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课题实践课教案研究课题德育与学科教学的结合对于师生成长的实践研究教学内容19.棉花姑娘课型新授教者王基花班级一年一班课时1时间2017年6月7日教学目标知识与能力： 认识本课的13个生字，正确美观地书写“奇、医”两个汉字。理解相关词语。过程与方法： 正确、流利地朗读课文。情感态度与价值观：大致了解课文的主要内容，初步了解常见益鸟益虫的本领，初步树立保护益鸟益虫的意识。重点认识本课的13个生字，正确美观地书写“奇、医”两个汉字。理解相关词语。难点大致了解课文的主要内容，初步了解常见益鸟益虫的本领，初步树立保护益鸟益虫的意识。教学过程教师活动学生活动研究策略一、猜谜语，导入新课5二、目标引领2三、合作探究，交流点拨25四、指导写字5五、课堂小结3同学们喜欢猜谜语吗？出示谜语1. 像云不是云，地上开白花，像雪不是雪，越冷大家越爱它。2. 出示棉花的两张图片，夸一夸棉花。3. 师导入新课，板书课题，认识“棉、娘”两个字出示学习目标1.我能认识本课的13个生字，正确美观地书写“奇、医”两个汉字。理解相关词语。 2.我能正确、流利地朗读课文。 3.我能大致了解课文的主要内容，初步了解常见益鸟益虫的本领，初步树立保护益鸟益虫的意识。1.师配乐范读课文，学生观察图片，认真倾听，思考：在这篇童话中，出现了哪些益鸟、益虫？都有谁?发生了什么事情？学生汇报，教师板画。2学生自主朗读课文，读准字音，读通句子。3.学生与同桌交流识字方法。4.检查识字（1） 出示带拼音的词语；（2） 出示带拼音的字；（3） 出示不带拼音的字；（4） 摘棉花游戏5课间操：歌曲地厚天高6.再次朗读课文，找出难读的句子。（1）棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊!（2）请你帮我捉害虫吧！（3）“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”（4）“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”（5）“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”（6）不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！出示“医、奇”两个生字。1. 学生认读生字，口头组词。2. 学生观察字形，注意结构。3. 教师范写，学生书空。4. 学生描一个，写一个。5. 展示学生作品，学生评一评。根据板书总结，提出希望。1. 学生谈收获。2. 教师总结，提出希望。学生猜谜语学生夸一夸棉花学生交流识字方法学生明确学习目标学生观察图片，听老师读课文。学生汇报，教师粘图画学生自主读课文，和同桌交流识字方法学生汇报识字方法，领读，指名读，开火车读，增强识字能力，激发识字兴趣。学生边唱边跳学生读句子，让学生会用礼貌用语。学生读句子，激发学生保护益鸟益虫的意识。学生观察字形，结构。学生练习书写。学生评议。学生谈收获激趣法谈话法交流法阅读
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