青岛版（六年制）六年级下册数学《3.3 解比例》PPT课件

解比例 情境导入 课堂小结 课后作业 比例 课堂练习 三 探究新知 20 25 4 x 情境导入 20 25 4 x 根据比例的基本性质 如果已知比例中的任意三项 都可以求出这个比例中的未知项 求比例中的未知项 叫作解比例 探究新知 20 25 4 x 解比例时 直接把原比例改写成 两个外项的积 两个内项的积 20 25 4 x 解 20 x 25 4 20 x 100 x 5 解 4x 5 9 4x 45 x 454 45 9x 1 下列4个数能组成比例吗 请把组成的比例写下来 2 3 20 30 2 20 3 30 30 3 20 2 3 2 30 20 20 30 2 3 3 30 2 20 20 2 30 3 30 20 3 2 课堂练习 2 解下面的比例 3x 9 43x 36x 12 9 x 3 4 解 解 14 18 x 110 18x 14 110 x 140 18 x 15 3 判断 4a 5b a b均不为0 则a b 4 5 思路解析 在比例里 两个内项的积等于两个外项的积 相乘的两个数同时做外项或内项 4a 5b a b均不为0 则a b 5 4 3 把下面的等式改写成比例 5 6 3 1013 12 8 12 答案不唯一如 5 3 10 65 10 3 610 5 6 33 5 6 1012 13 12 813 12 8 1212 12 13 812 12 8 13 4 1 甲汽车行驶的路程与时间的比是 2 乙汽车行驶的路程与时间的比是 3 这两个比能组成比例吗 为什么 320 4 200 2 5 能组成比例 因为比值相等 5 一辆客车和一辆货车同时从甲 乙两个城市相对匀速开出 已知客车每小时行55千米 客车速度与货车速度的比是11 9 两车开出5小时后相遇 甲 乙两个城市间的公路长多少千米 解 设货车每小时行x千米 55 x 11 911x 55 9x 45 55 45 5 500 千米 答 甲 乙两个城市间的公路长500千米 这节课你们都学会了哪些知识 课堂小结 1 求比例中的未知项 叫作解比例 2 根据比例的基本性质 先把比例转化成方程的形式 再通过解方程来求出未知项的值 解比例 课后作业 1 从教材课后习题中选取 2 从课时练中选取 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写