部编人教版（统编教材）二年级下册语文《1.古诗二首》PPT课件

你能说出几个描写春天的词语吗 春暖花开 万紫千红 莺歌燕舞 含苞待放 鸟语花香 生机勃勃 1 古诗二首 第一课时 第二课时 请同学们自由读两首古诗 一边读 一边圈画出课后的生字 朗读课文扫清障碍 第一课时 莺拂堤柳醉咏妆丝绦裁剪 y n f d li zu y n zhu n s t oc iji n 莺 黄莺草长莺飞 拂 y n f 吹拂拂过 堤 d 河堤堤岸 柳 li 柳树柳枝 醉 咏 zu y n 喝醉沉醉 咏柳歌咏 妆 zhu n 化妆梳妆 丝 s 丝绦丝线 绦 裁 t o c i 绦子丝绦 裁剪裁缝 剪 ji n 剪刀剪开 字理识字 识字方法 醉 zu 左边像个酒杯 表示 酒 右边像个站立不稳的人 表示酒喝多了 神志不清 加一加 木 寸 村 前 刀 剪 酉 卒 醉 口 永 咏 比一比 裁 载 栽 c i z i z i 衣 车 木 诗 村 童 碧 sh c n t n b 妆 绿 丝 剪 zhu n l s ji n 我会写 生字归类 左右结构 上下结构 诗 村 童 碧 妆 绿 丝 剪 zhu n 竖写在竖中线左侧 这一笔是撇点 前两笔为点 提 l 这一横写长 最后四笔为点 提 撇 捺 从第一个撇折收笔处偏上方开始起笔 碧 莺 堤 醉 剪 绦 拂 裁 青蛙过河 识字游戏 村居 c n 村居 在乡村居住时见到的景象 互动课堂 高鼎清代后期诗人 字象一 又字拙吾 浙江仁和 今浙江省杭州市 人 善于描写自然景物 主要作品 拙吾诗稿 自由读古诗 圈画出句末韵母是 n的字 并把这些字读响亮 草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 yu n 纸鸢 风筝 观察课本插图 发挥想象说一说 你仿佛看到了什么 早春 青草渐渐发芽生长 杨柳长长的枝条随风摆动 好像在轻轻地抚摸着堤岸 一群孩子趁着春风开心地放风筝 春景图 乐春图 拂动 柳 堤岸 草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 结合插图 想象画面 我们一起来读一读这首诗 课后第一题 草长莺飞二月天 早春二月 小草长出了嫩绿的芽儿 黄莺在天上飞着 欢快地歌唱 拂堤杨柳醉春烟 杨柳披着长长的绿枝条 随风摆动 轻轻地抚摸着堤岸 它仿佛在春天里醉了 长长的柳条垂下来 像是在抚摸着堤岸 陶醉 写出了杨柳的娇柔和神韵 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 村里的孩子们放学后急忙跑回家 趁着东风把风筝放上蓝天 放学 试着填一填 草长莺飞 拂堤杨柳 儿童散学 忙趁东风 二月天 醉春烟 归来早 放纸鸢 草长 拂堤 儿童 忙趁 莺飞二月天 杨柳醉春烟 散学归来早 东风放纸鸢 观看课本插图 你能试着背诵古诗吗 课后第一题 想一想 春天里除了放风筝 还能进行哪些活动 郊游 野营 挖野菜 植树 自然景物 草长莺飞 人物活动 儿童散学 拂堤杨柳 放纸鸢 春景图 乐春图 结构梳理 村居 这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的和放学后孩子们的情景 表达了诗人对春天的之情 春天的景象 放风筝 喜爱和赞美 主题概括 游园不值 宋 叶绍翁应怜屐齿印苍苔 小扣柴扉久不开 春色满园关不住 一枝红杏出墙来 拓展延伸 描写春景的古诗 诗 妆 村 寺 状 付 古诗 寺庙 梳妆 形状 农村 付出 课堂演练 一 比一比 再组词 二 读一读 填一填 莺飞 拂堤杨柳醉 草长 二月天 春烟 字词听写 第二课时 上节课我们在 村居 这首诗中欣赏了美好的春天景色 看到了可爱的孩子们放学后放风筝的情景 下面我们一起去看看诗人贺知章是怎样赞美柳树的吧 咏柳 y n 咏柳 赞美柳树 互动课堂 猜一猜 咏 是什么意思 用 咏 组词 咏唱歌咏 咏 是赞美 歌颂的意思 咏梅 咏鹅 赞美白鹅 赞美梅花 小拓展 贺知章唐代诗人 书法家 字季真 自号四明狂客 越州永兴 今浙江萧山 人 其诗风清新脱俗 以绝句见长 主要作品 采莲诗 回乡偶书 等 自由读古诗 边读边想象画面 注意古诗的节奏和韵律 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 配乐读 课后第一题 读一读诗的前两句 圈出你不理解的词语 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 碧玉 碧玉和柳树的哪部分相似 柳树鲜嫩发亮的新叶 春天嫩绿的柳叶多像碧绿色的玉啊 丝绦 丝绦和柳树的相似之处是什么 向下垂 绿丝绦 指垂下来的 长满叶子的柳条 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 妆 指装饰打扮 满树 你能说说这两句诗的意思吗 高高的柳树长满了翠绿的新叶 纤细的柳枝垂下来 就像万条轻轻飘动的绿色丝带 这么美的柳条 这么漂亮的叶子 是谁裁出来的 你能在诗中找到答案吗 二月春风似剪刀 细长的柳叶是谁裁剪出来的呢 原来二月的春风就是一把神奇的剪刀 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 自问自答 把春风比作剪刀 生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧 试着填一填 碧玉妆成 万条垂下 不知细叶谁裁出 一树高 绿丝绦 二月春风似剪刀 课后第二题 想一想 春风还可以裁出什么 小草 花朵 树叶 读一读 记一记 课后第三题 河堤堤岸 杨柳柳条 吹拂春风拂面 化妆梳妆打扮 这两首诗中都出现了 柳 柳 是我国古典诗词中一个非常重要的意象 因其吐青早而成为春天新生的象征 实景 碧玉 一树高 想象 细叶 谁裁出 万条 绿丝绦 春风 似剪刀 赞柳 颂春 结构梳理 咏柳 这首诗通过描写在春风的吹拂下 迷人的姿态 赞美了的春天 柳树 万物复苏 生机勃勃 主题概括 江南春 唐 杜牧千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 南朝四百八十寺 多少楼台烟雨中 拓展延伸 一 读一读 填一填 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 课堂演练 二 课下搜集描写春天的古诗 和同学交流 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同