨论。五 信息技术课的要求 学生上机管理条例。六 信息技术奥赛 全国青少年信息学奥林匹克联赛NOIP（National Olympiad Information in Provinces ）学校9月8日组织选拔考试（培训人数：3060人）报名时间：9月7日 每班56人 联系老师：陆继新 谭秋容四、课后反思第二章 信息的获取第一节 获取信息过程与方法教学目标知识与技能:体验信息获取过程，能分析信息来源的多样性及其原因，能根据实际信息需求（数量、质量、形式、时效等）获取信息，解决日常生活、学习中的实际问题。过程与方法:了解信息来源的一般分类，学会根据问题确定信息需求，选择信息来源，掌握信息获取的途径和方法。情感态度与价值观:体会学习信息获取方法的价值和意义，自觉关注信息获取的效率，并努力提高自己获取信息的能力。学习重点1、知道信息来源的多样性及其实际意义。说明：信息来源的多样性决定了信息获取方法的多样性。要让学生对信息来源的多样有一个较为全面的认知，并能够明确可从多种信息源获取同一类信息，增加信息的可信度。2、根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。说明：要求学生根据信息不同来源，理解并能选择获取的信息的相应方法，同时要引导学生使方法具体化成可操作的行动方案。学习难点分析信息需求。说明：学生虽然在生活、学习中经常要分析问题、确定信息需求，但他们可能很少认真关注分析的方法，这需要老师引导其认真归纳、总结。从而养成规范分析问题的良好素养。学习方法1、任务驱动，实践操作，分析归纳。2、采用自主阅读、交流讨论、合作探究的学习方法学习时间1课时学习环境多媒体教室（或网络教室）教学过程导入：情境教师活动学生活动设计意图时间讲 授在初中，同学们就有针对某一主题进行研究的经历，当你们接到某一研究主题时，是不是要围绕这一主题收集相关信息。请同学们谈你们过去是怎样获得与某一主题相关的信息。布置任务请同学们观察一份以禾花雀为专辑的电子作品，名字叫“爱鸟报”，请你分析里面收集了哪些方面的信息，是从哪里获得这些信息的。讲 授在学生分析“爱鸟报”中收集的信息基础上，展示“爱鸟报”的信息需求提纲。导入课题：如何才能有效地获得想要的信息？获得信息的基本过程：见学习网站上的图示。学生根据自己以往的经验讨论获取信息的一般过程和方法。以邻近座位的两位学生为一小组，登录学习网站，观摩电子作品“爱鸟报”并进行讨论和交流，强调从浏览版面大标题与文章标题入手，进行分析。说说里面收集了哪些方面的信息，是从哪里获得这些信息的。让学生谈自己以往获得信息的经验，为即将要学习的获得信息的规范过程和方法做铺垫。展示学生作品，激发学生学习兴趣，形成学习的动机45一、确定信息需求教师活动学生活动设计意图时间讲 授教师利用前面所提到的“拒食野生动物，倡导饮食文明”活动为例，介绍学生如何根据主题，分析问题，确定信息需求的过程：（1）制订信息需求内容大纲；（2）确定成果目标形式及所需载体类型。（3）列出需求清单。布置任务学生根据教师的指导和阅读教材了解信息需求的过程，并通过填写信息需求清单，感受分析信息需求的过程。学生根据教师的指导和阅读教材了解信息需求的过程，并通过填写信息需求清单，感受分析信息需求的过程。 方法:邻近座位2人为一小组，围绕研究主题：假如市政府召开提高水价听证会，你作为听证会代表，事先要要准备那些信息 ，交流讨论，并完成“2.1学生作业”中信息需求清单表的填写。方法：1）打开D盘中班级文件夹中的2.1学生作业中获取信息的过程与方法.doc”文件。2）并完成“2.1学生作业”中信息需求清单表的填写。3）保存该文件。通过案例分析，让学生了解确定信息需求的过程，培养学生分析问题，确定需求的能力。9二、确定信息来源教师活动学生活动设计意图时间布置任务教师引导学生通过学习教材表2-1提供的资料，了解信息的几种来源。以此来分析“提高水价听证会”主题信息来源主要有哪些？各小组根据自己列出的信息需求清单，讨论主要可以有哪些信息源。填写“2。1学生作业”中的信息采集卡表中的内容。学生通过讨论、比较，理解选择信息来源的主要依据，体会定位信息需求有肋于提高获取信息的效率。9三、采集信息教师活动学生活动设计意图时间布置任务1、根据信息的不同来源会有不同的信息采集方法。指导学生阅读教材表2-2给出信息采集的一些方法，了解采集信息的一些方法。讲 解2、采集信息的工具采集信息的时候你需要用到哪些工具帮助呢？“工欲善其事，先必利其器。”在信息社会，采集信息的工具越来越多，我们应善于借助工具来采集信息，同时还应该注意掌握工具的使用方法，才能更好地进行信息的采集。布置任务学生阅读表2-3中给出了采集信息的一些工具，了解不同采集工具的不同用途。分析主题为“提高水价听证会”中的信息是采用哪些方法获取？运用什么手段获取里面的信息？为什么要这些手段获取呢？1、学生阅读教材表2-2 及教材第20页的内容，学习采集信息的方法。2、小组进行交流，谈谈自己在采集信息方面的经验。各小组根据自己列出的信息来源，讨论信息采集的方法，并填写“2.1学生作业”的信息采集表中的“信息采集方法”一栏。3、学生阅读教材表2-3，了解不同采集工具的不同用途。讨论需要用到哪些信息采集工具？并交流对不同信息采集工具的认识和了解。4）进一步具体化采集方法，使之成为可操作的行动方案。9四、保存信息教师活动学生活动设计意图时间讲 解有效获取信息后，就要学会保存信息，采集来的信息往往比较零散杂乱，需要进行分类整理和保存，以便更好的使用这些信息。（1）、整理信息、分类保存 由于采集到的信息具有各种各样的类型，我们可以利用信息采集卡对收集到的信息进行编号，并按信息内容、信息类型、信息来源对信息进行分类，以方便调阅和使用。 （2）、输入计算机保存 收集并整理好的信息保存到计算机里面可以方便我们进一步处理，也是越来越普遍的保存信息的方法。文件的管理可以使用操作系统提供的文件夹对不同类型的文件或不同用途的文件分类存储。此外，还可以通过建立数据库对采集的大量同类信息进行有效存储和管理。关于数据库我们将会在第五章有更多的介绍。1、学生在老师的指导下，阅读教材，学会信息的整理和分类保存的方法，体验“信息采集卡”的作用。 2、小组根据之前的讨论，根据选定的信息需求，信息类型及来源，在课堂及课后进行采集，制作信息采集卡并将采集到的信息保存在计算机中。（两周时间完成）。让学生认识到信息整理的必要性。培养学生分类整理收集到信息的好习惯。5五、小结教师活动学生活动设计意图时间讲 解在学生亲历获取信息的过程的前三个环节，体验每一环节方法的感性基础上，用图示归纳出信息的的全过程。布置课后练习，引导同学们阅读拓展内容。2附表：21学生作业“提高水价听证会”信息需求清单与信息采集卡小组成员：座号： 姓名：座号： 姓名：假如市政府要召开提高水价听证会，而你作为听证会代表为此听证提供反方证据，事先要要准备那些信息？请在下列信息需求清单中，参照主题：“拒食野生动物，倡导饮食文明”的信息需求的分析，完成对主题：“提高水价听证会”的信息需求的分析。（要求至少要列出不少于5项的信息需求）主题：“拒食野生动物，倡导饮食文明”主题：提高水价听证会信息需求内容或大纲1、野生动物的特性，受保护的级别及各方面的价值。 2、野生动物的生存现状。3、社会上食用野生动物的现状。4、我校开展“爱护野生动物”活动的情况介绍5、保护野生动物的法律法规、保护措施6、名家名言信息信息类型信息来源信息采集的方法成果目标电子报刊所需工具纸笔、照相机、摄像机、计算机、Word文字处理软件教学反思第二章 信息的获取第二节 获取信息策略与技巧教学目标知识与技能:1、学会使用目录搜索引擎和全文搜索引擎检索网络信息，能根据不同需求选择检索方法，培养学生运用因特网浏览、搜集信息的能力。2、学会灵活运用贴切的搜索关键词进行信息的搜索，提高迅速准确地筛选信息的能力。过程与方法:能根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略，合理合法地下载网络中的文件。情感态度与价值观:能对常用搜索引擎的比较与评价，培养学生主动探究知识、获取信息的兴趣和协作与交流的意识与能力；让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。学习重点1、掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。说明：运用不同的搜索策略可以获得高效的检索结果，帮助帮助学生为今后奠定基础。2、能根据不同的下载目标与下载环境，选择不同的下载策略。说明：下载网络文件会一起伴随学习和生活的需要进行，而网络中的种类信息正是以文件的形式存储起来的，因而针对不同形式的文件选择不同的下载策略是学生必须掌握的重要内容之一。学习难点掌握关键词搜索的技巧。说明：搜索技巧需要在实践中不断地积累经验，难以依靠老师的“教”来得到更多的技巧。学习方法采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，即在任务驱动下，自学教材上相关内容和学习网站上的资源,上网操作实践，小组交流讨论，合作完成任务，掌握网络信息搜索的几种主要策略和技巧。学习时间3课时学习环境网络教室教学过程课前准备教师活动教学活动设计意图时间按排学生座位按座次表就坐，清点人数。学生根据座位表就座2提 问请问有那位同学能正确回答如何正确开关计算机？学生回答：略教师演示：首先肯定学生的回答，以回答错误的同学为要点，就以此错误信息进行解答，从而提醒、告知其它同学，并在总结完毕后，正常演示如何正常开关计算机。学生示范：可代表性的找两名学生进行演示操作，若发现问题，则把问题提出来并解决。讲 授为什么键盘上的F、J键有两个突起的小方块？学生回答：略教师总结：提示作用，特别是为了进行盲打时帮助用户手指如何正确归位。教师提问：手指是如何正确放置在键盘上的呢？学生回答：略教师总结：教师向学生介绍一下手指如何分工控制键盘按键。提示：输入法的切换（ctrl+shift）3讲 授为了在以后的学习中，能查收同学们的作业，那么我们就有必要创建一个学生目录。示例：A. D：2007XX班XXXX学生 BD：2007XXXXXX学生教师示范:演示操作创建D：2006XXXXXX学生目录，并简单的介绍文件夹的重命名，移动，复制操作。学生操作:学生按教师给定的要求,独立完成。教师巡查:发现问题,记录,归纳总结。导入：回顾上一节内容，用情境故事引入课题引2教师活动学生活动设计意图时间讲 授多媒体广播演示1、回顾前一节的的“信息来源”2、提问：假如你想知道历史上今天发生的事。你有多少种获取方式可选择，而你会首先考虑选择什么样的信息来源，为什么？试分析原因。3、引入利用“网络获取信息的方法”学生交流讨论，并选派代表回答一、让学生懂得获信息的方式是多样的。二、是让学生知道利用网络获取信息是其中一种方式，选择它的理由是其具有方便、快捷的特点。一、网络信息检索的方法教师活动学生活动设计意图时间讲 授1、网络信息的特点：资源分散、数量庞大，缺乏足够的加工深度。因此，懂得借助工具，针对需求，应用搜索策略与技巧，才能快速从网络中获取有用的信息。布置任务 查找的题目见学习网站。交流讨论，网络信息检索的一般方法有哪些？在什么情况下采取什么方式比较合适。讲 解小结:直接访问相关的网页：知道信息所在的网址，登录相关的网页即可搜索到结果。网络（在线）数据库：主题明确，针对性比较强（受服务器访问速度的影响,是否有权限访问）。搜索引擎：利用分类目录或关键字查找一些不知道信息的网址、不确定的内容。如关于2、4两个题目的信息，我们预先不知道网络中的确切位置，在这种情况下，就必须使用搜索引擎。引入：使用搜索引擎任务一：邻近座位的2个学生为一组，借助网络，开展下列题目的查找活动。1）开学以后，我校（安化二中）最新动态。2）目前世界上濒危动物华南虎的数量。3）查找邵武明天与后天的天气预报4）哈雷慧星的最早记录是哪国人留下的？ 5）查找关于一种鸟名为黄胸鹀（wu） 的生物特性（提示：/index.asp）6）汪峰的飞的更高这首歌，请你以最快的方式找到，并下载专辑中-歌曲名 mp3 down（网络数据库： ）7）查找北京到银川列车的车次、时间与票价。阅读教材第25页的表2-7的内容，交流讨论： 下述哪种网络检索的方法最适合上述题目信息的查找？网络检索的方法：直接访问相关的网页网络（在线）数据库搜索引擎：让学生通过上网查找不同类型的信息，体验不同类型的信息有不同的网络检索方法，结合教材中对网络检索方法的归纳，建立起不同情况选择不同方法的感性经验。5二、使用搜索引擎教师活动学生活动设计意图时间讲 解1、什么搜索引擎搜索引擎的工作包括如下三个过程：在互联中发现、搜集网页信息； 对信息进行提取和组织建立索引库；再由检索器根据用户输入的查询关字，在索引库中快速检出文档，进行文档与查询的相关度评价，对将要输出的结果进行排序，并将查询结果返回给用户。搜索引擎的类型有两种：目录类搜索引擎和全文搜索引擎布置任务1、学生阅读教材表2-8的内容；并交流讨论。讲 解对应这两种类型的搜索引擎，有两种搜索的方法：1）按目录搜索：适用于查找与某一主题相关的一类网站；采用的是罗列目录的方式，引导搜索者依据分类目录层层查找，只能查找是某一信息的相关网站，而不是网页的内容，如搜狐的分类目录2）按关键词搜索：精确地查找特定信息。如百度搜索再好的搜索引擎也有不同的局限性，合理的方式是应用根据具体的需要选择不同的搜索引擎。布置任务学生进行关键词搜索。讲 解关键词的使用有技巧.1、学生阅读教材表2-8的内容；并交流讨论。2、邻近座位的2个学生为一组，完成下列的搜索：1）用自己的名字作关键词进行搜索，2）用“流星雨”作为关键词搜索，查找天文学景观流星雨的资料。讨论分析搜索的结果的准确性。由于这么涉及到搜索引擎的工作原理，由老师做简单的介绍。考虑到目前许多搜索引擎不提供按目录分类搜索，这种方法由老师通过演示加以介绍。按关键词搜索，让学生以自己的姓名为关键词进行搜索操作，一能增加学生的兴趣，二是搜索到有一定数量量的相同姓名的信息条目，由此过渡到“如何用好关键词”的学习内容。2三、用好关键词教师活动学生活动设计意图时间布置任务请同学学习并利用表2-10“搜索引擎的使用技巧”，找出下面内容的相关资料。讨论并回答问题。讲 解搜索引擎的使用技巧：1）理解搜索内容，使用最具代表性的关键词。关键词的提练是所有搜索技巧之母。2）细化搜索条件，增加关键词。3）用好逻辑符号。4）使用英文双引号进行强制搜索。总 结搜索技巧与其它技术一样是在不断的实践中掌握的。希望大家能通过实践体验，形成自已一套行之有效的搜索习惯。邻近座位的2个学生为一组，学习学习并利用表2-10“搜索引擎的使用技巧”，找出下面题目的相关资料。1）中国戏剧中京剧有服饰及脸谱知识。2）中国历史中的秦朝文化。3）中国建筑中的宫廷或园林建筑。4）查阅佛教的天龙八部具体是哪八部？5）公元618-906年，是我国古代的哪个朝代？6）上网搜索标题为“土壤酸碱度与植物生长”的文章7）最近学校为全体同学安排了一次健康检查。小李同学在血常规检验报告单中看到一项指标（WBC）高于正常值，小李想知道WBC是指什么，你能告诉他吗？8）中国诗歌史上雄视今古的“双子星座”是指哪两位诗人。9）搜索余光中先生乡愁的英语译稿或者相关内容。以完成一系列的搜索任务为驱动，主动学习和利用搜索引擎的使用技巧，在实践操作中体验搜索引擎的使用技巧。四、合法下载网络中的文件教师活动学生活动设计意图时间讲 解回顾“获取信息的过程与方法”中的保存信息的方法。强调计算机的文件管理系统进行分类保存信息的方法。布置任务分组按要求完成如下任务：1）登录学习网站2）进入第二章的2.2“合法下载网络中文”的任务页，按任务中的步骤与方法，完成该任务。讲 解小结：网络中大量的文字、图片、图表、动画、音频、视频、软件等信息以文件的形式存储在世界各地的计算机中。我们可以非常便利地享受到这些信息，但在获取这些信息的同时，要注意对网上信息的合法使用以及知识产权的保护问题。布置任务学生通过阅读表2-13的内容，认识为何要利用工具下载，达到高效下载的目的。了解不同类型的下载工具的不同特点。完成从网络下载软件、安装软件、并运用软件下载网络中文件的全过程。邻近座位的2个学生为一组，按要求完成如下子任务：下载自己喜爱的一位歌手或词曲家的音乐及相关的资料（“图片”、“文字”、“动画”）歌手和词曲家姓名由自己选定。步骤与要求：第一步：建立保存网络信息的文件夹点击桌面“我的文档”图标，打开“我的文档”窗口。先建立以歌手姓名或词曲作家姓名作为文件夹名的文件夹。建立文件夹的方法在上述文件夹中继续建立若干个子文件夹，文件夹名如“音乐”、“图片”、“文字”、“动画”等，用于存放不同类型的信息文件。第二步：下载网络中的文件运用上节课学习的获取网络信息的策略与技巧，完成下列要求的任务。1）选择一位歌手或一位词曲作家的音乐并下载，下载数量各不少于2首。2）下载所选择音乐的歌词（文字），及歌手、词曲作家相关的图片、或新闻文字。并保存在“我的文档”文件夹中的相应文件里。要求：图片下载数量各不少于2张，图片下载方法。文字说明下载数量不少2篇，文字下载方法。3）搜索并下载以所选择音乐为主题的flash动画作品。下载数量不少1个。并保存在“我的文档”文件夹中的相应文件里。下载文件的途径：1)上网搜索：2)专题网站下载：在某一专题范围内，专题网站收录的文件比较丰富。百度MP3搜索: 音乐级限: 3)FTP下载：FTP服务器是专为文件传输服务的，可用于多个文件及大文件的下载。北大天网: 第三步：整理信息1） 整理获取到的网络信息文件，分类存放到相应的文件夹中（如果在下载过程已经存放到相应的文件夹，此步可以省略）。2） 打开“我的文档”文件夹中的“2.2学生作业下载文件索引表.doc”，完成下载网络中文件索引表的填写。注意：为了节省时间，请同学们尽量使用“复制”、“粘贴”操作。操作方法：1）启动“我的文档”或“资源管理器”。2）文件名：单击窗口中的文件名两次，使文件名处于重命名状态，然后复制、粘贴过来3）在磁盘中保存的位置：可从窗口的地址栏中复制、粘贴过来。4）要经常点击“保存”按钮，保存当前记录的内容。5）完成后，关闭Word窗。邻近座位的2个学生为一组，阅读教材表2-13，了解不下载工具的用途。按要求完成如下子任务：三、合法下载网络中的文件任务二：邻近座位的2个学生为一组，阅读教材表2-13，了解不下载工具的用途。以“网际快车（FlashGet）”软件为例（你也可以选择其他下载工具软件），完成软件的下载、安装、使用过程。按要求完成如下子任务：3）下载软件通过上网搜索“网际快车（FlashGet）”软件，找到后下载之，保存在“我的文档”文件夹中。4）安装软件打开“我的文档”文件夹中，双击“网际快车（FlashGet）”安装文件，即可开始安装“网际快车（FlashGet）”，按对话框中的提示操作，直到完成。5）运行软件从开始菜单中找到“网际快车（FlashGet）”的程序项，单击之，即运行。并了解程序窗口界面与设置。6）用“网际快车（FlashGet）”下载网络中文件。试打开某一音乐的网页，单击“下载”，设置文件保存的位置，点击“确定”按钮。留心观察下载的过程。7)成批下载文件。留心观察下载的过程。五、小结教师活动学生活动设计意图时间附学生作业：22学生作业获取信息的策略与技巧小组成员：座号： 姓名：座号： 姓名：一、网络信息检索的方法：任务一邻近座位的2个学生为一组，借助网络，开展下列题目的查找活动。1）开学以后，我校（邵武一中）最新动态。2）目前世界上濒危动物华南虎的数量。3）查找邵武明天与后天的天气预报。4）哈雷慧星的最早记录是哪国人留下的？ 5）查找关于一种鸟名为黄胸鹀（wu） 的生物特性（提示：/index.asp）6）中央电视台今晚各套的电视节目单。7）查找北京到银川列车的车次、时间与票价。阅读教材第25页的表2-7的内容，交流讨论，并完成下表的填写：使用方法使用方法说明下述哪种网络检索的方法最适合上述题目信息的查找？直接访问网页知道信息所在的网页地址或网络实名，可快捷地检索到结果。题目号： 网址：题目号： 网址：题目号： 网址：使用搜索引擎利用关键字或分类目录方法，查找一些比不知道信息所在的网址的、不确定的内容。题目号： 关键词：题目号： 关键词：题目号： 关键词：题目号： 关键词：查询在线数据库利用网上的在线数据库进行查询题目号： 网址：题目号： 网址：题目号： 网址：其他方法：题目号： 网址：三、用好关键词任务三：学习并利用教材第27页的表2-10“搜索引擎的使用技巧”，找出下面题目的相关资料。交流讨论，共同完成下表相关栏目的填写。搜索引擎的使用技巧：理解搜索内容，使用最具代表性的关键词。增加关键词细化搜索条件。用好逻辑符号。使用英文双引号进行强制搜索。搜索内容填写你在搜索时，使用的最适合的关键词（包括空格、逻辑等号与英文双引号等）应用哪些搜索引擎的使用技巧（只填写序号）搜索结果（填写搜索到的条目数）1）中国戏剧中京剧有服饰及脸谱知识。2）中国历史中的秦朝文化。3）中国建筑中的宫廷或园林建筑。4）查阅佛教的天龙八部具体是哪八部？5）公元618-906年，是我国古代的哪个朝代？6）上网搜索标题为“土壤酸碱度与植物生长”的文章7）学校为全体同学安排了健康检查。小李同学在血常规检验报告单中看到一项指标（WBC）高于正常值，小李想知道WBC是指什么？8）中国诗歌史上雄视今古的“双子星座”是指哪两位诗人9）搜索余光中先生乡愁的英语译稿或者相关内容。交流讨论，完成教材第28页“交流”中的思考题。教学反思第二章 信息的获取第三节 信息的鉴别与评价教学目标掌握信息价值判断的基本方法，培养自己能鉴别和评价信息的能力。学习重点掌握信息价值判断的基本方法。说明：本节中提供了三种基本方法，这些方法既贯穿整个信息技术课的学习过程，也是人们在信息社会生活中的必备技能。学习难点能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力.。说明：这样的能力很难通过一两节课的学习就可以形成，在教学过程中要鼓励学生在平时的信息活动中积极积累经验，以提升自身的信息素养。学习方法1、案例分析，问题驱动，分析归纳。2、采用自主学习、交流讨论、合作探究的学习方法学习时间1课时学习环境多媒体教室（或网络教室）教学过程导入：问题导引教师活动学生活动设计意图时间布置任务布置学生阅读教材第31页的案例。讲 解这个例子给我们的启示：在信息时代，信息给给人带来了巨大的物质和精神财富，但是各类信息纷繁杂乱，鱼龙混杂，真伪难辨，因此，有效地鉴别与评价所获得的信息，是利用信息的前提。那么如何对获得的信息的价值进行鉴别和评价呢？在这节课中我们将对这个问题进行讨论。在老师的指导下阅读教材第31页的案例，联想生活是否还存在哪些类似的例子，你会如何处理?并进行思考，从该例子中能够得到什么样的启示？从教材的的案例，联想到自己身边的实例，并思考从这些例子中能得到什么启示。由此导入课题，自然地切入。3一、从信息的来源进行判断教师活动学生活动设计意图时间布置任务指导学生分析教材中的案例，分组进行交流讨论，归纳小结，从信息的来源对信息的真伪进行判断的几种方法。讲 解引导学生全面理解：问题1：信息的