高职机械制造与自动化专业知识_能力与素质构成.docx

图 1 基本素质与能力高职机械制造与自动化专业知识、能力与素质构成周养萍摘要: 通过对机械制造与自动化专业学生必须具备的知识、能力与素质的分析, 确定专业培养目标。关键词: 机械制造与自动化; 知识; 能力; 素质企业对高职生主要定位在生产一线从事设备的 操作、调试、控制; 机械制造工艺规程的编制与实施; 生产技术管理等。技术起点较高的三资、民营、私营2. 基本素质与能力的支撑与保障体系基本素质与能力的实现应有完善的课程支撑和 保障。在基本能力的培养中, 我们本着能力本位的原则, 理论知识以“必需、够用”为度, 突出其实用性。基等小型企业正迅速崛起,成为近几年机械专业毕业生应聘热点。由于小型企业岗位人员精简, 岗位的技术含量宽, 要求学生综合能力强, 能处理生产现场技 术问题并具有一定的生产管理能力。为制定出切实 可行的、适应市场需求的人才培养方案, 我院机械制 造与自动化专业人才培养方案制定小组经过充分的 调研、论证, 认为对学生的培养应从学生的基本素质 与能力、机械制造基本知识与能力、机械制造技术应础理论知识是为专业理论学习打基础的,为此我们对要达到本专业的培养目标所必需的基础理论知识进行了分析, 通过与高等数学、英语等基础课程的任 课教师反复沟通和研究, 确定了够用的知识内容; 基 本技能则是指作为机械制造大类专业的学生必须掌 握的基本能力, 它的实现是通过相应实训、实践得以 保障。详细的课程支撑与保障体系见图 2。用能力和企业生产管理能力四个方面来进行,下面我们对人才培养方案中要求学生必须具备的各方面知识、能力与素质分成基本素质与能力、机械制造基 本知识与能力、机械制造技术应用能力和企业生产 管理能力四个互相支撑并联系的模块进行分析。一、基本素质与能力分析1.基本素质与能力包含的内容基本素质与能力是指本专业学生为达到高职人才培养目标的要求所应该具备的基础性理论知识及 基本的身体素质和人文素质。其中包括具备良好的 身体素质和基本的政治 思想、法律 常识, 同时, 还 应 具备工程计算的基本能力、一定的外语能力和计算机应用能力。基本素质与能力的构成如图 1 所示:二、机械制造基本知识与能力分析1. 机械制造基本知识与能力包含的内容机械制造与自动化专业学生首先必须掌握机械 制造基础性的理论和技能, 这其中包括机械识图与 绘图的基本知识、机械设计的基本知识、电工电子基 本知识、工程材料的基本知识、工程力学的基本知识 和常规机械加工、测量、机械绘图的基本技能。机械 制造基本知识与能力的构成见图 3 所示。2. 机械制造基本知识与能力的支撑与保障体系作者简介: 周养萍, 西安航空职业技术学院讲师。机械职业教育2007.5专 业 建 设- 30 -在机械制造基本能力的培养中, 我们着眼于构建机械类人才培养的宽口径。机制专业的宽口径在认为本专业教学计划中机械制造技术应用能力应包含专业知识和专业技能两大方面。机械制造技术应 用能力的构成见图 5 所示。于其职业的面向与制造技术内涵的宽泛,从技术的发展和人才市场的细分这两个角度分析, 机制专业适合 Y 型课程体系结构。其基础理论和专业理论为 多种同类专业方向服务。机械类人才的宽口径培养 要特别重视基础理论与基本技能课程设置的合理与课程结构的优化,使本专业人才具有在制造业一线岗位上的生产与管理能力。课程支撑与保障体系见图 4 所示。2. 机械制造技术应用能力的支撑与保障机械制造技术应用能力的实现直接关系到能否 达到本专业培养目标的要求, 是培养方案中最重要的 部分。机械制造技术应用专业理论知识在文化基础知识及技术基础知识的基础上,主要通过机械制造技术、设备控制、CAD/CAM 应用、现代制造技术等专业课程来实现。专业技能则通过机床夹具设计、工艺规 程编制、自选考证实训、机床电器线路组装等专门化训练来实现。详细的课程支撑与保障体系见图 6。三、机械制造技术应用能力分析1. 机械制造技术应用能力包含的内容根据本专业人才市场需求的调研报告以及专业 指导委员会的指导意见, 我们将本专业的专业核心 能力定位在机械制造技术应用能力上, 主要就业岗 位定位于从事机械加工工 艺规程编 制及工装设 计, 次要岗位定位在机床操作、维护与控制; CAD/CAM 技术应用。因此本专业必须具备的专业知识包括: 金 属切削原理与刀具、机械 加工设备、机 械制造工艺 、 设备控制、CAD/CAM 应用、现代制造技术。专业技能 包括: 编制工 艺规程能力 、机床操作与 维护能力、 CAD/CAM 技术应用能力、设备控制技术应用能力。 通过对专业核心能力和就业岗位目标的分析, 我们四、企业生产管理能力分析1. 企业生产管理能力包含的内容调研发现, 越来越多的企业要求学生综合能力 强, 能够处理生产现场技术问题, 并具有一定的生产 管理能力。企业生产管理能力包括: 从事企业活动所 需要的技术知识, 组织、协调能力, 行业形势的分析、预测能力等(见图 7) 。( 下转第 33 页)机械职业教育2007.5专 业 建 设- 33 -表 14. 通信技术10. 计算机与通信管理度。第一, 招生的数量不超过上述基本条件和学校其它条件( 如学生公寓) 所能承受的范围。第二, 招生的 数量适合社会需求, 不盲目迎合学生及家长的需求。 第三, 要以可持续发展的眼光审视已办或拟办专业 的投入。对较长时间内社会需求较旺的专业, 加大投 入, 以取得较长期的回报。对可能昙花一现的专业, 要悉数估算办学成本, 分析教育收益。参考文献:1 张家祥, 钱景 舫. 职 业 技 术 教 育 学M. 华 东 师 范 大学出版社, 2001.2 高林. 论高职 专业设置 J. 高 等技术教育 研究 ,2004,( 1) .上接第 30 页)(2. 企业生产管理能力的支撑与保障企业生产管理能力是一项综合的能力,它要求从业者既有本专业的基本理论知识, 又具备一定的组织、协调, 乃至管理整个企业的能力。本专业教学 计划中培养学生企业生产管理能力的课程支撑与保障体系见图 8。根据以上分析, 我们将机械制造与自动化专业人才培养的目标定位是: 能坚持社会主义道路, 主动 适应社会主义市场经济和科技发展需要, 德、智、体、 美全面发展、掌握机械制造与自动化基础理论知识; 既懂得传统的机械制造技术和方法, 又懂得现代制 造技术及应用; 能从事机械加工设 备的操作、维 护、 控制; 机械产品的制造工艺的编 制、工装的设 计; 生 产技术管理等工作的高等技术应用型人才。参考文献:1 孙燕华, 吴慧媛. 机制专业教改相关背景分析与 启示. 机械职业教育, 2005,( 10) .序号北京高新技术支柱产业( 4 个)北京联合大学高职相关专业( 25 个专业)1电子信息产业1. 计算机应用技术 7. 办公自动化2. 计算机网络技术 8. 音响工程3. 计算机控制技术 9. 商业实务电脑技术5. 电子技术 11. 工程软件应用与开发6. 声像技术 12. 电子商务与信