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文档简介

开发区袁桥初中八年级语文组 主备 张瑞云 时间 2013-11二十四 明天不封阳台分层导学活动单【教学目标】A读懂课文，把握作者的行文思路。B品味传神的描写，体悟深刻的议论。C懂得人与自然必须和谐相处的道理。【课前预习】A初读课文，自我检测词语掌握情况，借助小黑板互相提醒。鳞次zh（ ）比 sh（ ）然 喧xio( ) bi（ ）论 翘望（ ） 温馨（ ） 龟裂（ ） 自给自足（ ） BC自读课文了解课文大意，通过各种媒体，查阅并摘录有关人与自然关系的材料。 C通过阅读，理清文章线索，领会文章所要阐发的思想感情。 【活动方案】活动1：初读课文，整体感知。自由朗读课文，小组交流弄懂下列问题：A.找一找：关于封不封阳台，文中“我”的态度经历了一番怎样的变化？B.读一读：文中有一段话写出了作者态度变化的原因，找出来，组内读一读。C.议一议：读完课文，你觉得作者要告诉我们什么？（小组合作以图表的形式展示以上探究的结果并板书到黑板上组内尝试展示自定方式参加全班展示。）活动2：赏析语言，披文入情。A. 再读课文，圈点勾画出文中生动的记叙、传神的描写或深刻的议论。BC找出相关的语句，并从各个不同角度赏析语言。（将自己选出的内容读一读，并自主批注小组交流并推荐二个句子或一个语段，利用小黑板准备好发言提纲组内分工，进行试讲全班展示。）活动3：朗读体会，真情呼唤A.从下列提示中任选一个片段，自己读一读，交流并确定其感情基调。（组内赛一赛，看谁读得有感情小组合作朗读参加展示。）（1）第3段：闲放在阳台上的一只书架下面，忽然传出几声“咕咕”的叫声正瞪大眼睛望着我们。（2）第8段：鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来而是一种情感的归属罢？（3）第9段：远离了车流、高楼和霓虹灯的我们，仿佛在倾听着大地母亲的心情。（4）第12段：其实，那咆哮的洪峰，一声声哭泣！BC爱护一只鸽子可以不封阳台，用布条帮鸽子做窝，找来水和玉米粒，用做鸽子的晚餐；但是，怎样“爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命”呢？（学生讨论并交流）小结： （1）保护生态环境，如不乱砍乱伐，不排房废气，不使用可能危及其他物种的农药等；（2）保护野生动物，如设立保护区，禁止捕捞猎杀，对于濒临灭
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