人教版信息技术第五册第五课《制作“我的小档案”》说课稿

一 教材分析 1 教材所处的地位与作用制作 我的小档案 是江西高校出版社出版的信息技术课程小学第五册第五课的内容 本节内容主要讲解怎样制作表格和调整美化表格 2 教学目标知识目标 1 熟练制作表格 2 熟练调整表格 能力目标 通过培养学生的分析能力和动手能力 提高处理实际问题的能力 情感态度与价值观目标 通过真实 实用的教学内容 在操作的同时获得成功的喜悦 使学生保持高涨的学习兴趣 激发他们学好信息技术课程的信心 3 教材的处理实践是学好表格处理乃至整个信息技术课程的重要途径 针对这种情况 我采取少讲多练的教学方法 并让学生自主探索解决问题的办法 二 学情分析 教学对象是小学五年级的学生 他们思维活跃 动手操作的欲望强烈 在三 四年级的学习中已经掌握了一定的信息技术 因此教学设计时 以激发学生学习兴趣 提高学生自主解决问题的能力为目的 三 教法针对本课的教学目标和学生的实际情况 我采用的主要教学方法有任务驱动法 创设情境法 讲练结合法和网络教学模式 四 学法新课程强调教学要以学生为中心 所以我设计的学法是 创设情境 激发兴趣 布置任务 学生探索 逐个解决 五 教学过程 课堂教学是学生知识的获得 技能技巧的形成 智力 能力的发展以及情感态度与价值观养成的主要途径 为了达到预期的教学目标 我对整个教学过程进行了以下的设计 1 创设情境 激发兴趣 创设有利于探索的问题情境 在问题情境的不同细节中 设计进一步探索问题的建议和暗示 以激发学生对学习信息技术的兴趣 求知欲 形成积极主动的学习和使用信息技术 参与信息技术活动的态度 我设计的情境是 你被推荐为十佳儿童候选人的时候 心情一定非常激动 也想让大家了解你更多的秘密吧 利用学生感兴趣的话题激趣 使学生整堂课都能保持积极的心态去探索新知 2 自主探究 交流分享 明确学习目标和学习任务 在此基础上进行自主探索学习 培养学生独立分析问题 解决问题的能力 使学生能够循序渐进地学习信息技术的知识和技能 学生将自主探究的结果实行分享交流 分享自主探索的方式 方法和解决问题的思维方式 交流探索过程中发现的问题 在此我设计了几个小环节 怎样制作小档案中的表格 教师巡视 等大部分学生做完后 找一名学生上台演示 请在表格中输入你的秘密 让大家了解你 愿意和你交流 同时投你一票 等部分学生做完 向大家展示个别学生作业 你制作的表格还可以变得漂亮些 你可以改变边框的粗细和颜色 让它更适合你的喜好 学生完成后 通过学生小档案 评出十佳儿童 3 合作学习 释疑解难 教师将学生发现的问题进行有机整合 适当提升后 让学生在小组内进行分析讨论 找出方法 以求开阔思路 对知识产生新的理解 使学生的团结协作能力得到提高 4 实践创作 展示评价 教师在学生理解了知识和掌握了方法的基础上 设置适当的任务让学生进行实践创作 制作一张自己喜欢的课程表 最好也让别人喜欢上你的课程表 通过展示学生作品 组织学生谈想法 做法和体会 一起讨论作品的优点和不足 以达到交流思想 取长补短的目的 5 梳理总结 拓展延伸 指导学生梳理 总结本节课所学的内容 将学生单纯的热情升华为对知识理性的渴求 引发学生心灵的感悟 激发其深入学习的欲望 鼓励学生去探寻解决问题的其他方法 培养学生的发散性思维和创新能力