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文档简介
奥运中的数学 情境导入 活动探究 课外活动 数学好玩 拓展延伸 2004年雅典奥运会金牌榜 2008年北京奥运会金牌榜 2012年伦敦奥运会金牌榜 奥运中有学过的数学知识吗 情境导入 1 下表是冠军 亚军和季军的成绩 分别相差多少秒 男子110米栏决赛成绩 田径 活动探究 2 根据上表的数据 判断下面的两幅图 哪幅能描述当时决赛的冲刺情况 男子110米栏决赛成绩 田径 3 当时男子110米栏的奥运会纪录是12 95秒 刘翔用的时间少了多少秒 田径 男子110米栏决赛成绩 12 95 12 91 0 04 秒 跳水 下面是三名运动员最后一跳的得分 1 最后一跳前 秦凯落后何冲多少分 2 谁是第一名 谁是第二名 谁是第三名 跳水 下面是三名运动员最后一跳的得分 2 谁是第一名 谁是第二名 谁是第三名 1 最后一跳前 秦凯落后何冲多少分 32 45 7 65 40 10 分 100 70 98 00 96 90 何冲第一名 98 00 96 90 1 10 分 德斯帕蒂耶斯第二名 7 65 1 10 射击 1 第10枪郭文珺打出了10 8环 格贝维拉至少需要打多少环才能获得冠军 2 格贝维拉第10枪的成绩是8 8环 两人总成绩相差了多少环 下面左边图是在空中看到的射击比赛的场景 右边四幅图 分别是 哪个位置看到的 拓展延伸 课后查阅奥运相关知识 试着从奥运中寻找数学问题 与同学交流 课外活动 课外活动 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识
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