人教版小学语文五年级上册《落花生》说课课件

落花生 说课 说教材说教法说学法说教学程序说课件的运用 说教材 我所说的课文 落花生 是一篇叙事散文 讲了一家人过花生收获节的经过 通过对花生好处的谈论 揭示了花生不图虚名 默默奉献的品格 说明人要做有用的人 不要做只讲体面而对别人没有好处的人 作者把种花生 收花生作为次要内容 写得比较简略 把在过收获节时谈论花生作为主要内容写得比较详细 并在看似随意的家常谈话中 揭示出应该说做什么样的人的人生哲理 行文朴实 自然 亲切 引人深思 耐人寻味 教学目标 重难点这课的教学目标是 理解父亲赞美花生的话的深刻含义 懂得做人 要做有用的人 不要做只讲体面而对别人没有好处的人 对他人有益 对社会和国家有用 是一个人真正的 体面 本课的教学重 难点是理解父亲赞美花生的话的深刻含义 说教法 在教学中我运用了以下3种教学方法1 直观教学法 利用多媒体辅助教学法 深刻认识花生的朴实无华 加深理解爸爸教育我们的目的 2 对比法 通过苹果与花生的对比 突出花生的不求虚名 脚踏实地的品格 3 多学科整合法 注意德育 美育等学科的渗透 使教学充分发挥教书育人的功能 说学法 学生在学的过程中1 自主 探究 建立开放而有活力的语文课堂 让学生主动参与 乐于探究 勤于动手 2 小组合作 从小培养学生的合作精神 说教学程序 围绕本课的教学目标和教学重难点我是这样设计教学的一 创设情境 导入新课我利用猜谜语的方法自然导入 根根胡须入泥沙 自造房屋自安家 地上开花不结果 地下结果不开花 花生 紧接着 出示灯片1 简介落花生的由来 出示课题 板书落花生 幻灯片一 二 初读课文整体感知 这一环节我运用自主学习法设计了以下三道题帮助学生掌握课文内容自读课文 思考以下几个问题 出示灯片2 一 给下列红色的字注音 这几个字是本班同学易读错或写错的字开辟 榨油 爱慕 居然 j r n 第二题是帮助学生掌握本文结构 二 看看课文围绕落花生讲了一些什么事情 然后完成这个填空 按课文顺序填空 种花生 边回答边板书 种收尝议第三题让学生初步了解详略得当 主次分明的写作特点 三 课文哪些部分写得简略 哪些部分写得详细 一 给下列红色的字注音 这几个字是本班同学易读错或写错的字开辟 榨油 爱慕 居然 j r n 二 看看课文围绕落花生讲了一些什么事情 然后完成这个填空 按课文顺序填空 种花生 三 课文哪些部分写得简略 哪些部分写得详细 幻灯片二 三 细读课文 突出重点 这一环节中运用合作 探究法学习 充分发挥学生在课堂教学中的主体作用 让学生自己在课堂上积极主动地探求未知事物 而我给学生以充分展示自己的机会就行了 学生分小组细读全文 讨论思考以下三个问题 问题紧紧相扣层层深入 揭示重点 出示灯片3 我们兄弟姐妹是怎样评论花生的 父亲拿什么来与花生进行对比 父亲通过花生告诉我们什么道理 学生讨论后回答 问题 先找到父亲的话读一读 出示灯片4 然后抓住 鲜红嫩绿 与 矮矮地 两个重点词直观对比谈谈自己对花生品格的认识 出示放灯片5 我及时肯定他们的发言并加以总结板书 可贵 幻灯片三 父亲的话 花生的好处很多 有一样最可贵 它的果实埋在地里 不像桃子 石榴 苹果那样 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上 使人一见就生爱慕之心 你们看它矮矮地长在地上 等到成熟了 也不能立刻分辨出来它有没有果实 必须挖起来才知道 2 所以你们要像花生 它虽然不好看 可是很有用 不是外表好看而没有实用的东西 幻灯片四 比一比 幻灯片五 对于问题 抓住父亲的第二次话 父亲借花生来教育孩子们做什么样的人 请读读 适时强调 父亲借花生谈论人生这种写作方法叫借物喻人 板书 论人生借物喻人然而我又是怎样理解父亲的话的呢 出示灯片6 回答 什么叫有用 对谁有用 对花生品格的理解进一步升华 再联系实际举例说说我们身边有哪些在平凡的岗位上默默奉献的人 工人 农民 教师 医生 交警 教师小结 脚踏实地 不图虚名 默默奉献是父亲对我们的希望也是老师对同学们的希望 板书 不图虚名默默奉献 人要做有用的人 不要做只讲体面 而对别人没有好处的人 1什么叫有用 2对谁有用 3举例谈一谈对这句话的理解 对别人有好处 别人 社会 国家 幻灯片六 四 课堂总结 拓展导创首先突破重点我们要像花生一样不图虚名 默默奉献 其次总结本课写作特点 选材详略得当 主次分明 对比的说明手法 借物喻人的表现手法都值得大家学习 五 说板书我运用图示式和重点式相结合的板书 特点在于简明扼要 节省板面 即美观又大方 抓住重点字 种 收 吃 议 围绕花生这个主题用线条连接 思路清晰 突出 议 这个重点 中心明确 直观性强 便于学生理解和记忆 出示板书幻灯片7 板书 收种尝议 可贵 借物喻人 论人生 不图虚名默默奉献 幻灯片七 说课件的运用我所用的课件来自于中小学远程教育网 经过了我的一些修改和整合 它很好地辅助了 以读为主 教学策略的运用 1 课前出示落花生图充分调动了学生的感官 激起他们的学习兴趣 2 用课件集中展示文中的重点词语 概括性的句子 为学生的阅