五彩缤纷的小伞花.doc

五彩缤纷的小花伞海门市通源小学 陆一叶目 标： 1、学生乐于参加体育活动，能相互合作，敢于表现自我。 2、通过体育活动树立自尊和自信，培养学生合作意识和良好的个性品质。设计思想： 根据学习目标的确定和教材的特点，本课教学重点：通过玩“降落伞”，使学生掌握投掷的基本技能。难点为：如何在掌握的基础上让“降落伞”飞得更高、更远、更漂亮。怎样让学生轻松获得技能，在快乐中突出重点，突破难点呢？设计特色： 本课选择投掷游戏作为教学内容，游戏化、情境化教学贯穿始终，21世纪的学生需要一片自由发展的天空。有趣的投掷教学让学生在玩中学会各种要领，玩中学投、动中取乐。教具准备： 自制各类“降落伞”。 点评：让学生自己动手制作器材，使学生有了思索的时间，同时又锻炼了他们的动手能力，为本课的学习做好铺垫。教学程序：一、学有动力 跳跳乐乐整队，检查常规。跟音乐唱唱跳跳。（学生们互相邀请一起跳Hello Hello舞）二、学有方向 学学玩玩 谜语导入：这种种子真奇怪，银燕把它撒下来，风里来、云里送，空中朵朵花儿开。猜猜是什么？（有奖竞猜） 原来是降落伞，引出课题。 让学生自己玩降落伞，看看谁的小伞最漂亮。 启发学生利用多种方法练习投伞。 让学生集合，讨论一下怎样让自己的小伞飞的高而漂亮？ 学生回答：1、往高空中投。 2、出手要用力而快速。 教师总结，告之小窍门。 学生自我结伴，相互合作。 大胆展示各种投掷方法。 组织学生练习互抛互投，教师参与学生的练习。 组织学生投高投远比赛。（先分组后集体进行比赛）看看谁的降落伞投的最漂亮。 展示各种降落伞的图片。（阻力伞、滑翔伞等） 点评：“好的开端就是成功的一半“。谜语导入直接揭发学生的学习兴趣。图片的展示丰富了学生的课外知识，让他们更喜欢体育课，从体育课上也可以学到其他知识。三、学有创见 其乐无穷 故事导入：探险队去探险，途中部分探险员遇难。 让学生各抒己见，充分发挥想象力。 教师讲清游戏的方法与规则。 学生分组玩游戏，根据自身的学练水平选择相应的救护地点，教师参与学生的游戏。 对小组间的各类抢救方法进行肯定，并组织学生进行进行交流展示，学习成功经验。 教师循环参与学生的游戏，并稍加指导和帮助。 组织各小队进行比赛。（比速度，比救护方法的多样化。） 学生商量策划，共同努力，相互评选“最佳救援队”，“最佳默契奖”等。 教师小结：在现实生活中应该多关心有困难的学生，学会互帮互助。 点评：把教学与社会、生活相联系，从小学会帮助别人、与同伴合作。这一环节主要以游戏来解决难题，使原来无味的投掷教学变得活泼有趣。四、学有乐趣 忘却疲劳 带领学生跳舞，放松身心。 在音乐小雨伞的伴奏下和学生一同放松练习。 集体参与，相互评价。 点评：学习评价是体育课程教学中重要的环节。结束部分，教师对学生做出评价，让学生在音乐的伴随声中体会那 份成功与喜悦。方案点评： 本课激发和保持学生的运动兴趣，使学生在轻松自由中学练。针对小学生的心理特征、认知规律，本课选择游戏作为教学内容，利用游戏形式进行教学，使学生保持较高的练习兴趣，改变了原来枯燥无味的投掷练习，让学生在玩中练投，动中取乐，在体育活动中更加积极地学练，充分展示和发展自我。 1、利用游戏化教学，创设情境法、区别对待法、竞赛激励法等多种教法。整堂课中，游戏化教学贯穿始终，通过玩“降落伞”让学生掌握一定的投掷技能，使简单枯燥的投掷内容更为生动形象，特别是根据小学生的心理特征，把技能技术简易而创设情境法具有很强的感染力，用情境激发兴趣。在学生学玩投掷本领后勇敢的去救护同伴，过程热烈而紧张，但他们都获得了最佳的注意力。区别对待法是关注个体差异，在游戏“救护同伴”中，学生根据自己的实力来选择相应的投掷地点，确保每个学生都受益。动机在体育教学中具有极重要的作用，利用竞赛激励法大大提高学生的运动兴趣。游戏中的救护比赛激发了学生的好奇心，好胜心，比赛中的各种奖项（最佳救护队，最佳合作队等）激起学生间相互竞争。 2、利用观察、自学、合作、讨论、回答、创造、游戏练习等多种学法。观察能培养学生得分析能力和想象力。自学能激发学生的求知欲，调动学生的积极性，讨论回答在教学中起到调节反馈作用，再集体教学中