北师大版四年级下册数学《1.1 小数的意义（一）》PPT课件

小数的意义 一 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 小数的意义和加减法 课堂练习 1 13元5角 8元6角 用小数表示该怎么说呢 13 5元 8 6元 情境导入 1 11元是什么意思 1 11元是1元1角1分 探究新知 1 11元是1元1角1分 1角是1元的 也可以写成0 1元 1分是1元的 也可以写成0 01元 1 11元是什么意思 2 22元是表示 3 75元是表示 9 81元是表示 9元8角1分 2元2角2分 3元7角5分 1 11米是1米1分米1厘米 1分米是1米的 也可以写成0 1米 1分米 1厘米 1厘米是1米的 也可以写成0 01米 1米 1 11元是什么意思 2 22米是表示 3 75米是表示 9 81米是表示 9米8分米1厘米 2米2分米2厘米 3米7分米5厘米 用数表示下面图中的涂色部分 1 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 1 0 01 0 23 用数表示下面图中的涂色部分 把 1 平均分成1000份 其中1份是 也可以表示为 其中的59份是 也可以表示为 1 1000 0 001 59 1000 0 059 想一想 填一填 找一找生活中的小数 与同伴交流 1 先说一说下面每个数中的 3 分别是什么意思 再连一连 课堂练习 其中的7份是 也可以表示为 其中的47份是 也可以表示为 7 10 47 0 7 100 0 47 2 把 1 平均分成100份 其中的61份是 也可以表示为 61 100 0 61 2 1 3 用数表示下面的涂色部分 0 2 0 03 3 23 2 0 04 2 04 4 填空 5角 元 60克 千克 2厘米 米 40分 元 1 3角表示把1元平均分成 份 取了其中的 份 用分数表示是 用小数表示是 2 0 5 0 06 0 02 10 3 0 4 0 3 5 将相等的小数和分数连起来 0 0630 170 63 0 90 090 017 6 将下列分数改写成小数 0 03 0 37 0 08 0 156 0 9 0 97 1 小数是十进制分数的一种表达形式 十进制分数和小数之间可以互化 2 互化的方法 分母是10的分数可以用一位小数表示 分母是100的分数可以用两位小数来表示 以此类推 这节课你们都学会了哪些知识 课堂小结 课后作业 1 从教材课后习题中选取 2 从课时练中选取 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提