北师大版六年级下册数学《2.2 比例的认识（2）》PPT课件

比例的认识 2 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 比例 课堂练习 2 你能根据图中数据写出比例吗 把左边的三角形按比缩小后得到右边的三角形 情境导入 两个三角形底的比和高的比相等6 3 4 2 每个三角形的底和高的比相等6 4 3 2 两个三角形高的比和底的比相等4 2 6 3 每个三角形高和底的比相等4 6 2 3 仔细观察这几个比例 你会有新的发现 淘气的发现你同意吗 再写出几个比例验证一下 12 4 6 8 3 10 2 15 10 3 2 15 我发现6 2 4 3 探究新知 组成比例的四个数 叫作比例的项 两端的两项叫作比例的外项 中间的两项叫作比例的内项 外项 内项 6 3 4 2 你能说出其他三个比例的内项和外项各是多少吗 同步练习 应用比例内项的积与外项的积的关系 判断下面哪几组的两个比可以组成比例 并写出组成的比例 10 1 5和8 1 2 6 9和12 18 和 和 因为10 1 2 121 5 8 12 所以10 1 5 8 1 2 因为6 18 1089 12 108 所以 6 9 12 18 因为 所以 和 不成比例 因为 所以 和 不成比例 课堂练习 同步练习 根据下面的两组乘法算式 分别写出两个不同的比例 9 1 2 3 0 4 9 0 4 1 2 3 3a 2b 想 9和0 4为外项 1 2和3为内项 9 3 1 2 0 4 想 9和0 4为内项 1 2和3为外项 1 2 9 0 4 3 3 9 0 4 1 2 3 2 b a 想 3和a为外项 2和b为内项 3 b 2 a 想 3和a为内项 2和b为外项 2 3 a b b 3 a 2 同步练习 下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例 把能组成的比例写出来 所以 210 3 350 5 因为210 3 70350 5 70 也可以用对角相乘的方法做10 900 9000500 20 10000 所以打字总数与时间不成比例 同步练习 用上面的方法判断并写出比例 所以 4 0 5 48 6 因为4 0 5 848 6 8 也可以用对角相乘的方法做2 3 5 71 6 5 8 所以总价与铅笔数量不成比例 声音在空气中的传播情况如下表 请根据表中的数据写出三个不同的比例 340 1 680 2 340 1 1020 3 1360 4 680 2 写出下图中图A 图B两个正方形的边长与边长的比以及周长与周长的比 这两个比能组成比例吗 写出两个正方形面积与面积的比 这个比与边长之间的比能组成比例吗 边长比6 3 2 周长比24 12 2 边长比等于周长比6 3 24 12 面积比36 9 4 边长比6 3 2 边长比和面积比不能组成比例 在比例里 两个内项的积等于两个外项的积 这节课你们都学会了哪些知识 课堂小结 课后作业 1 从教材课后习题中选取 2 从课时练中选取 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更