英语人教版八年级下册I’ve had this bike for there y.doc

Unit10Ive hadthisbikeforthereyears.SectionA执教教师：易海锋教材分析本课时主题图展现了“谈论所有物”的话题，目标结构为现在完成时表示持续性动作或状态的用法。 学情分析在教学过程中，对学情的了解是教师因材施教的关键。学生差异较大，因此在任务设计上我注重分层，面向全体，充分调动每个学生的积极性。教学目标 知识与能力目标知识目标：掌握本课单词和短语yardsale,sweet,softtoy,bearmaker,scarf,boardgame,checkout 能力目标：能听懂谈论人们拥有某物多长时间的话题，能熟练运用since,for谈论自己的个人物品。论人们拥有某物多长时间的话题，能熟练运用since,for谈论自己的个人物品。过程与方法目标：据已有的背景知识对将要阅读的内容进行预测。能在阅读中借助上下文语境和构词法猜测词汇的含义。情感态度与价值观目标：确处理并充分利用自己的废旧物品。教学重难点重点：庭院售卖、生活中的常用物品相关的词汇以及现在完成时表示持续性动作和状态的用法。难点：理解延续性动词可用于表达持续性动作和状态，能够与since和for搭配使用。教学策略与设计说明情景教学法，本课时主要采用情境引导法与直观的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step1 Preparation5分钟课前检查单词预习情况，教师根据学生读的情况，适当领读，帮助学生正音。学生朗读预习单词。通过检查作业完成情况为新课的导入铺路搭桥Step2PairworkWorkon1a6分钟Showthethingsattheyardsale.Let thestudentstalkabouttheminpairsbyusingtheimportantsentences.-Howlonghaveyouhad thatbikeoverthere?-Ivehaditforthreeyears!Ilearnedhowtorideabikeonit.Studentstalkaboutthethingsinpair.To introduce Ss to the unit goal. Step3Listening6分钟1.LetSslistenandcheck()thefacts theyhear. Listenandcheck. GiveSspracticein Workon1b2.check the answers： Keys: Jeffs family is having a yard sale. Amy thinks its hard to sell her old things.You can also give old things away to people in need.Listenandcheck.GiveSspracticein listeningStep4Workon1c5分钟1.LetSspracticetheconversation.Thenmakeconversationsaboutotherthingsinthepictureabove.2.Explain:languagepoints：notanymore再也（不）；（不）再。相当于notanylongerMakeconversationsaboutthething.To give Ss practice in speaking.Step5Listening 2a, 2b 8分钟1. Work on2a. let Ss listen and check () the things Amys family are giving away and circle the things they are keeping. 2. Work on 2b. Let Ss listen again and fill in the blanks. 3. Check the answers.1.listenandcheck the()2.Fillinthe blanks.To give Ss practice in listeningStep6PairworkWorkon2c.5分钟StudentAisAmysmom,StudentBisAmy.LetSsmakenewconversationsaccordingto2c.Workinpairs. WorkinpairsTogiveSspracticeinspeaking. Step 7 2d Role play the conversation 5分钟Letthestudentsread2d,thenroleplaytheconversationsinpairs.Roleplaystheconversation.TogiveSspracticeinspeaking. Step8 Languagepoints 7分钟1.-Howlonghaveyouhadthatbikethere? -Ihavehaditforthreeyears2.辨析：for与since for其后只能接表示“一段时间”的名词性短语，可用于多种时态，表示动作或状态持续时间段长短。since其后接表示“时间点”的短语或从句（过去时），也可以接“一段时间+ago”，常用于完成时态；还用于句型：“Itis+时间段+since+一般过去时的句子”。表示过去某个时间发生并持续到说话时的动作或状态。Makenotes.Step9课堂小结2分钟引导学生小姐梳理知识框架规律、方法、并对合作小组当堂学习情况进行总结评价。AskoneoftheSstosaywhattheyhavelearnt.Step10布置作业1分钟1.Rememberthenewwordsof1a-2d.2.Finishofftheexercises.板书设计 Unit10Ivehadthisbikeforthereyears.Section A (1a-2d) 1.-Howlonghaveyouhadthatbikeoverthere? Ihavehaditforthreeyears. 2.Amywantstokeepheroldthingsbecausetheybringbacksweetmemories.3.BecauseIdont readitanymore. 4.BecauseIhavehaditsinceIwasababy. 教学反思、1、本节课进行非常顺利，基本达到了教学目标，基本满意。2、把语法教学巧妙第融入到情境中去学习，改变了以往“干讲语法”的枯燥方法。3、听课的老师们提出了一些有针对性的建议，比如：某些单词必须多领着学生们