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教学资料范本在谈话教学活动中培养幼儿的交谈能力编 辑：_时 间：_如何更好地开展谈话活动.其基本条件是幼儿之间、师幼之间的相互注意和引起注意。一、选择有趣的话题。引起幼儿交谈的兴趣在谈话活动中.幼儿必须围绕一个中心话题展开多方、自由的交谈。那么.这是一个怎样的话题呢?从实践来看.这个话题必须是幼儿熟悉的、新颖的.大家都关注的、感兴趣的内容.才能保证谈话的顺利进行。教师在选择谈话内容时可以基于以下三个途径：第一.预设的话题。在目前的幼儿园教材中.有许多很好的话题.教师可以根据幼儿的实际情况.精心设计一个谈话活动。如“我们的城市”是一个帮助幼儿交流各人对城市看法的一个活动.如果平铺直叙幼儿看到的城市.幼儿会不知从何讲起.渐渐也会失去谈话的兴趣。教师若从幼儿听过的故事着手.从幼儿熟悉的标记引导谈话的方向.或把幼儿感兴趣的场所作为重点的谈话内容.幼儿就会投入到活动中去。第二.源自幼儿生活的话题。幼儿的生活中有很多熟悉的、感兴趣的事情发生.教师只要稍稍加以调整、筛选.就能寻找到有价值的内容。如小班的幼儿喜欢妈妈.对妈妈非常熟悉.开展“我的好妈妈”这一活动就能充分调动幼儿对妈妈的记忆和了解.继而让幼儿乐意进行谈话。第三.偶发性的话题。幼儿往往对突然发生的事情更感兴趣.有时还会因此打断正常的教学活动。这时教师不能轻易遏制幼儿的行为.而应耐心地把幼儿的困惑解释清楚.他们就会心悦诚服地接受。例如一次数学活动中.突然有一只小鸟飞进来.顿时引起了幼儿的兴奋。小鸟受到惊吓后一直横冲直撞没能飞出去.教师发现已经不能让幼儿回到数学活动中去.就和幼儿谈起了小鸟。“你们说.小鸟怎么会飞到这里来的?”幼儿一边看着小鸟一边猜测着。教师说：“一定是小鸟看见你们学得认真.才飞进来看你们的。可是.你们却把它吓坏了!”幼儿这才意识到要安静下来.一瞬间只听见小鸟扑腾的声音。有几个反应快的幼儿.立刻打开了几扇关着的窗户。小鸟总算飞出去了.幼儿也都高兴地拍手笑了。这样的随机谈
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