青岛版（六年制）六年级下册数学《2.3 图形的位置与运动（1）》PPT课件

图形的位置与运动 1 复习导入 巩固练习 课后作业 总复习 知识梳理 复习导入 太极图 心脏线 螺旋线 风车图 3 图形的位置与变换 1 轴对称图形 如果一个图形沿着一条直线对折 两侧的图形能够完全重合 这个图形就是轴对称图形 折痕所在的这条直线叫作对称轴 知识梳理 3 图形的位置与变换 1 下面的图形 哪些是轴对称图形 如果是轴对称图形 画出它的对称轴 轴对称图形 笑脸 圆 等腰梯形 等边三角形 长方形是轴对称图形 其中笑脸 等腰梯形有一条对称轴 长方形有两条对称轴 等边三角形有三条对称轴 圆有无数条对称轴 3 图形的位置与变换 1 判断一个图形是不是轴对称图形 就是看把它沿着一条直线对折后 直线两边的图形是否能够完全重合 轴对称图形 3 图形的位置与变换 1 你能按下面的要求画出图形吗 1 画出下面图形的另一半 使之成为轴对称图形 然后将得到的图形向右平移7格 画图形的另一半时 先确定各对称点的位置 再连线 3 图形的位置与变换 1 你能按下面的要求画出图形吗 1 画出下面图形的另一半 使之成为轴对称图形 然后将得到的图形向右平移7格 想一想 怎样确定平移后图形的位置 3 图形的位置与变换 1 你能按下面的要求画出图形吗 想一想 平移和旋转有什么相同点和不同点 2 以A点为中心 将原图形逆时针旋转90度 画出旋转后的图形 旋转时 先弄清楚旋转的方向与角度 然后围绕中心点进行旋转 A 3 图形的位置与变换 1 把一个图形的各边按一定的比放大或者缩小 从而得到该图形的放大图或缩小图 图形的放大或缩小 3 图形的位置与变换 1 图形的放大或缩小 按1 2画出缩小后的图形 8格 4格 1 2缩小后的直角边一个占4格 一个是2格 3 图形的位置与变换 1 你能画出下面的漂亮图形吗 1 下列平面图形中 哪些图形是轴对称图形 各有几条对称轴 无数条 4条 3条 2条 1条 1条 1条 巩固练习 1 学校的位置用数对表示为 2 邮局的位置为 5 3 你能在图上表示出来吗 3 怎样用数对表示其他建筑物的位置呢 1 2 2 填一填 超市的位置是 2 3 医院的位置是 3 1 影院的位置是 4 4 书店的位置是 6 5 3 在方格纸上画出图形B和图形C 图形A向下平移3个方格得到图形B 图形B绕O点顺时针旋转90度得到图形C C 课后作业 1 从教材课后习题中选取 2 从课时练中选取 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提