(部编)人教语文2011课标版一年级下册《荷叶圆圆》教案 (3).doc

13、 荷叶圆圆教学目标： 1.认识“荷”、“珠”等12个生字，会写“朵、机”、“语”等6个生字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.激发对大自然的热爱之情。教学重点：本课的教学重点是读课文。（1）教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文和识字。背诵课文。（2）教学难点：拓展想象教具准备：课件，生字词卡片，录有荷叶圆圆的音带。教学时间： 两课时教学方法：我主要采用情境教学法和游戏教学法，在活动中适当播放轻松愉快的音乐，让学生在欢快的气氛中渡过，使学生兴致盎然，从而对语文课产生浓厚的兴趣，收到预定的效果。学 法：表情朗读、加动作表演读、同桌互读、找小伙伴分工合作读。读中有评、游戏练习相结合的方法。让学生充分进行自主、合作性的学习。教学过程： 第一课时谈话导入课题1、 贴上一个大荷叶。说说这是什么？它是什么样的？（板书课题：荷叶圆圆）出示“荷”字的卡片，谁有好办法记住咱们这位“新朋友”？2、 简笔画画出小水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼。瞧！还有谁来了？学习“珠”字。3、 喜欢它们吗？那咱们一起来学习这一课。（齐读课题）初读课文，了解课文内容。1、 学生自由读课文，认生字。再同桌互相抽读生字，比比谁读得准。认得多。2、 选择自己喜欢的方式再读一读课文。（如：表情朗读、配上动作读，和同桌互读等。）3、 想读给大家听吗？你喜欢读那段就站起来读那段？再读课文，指导朗读。读了课文，你知道了什么？（生交流）都有谁喜欢这圆圆的绿绿的荷叶？你怎么知道小水珠喜欢荷叶？指导朗读好句子：“荷叶是我的摇篮。”小朋友小时侯睡过摇篮吗？谁在里面感觉怎样？出示课件1，小水珠躺在荷叶上就像躺在小摇篮里，多舒服啊！谁来读读这段？怎么小蜻蜓也喜欢荷叶？出示课件2现在你们都是小蜻蜓，一起来读读第三自然段，看看哪只小蜻蜓也最喜欢荷叶？小青蛙怎么也喜欢荷叶？（出示课件3）谁来做快乐的小青蛙读读这一段？读得真好，谁敢向他挑战？怎么小鱼也喜欢荷叶？出示课件4自由练读这一段，可以边做边做动作。指名朗读比赛师生以掌声打分。评读。(1) 小组里分角色读课文，指名分角色读课文。(2) 师述：荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小蜻蜓的歌台，是小鱼儿的凉伞。荷叶给他们都带来了快乐。那荷叶还是谁的什么？（荷叶是荷花的好伙伴，荷叶是我的故事书等）同桌互相议议，想说的说给小朋友听。齐读课文质疑你们还有不明白的地方吗？教学后记本节课我主要采用情境教学法和游戏教学法，在活动中适当播放轻松愉快的音乐，让学生在欢快的气氛中渡过，使学生兴致盎然，从而对语文课产生浓厚的兴趣，收到预定的效果。第二课时 课题 荷叶圆圆教学目标： 1、.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、会写“朵、机”、“语”等6个生字。3.激发对大自然的热爱之情。教学重点：（1）教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文和识字。背诵课文。（2）教学难点：让学生展开大胆的想象教具准备：课件，生字词卡片，录有荷叶圆圆的音带。教学方法：我主要采用情境教学法和游戏教学法，在活动中适当播放轻松愉快的音乐，让学生在欢快的气氛中渡过，使学生兴致盎然，从而对语文课产生浓厚的兴趣。学 法：表情朗读、加动作表演读、同桌互读、找小伙伴分工合作读、分角色表演读。读中有评、游戏练习相结合的方法。教学过程：借助媒体，步入文境。（1） 谈话导入师：小朋友们，这节课我们继续学习14课，齐读课题荷叶圆圆。师：小朋友们上节课老师给你们布置做荷叶卡片，请把卡片展开，同桌互读。生：抽卡片，互相读。（2）检查复习师：出示荷叶卡片和学生一块做识字游戏。（要求学生光动嘴，不出声。老师据学生口型猜一猜。）生：认读生字并组词，老师猜字。师：大家对生字掌握的都不错，谁还记得课文中的一只小青蛙把荷叶当成了什么？老师贴（歌台）。这节课咱们要把荷叶当成展示台，来展示大家的朗读水平和写字水平。课件1：展示台师：首先来展示大家的朗读水平。课件2：显示：我会读，学生齐读什么叫“我会读”？（读懂、正确、流利、有感情。）先把课文读懂，学生听录音，思考：文中介绍了哪些小伙伴，它们把荷叶当成了什么？（老师粘贴：水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼）青蛙把荷叶当成歌台，水珠、蜻蜓、小鱼它们把荷叶分别当成了什么？生：说一说，贴一贴。摇篮、停机坪、凉伞。师：青蛙蹲在荷叶上，老师粘贴：蹲。余下的躺、立、游应贴在什么地方？生：看书想想、说说，并帖到黑板上。说明为什么这样帖？二、 熟读课文、激发情感。激发兴趣，展示正确、流利、有感情地朗读课文。A、选择喜欢的方式读一读课文（有表情地朗读课文，配上动作读，与同桌、老师合作读。）B、指名读小水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼。（读出小水珠在荷叶上就像躺在小摇篮里，舒服。小蜻蜓展开透明的翅膀、青蛙“呱呱“地放声歌唱、小鱼笑嘻嘻地游来游去，读出高兴的心情。谁有信心？）分别出示课件3、课件4、课件5、课件6 。 指名读完一个，大家一起读。C、老师适当指导，学生再分小组用演一演的方法来读课文。喜欢谁就当谁吧。每小组推选一名最佳选手准备到台上表演。课件7：放音乐摇篮曲D、学生练习（指名戴头饰表演）学生自评、他评、教师评。三、 复习巩固、升华感情通读全文，有感情地读师：小朋友们现在最难的来了，谁愿意把四个小伙伴全读出来？老师帮助。生：分小组看书准备，想想自己哪里还没有记住，指名说说记住的窍门。师：能背的可以背，背过一点的看黑板，背不过的看着书。生：播放音乐、学生试着背课文，边背边加动作表演。四、 我会写1、出示课件7 我会写，学生齐读。2、老师范写：朵、机、我3、生；书空后描红，仿写4、师：评写。五、 拓展活动1、课件显示：荷花图片，荷花视频，学生欣赏。2、学生认读词语：含苞欲放、清香四溢、古诗小池，谈谈感受六、 课堂小结 这节课我们都把荷叶当成了展示台，展示了我们的朗读水平和写字水平，还背诵并表演了课文内容并背诵了许多与荷叶有关的诗，大家表现非常好。老师还要谢谢你们呢。下课再见！板书设计第一个水珠摇篮躺第二个蜻蜓停机坪力