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文档简介

算的对吗 1 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 加与减 课堂练习 5 1 应付多少元 售货员阿姨算得对不对 2 付给售货员阿姨300元 找回44元 对吗 情境导入 1 应付多少元 售货员阿姨算得对不对 探究新知 求买这两套书共多少钱 就是把一套科普丛书的价格和一套中外童话的价格加起来 列算式为138 118 1 应付多少元 售货员阿姨算得对不对 138 118 256 元 138 118 1 5 6 2 118 138 1 5 6 2 138 118 256 元 138 118 1 5 6 2 256 118 3 8 1 付给售货员阿姨300元 两本书用的总钱数是256元 判断找回的44元对不对 可以列算式为300 256 2 付给售货员阿姨300元 找回44元 对吗 300 256 44 元 300 256 4 4 300 44 5 6 2 300 256 256 44 1 0 0 3 4 4 1 300 256 44 元 计算并验算 验算 323 254 69 课堂练习 计算并验算 验算 377 264 641 阿姨去商场买了一件上衣 用去了107元 又买了一双运动鞋 用去了88元 买上衣和运动鞋一共用去185元 对吗 107 88 195 元 107 88195 88 107195 答 不对 买上衣和运动鞋一共用去195元 验算 课堂练习 1 加法的验算方法有两种 1 交换加数的位置再计算一遍 看两次计算的结果是否相同 2 用和减去任意一个加数 看结果是否等于另一个加数 2 减法的验算方法也有两种 1 用被减数减去差 看结果是否等于减数 2 用减数加上差 看结果是否等于被减数 这节课你们都学会了哪些知识 课堂小结 课后作业 1 从教材课后习题中选取 2 从课时练中选取 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材
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